篇一：天气图
天气图--填有各地同时间的气象观测记录、能反映一定区域天气情况的特制地图。主要有地面天气图和高空天气图（等压面图）两种。天气图能显示各种天气系统和天气现象的分布及其相互关系，是分析判断天气变化、制作天气预报的基本工具。此外，有关的热力学图表、剖面图、变量图、单站图等辅助图表，有时也统称为天气图。
简史
1820年，德国H．W。布兰德斯将过去各地的气压和风的同时间观测记录填入地图，绘制了世界上第一张天气图。1851年，英国人格莱会在英国皇家博览会上展出第一张利用电报收集各地气象资料而绘制的地面天气图，是近代地面天气图的先驱。20世纪30年代，世界上建立高空观测网之后，才有高空天气图。
范围和时次
按天气图图面范围的大小，有全球天气图、半球天气图、洲际天气图、国家范围的天气图和区域天气图等。天气图上的气象观测记录，由世界各地的气象站用接近相同的仪器和统一的规范，在相同时间观测后迅速集中而得。地面天气图每天绘制4次，分别用北京时间02时、08时、14时、20时（即世界时18时、00时、06时、12时）的观测资料；高空天气图一天绘制两次，用北京时间08时、20时（即世界时00时和12时）的观测资料。
分类
天气图一般分为地面天气图、高空天气图和辅助图三类。若按其性质分类，可分为：①实况分析图。按实际观测记录绘制的天气图。②预报图。根据天气分析或数值天气预报的结果绘制的未来24、48、72小时的天气形势预报图或天气分布预报图。③历史天气图。根据实况分析图印刷出版的一种历史资料。
此外，根据需要有时还绘制不同时段（如旬、月、年）某气象要素平均值分布情况的平均图、对平均值的差值分布情况的距平图等。
地面天气图也称地面图。用于分析某大范围地区某时的地面天气系统和大气状况的图。在此图某气象站的相应位置上，用数值或符号填写该站某时刻的。气象要素观测记录。所填的气象要素有：气温，露点，风向和风速，海平面气压和3小时气压倾向，能见度，总云量和低云量，高云、中云和低云的云状，低云高，现时天气和过去6小时内的天气，过去6小时降水量，特殊天气现象（如雷暴、大风、冰雹）等。根据各站的气压值线等压线，分析出高、低气压系统的分布；根据温度、露点、天气分布，分析并确定各类锋的位置。这种天气图综合表示了某一时刻地面锋面、气旋、反气旋等天气系统和雷暴、降水、雾、大风和冰雹等天气所在的位置及其影响的范围。
高空天气图也称高空等压面图或高空图。用于分析高空天气系统和大气状况的图。某一等压面的高空图填有各探空站或测风站在该等压面上的位势高度、温度、温度露点差、风向风速等观测记录。根据有关要素的数值分析等高线、等温线并标注各类天气系统。等压面图上的等高线表示某一时刻该等压面在空间的分布，反映高空低压槽、高压脊、切断低压和阻塞高压等天气系统的位置和影响的范围。
低压槽简称槽，它是在同高度上，气压低于毗邻三面而高于另一面的区域，在等压面（或等高面）图上等高线（或等压线）呈近似平行的V形，A形的低压槽又称倒槽。在低压槽中，等压线或等高线的气旋性曲率最大的各点联线即为该槽的槽线。槽线将低压槽分为两部分，低压槽前进方向的一侧为“槽前”，另一侧为“槽后”。一般，槽前有上升气流，多
云雨天气；槽后有下沉气流，多晴好天气。高压脊简称脊，它是在海拔相同的平面上，气压高于毗邻三面而低于另一面的区域，在等压面（或等高面）图上等高线（或等压线）呈近似平行的n形。在高压脊中，等压线或等高线的反气旋性曲率最大的各点联线即为脊线。等温线表示该等压面上的冷空气分布，它们同等高线配合，表征天气系统的动力和热力性质。有时在图上还绘有等风速线或等比湿线、等温度露点差线等，反映急流和湿度的空间分布。常用的有 850百帕、700百帕、500百帕、300百帕、200百帕和100百帕等压面图，它们的平均海拔高度分别约为 1500米、3000米、5500米、9000米、12000米和16000米。还有一种高空图称为厚度图，用于分析某两等压面间气层的厚度。这种厚度反映该气层平均温度的高低，气层厚的地区大气较暖，反之较冷（见大气运动的平衡状态）。常用的有1000百帕到500百帕的厚度图。这种厚度图常叠加在500百帕或700百帕等压面图上，用以表示500百帕或700百帕图上的温度分布。
辅助图有热力学图表、剖面图、变量图等。
①热力学图。根据干空气绝热方程和湿空气绝热方程制作的图表，也称绝热图表。这种图上一般印有等压线（纵坐标）、等温线（横坐标）、干绝热线（等位温线）、湿绝热线（等相当位温线）和等饱和比湿线。将某站各高度的压、温、湿记录填在图上，可分析气象站上空大气稳定度状况或计算表征大气温、湿特性的各种物理量。
②剖面图。是用于分析气象要素在铅直方向的分布和大气的动力、热力结构的图。图上填有各标准等压面和特性层的气温、湿度和风向风速的记录，绘有等风速线。等温线、等位温线、锋区上、下界等。它分为空间剖面图和时间剖面图两种。前者用多站同时的探空资料，表示某时刻役某方向的铅直剖面上大气的物理特性；后者用单站连续多次的探空资料，表示共一时段内该站上空大气状况随时间的演变情况。
③变量图。又称趋势图，可反映某气象要素过去12小时或24小时变化的分布状况。常用的有变压（高）图和变温图。较强的大范围气象要素变量区，对该要素未来的变化趋势有一定的预示性。
④单站图。有用极坐标绘制的单站高空风图，它可以表示测站附近的高空风的铅直切变强度等动力状况和各层冷、暖平流的热力状态；也有地面或高空某些要素随时间变化和偏离正常情况的曲线图等。
地面天气图填图模式
气象中心把同一时间各个气象站的天气电报汇集后，要按统一的格式填绘一种特殊地图上（称为天气图的底图），各个气象站的气象资料就填在自己的地理位置附近。填好的图就反映了同一时间的各地的气象实况。气象台根据它再分析出地面的气压分布等图形供预告人员综合考虑其它工具，作出天气预报。根据天气预报的不同需要，填绘的天气图地域范围也不同，如全球，北半球，亚洲，中国，新疆和其临域等。
下面是每个气象站的气象电报在天气图上的填图模式，它规定了在天气图上以该气象站地理位置为中心的1.0-1.5厘米见方的实际面积里进行填绘。本模式
也指明了天气要素所在的相对位置。即把天气报告电码变成直观的数字或代表符号供使用。
T2
T24
TxTx或
TnTn
或TgTg
TT
WW
VV
CH P24 P24 CM
CL
Nh
h
PPPP (或P0P0P0P0) PPPa W1W2 RRR R24R24R24R24
SpSpSpSp TdTd
上图中圆圈表示气象站点位置。其内的N表示地面天气报告电码中的“总云量”，又如WW表示“现在天气现象”，其它依次可从“GD-01 Ⅲ”中查到（见该条目）。仅有dd f f即“风向风速”特作说明如下。它以站圈为中心用矢线表示。下图表示东风（电码是90），4秒/米（电码是04）。
下面是一个实例。其电码为：AAXX 04061 54511 11674 81404 10255 20057 40019 57022 60211 78098 879××333×× 05353
其含义是：北京（区号54，站号511），某年某月4日06时（指世界时，北京时是14时），地面天气报告。用仪器观测风速，以米/秒为单位；能见度24千米；总云量10成；风向140度（即东南风），风速4米/秒；气温为26oC；露点温度5.7o C；海平面气压1001.9百帕；过去三小时气压下降2.2百帕；过
去6小时降水量21毫米；现在天气现象，小的阵雨；过去天气现象，雷雨，阵雨；低云状CL是9；低云量，9成；低云高1000米；24小时变压为－3百帕；24小时变温为－3oC。
按填图模式填绘的该实例结果请见“填图模式的实例”
（20世纪90年代，原由人工完成的填图工作已改由计算机进行。它在气象中心完成分析后，通过通讯网络，把整张天气图传到各使用单位。张小炎稿，张学文修订，2004，12，10）
表示无风。
表示东风，风速每小时 18 公里。(每枝完整风羽代表每小时18公里的风速，半支即为每
小时9公里。)
表示西风，风速每小时 90 公里。(每枝三角风羽(又称风三角)代表每小时90公里的风
速。)
强风(每小时 41-62 公里)或以上用红色绘画。
在这里风速的单位为Knot（哩/小时），其换算关系为：
1 Knot = 1.15 英里/小时
1 Knot = 1.9 公里/小时
篇二：收听天气预报
1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。
2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。
3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。
教学建议
知识结构
本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。
另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进行后面学习的基础。
重点和难点
重点：
1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2.学会收听、收看天气预报。
难点：城市天气预报图的判读。
教法建议
本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。
本节内容建议授课1课时。
教学设计方案
教学过程
（导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。
（板书） 第四章 中国的天气和气候
（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）
（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？
（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。
（进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报）
（总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。
（板书） 第一节 收听天气预报
一、天气预报的重要性
（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？
天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？
（录像） 某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像，讨论、回答问题。
（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？
（展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
（板书）二、卫星云图
（教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。
（板书） 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区
〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。
1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）
2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）
篇三：少儿天气预报模拟主持
模拟主持——天气预报
观众朋友们，大家好，今天是2015年4月23日，星期四。 欢迎大家准时收看今天的《天气预报》。 我是主持人杨佳毓。
现在播送气象台今天早上6:00钟发布的鄂尔多斯天气预报。
今天夜间到明天白天:晴间多云，西风一到二级，最高温度:25℃(摄氏度)，最低温度:15℃(摄氏度)。空气质量:优。紫外线指数:强。
预计25号，受内蒙中东部冷空气影响，气温将骤降至5℃(摄氏度)以下。请观众朋友们在享受阳光沐浴的同时，提前做好防寒保暖工作，谨防不稳定气温给您的出行和身体带来不便。好，今天的《天气预报》节目就播报到这里。欢迎您继续收看本台的其他电视节目。我们明天再见！
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