篇一：如何引导儿童画国画
儿童中国画入门教学计划
适应年龄：5到9岁儿童教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清新雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容，根据教学对象的年龄和理解能力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，穿插书法教学。选取身边孩子感兴趣的小动物和花花草草，水果为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟悉，感兴趣。二方面，这些是较为容易绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学是因为 一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写意画中，也需要孩子自己的提款来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法，让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。教学目的：主要是培养起孩子对艺术的兴趣，兴趣是最好的老师，也是继续学习的动力。培养孩子在学习过程中的主动性，积极性，和创造性，切合当前素质教育中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在快乐的学习氛围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚定的基础。课程安排：每周两个课时，学时暂定一年教学具体计划：将全年分为四个学习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习，和最后三个月的学习。 前两个月的学习，旨在培养起孩子对中国画的兴趣所在，让孩子充分了解笔墨纸砚的特性，掌握正确的用笔姿势、作画姿
势，了解不同运笔在宣纸上的不同效果，了解墨和中国画颜料的性能，学会简单的调色调墨。绘制一些简单的有意思的瓜果，小动物，如：柿子，琵琶，金鱼等，做小幅练习，主要让孩子在画的过程中接触到文房四宝，并且能够熟练地掌握并加以应用，为今后的学习打下坚实的基础。这期间，教师主要运用讲解示范教学的方法，手把手教孩子了解国画，了解毛笔，也可熟悉每一个孩子的性格喜好，为今后的教学铺路。每月底一次书法课程，主要练习大楷，为的是让孩子更好的熟悉笔性。课程结束之时，做到每个孩子都可以熟练运用毛笔在宣纸上进行简单的绘画，并且对国画也产生浓厚的兴趣。 中间三个月，是对基本笔性的了解过程，前一个月延续第一阶段对于小画幅简单瓜果小动物的学习，在孩子掌握了笔墨宣纸的特性后，再练习加以巩固。后两个月渐渐加入一些简单花卉的学习，如：梅花，兰草，竹子等，主要采用单元式教学的方法，一种题材为一单元，比如，学习梅花的画法，从临摹各类梅花的画稿开始，教材上可选用《芥子园画谱》或者儿童入门教材，通过教师示范学生跟画，让孩子掌握好一种花卉的画法。题材的选择可根据具体季节时间来确定。还可运用范画和实物相结合的办法，提高小孩的兴趣，让孩子了解植物的生长特性，结构规律，更好的运用到作画中去。争取学一种，会一种。这期间，可给孩子看一些古代经典花卉图册，提高孩子对国画的审美情趣，也可带领孩子到美术馆，博物馆去参观画展，让孩子亲身感受中国传统文化的博大精深，提高孩子的眼界，陶冶情操。等学习到一定成熟的程度，可带孩子外出对物写生，到附近的公园、植物园去，让孩子亲临其境，
一方面亲近了大自然，一方面提高绘画技巧。这样跟画写生相结合，对于孩子绘画技巧的提高会有很大的帮助，也提升了孩子的观察能力和想象力，培养了的兴趣爱好。每月一次的书
法课，大楷的练习仍然坚持下去，加入讲解一些字形结构特点，让孩子更好的了解汉字。第二阶段的学习结束后，做到每个孩子对于国画的审美都有所提高，能独立临摹小画幅花卉，提升自己在学习国画方面的成就感，为继续学习增添动力。 其后四个月，也就是第三阶段的学习，是学习过程中最重要的一个阶段。第一个月，延续上一阶段对于简单花卉的学习，温习学过的每种花卉，大量练习。从第二个月开始，逐渐开始加入一些笔墨技巧的讲述，比如皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等等，教学安排上应该先易后难，由浅入深。在单元学习到一定阶段后，开始入手临摹名家名派作品，仍然采用示范跟画的方法，画稿的选择也应从简入难，选择一些简单的大师的作品进行讲解和示范，比如：齐白石的花鸟画、郑乃珖的小写意花鸟等。由于学习难度的逐渐加大，教师要不断的鼓励孩子，以免孩子在学习中遇到困难后产生厌倦或倦怠感。也可举行一些有意思的活动，比如制作国画小扇面或是小贺卡，再提起孩子的绘画兴趣。这一阶段的学习，难度略大，所以安排此课程时间较长，旨在阶段课程结束时，孩子能够对国画在潜移默化中有更高一层次的认识，能够独立地临摹完成一些简单的花鸟画稿，并且能够结合写生，为之后的创作学习做充分的准备。每月一次的书法课程，继续讲解字形结构，并加入书法中的运笔
技巧的内容，让孩子写出一手好字来。 最后三个月，除了要不段巩固二三阶段的学习内容，继续临摹名家作品之外，教师应开始讲授一些构图，书画印及落款方面的知识。这一阶段应临摹、写生和创作并肩进行，逐一温习之前所学知识，此外，加入翎毛鸟兽的学习，花与鸟穿插学习，鸟，草虫，走兽，树石依次进行学习，都以小写意为主。之后逐渐变示范临摹为写生创作，根据之前临摹过的画稿，结合盆景或标本进行创作，创作过程中，注意构图的笔墨的变化，根据不同孩子的具体情况，进行巡回辅导。书法的学习，视情况，进入临帖阶段，主要还是以楷书为主，还可加入隶书的学习。这样，经过一年的学习，孩子就可以独立的完成一些，完整的花鸟画创作（带题款)，提高了自己的绘画本领，在学习中国画和书法的过程中得到熏陶，想象力和思维方式也得到了很好的开发。最关键是，孩子很好的利用了课余的时间，快乐的学习，在学习中健康成长
儿童水墨画入门浅探
儿童水墨画教学经验介绍：
1.教正确的握笔姿势；
2.2.学会观察绘画对 象抓特征；3.教师的范例和演示不可忽视；4.学会简单的用笔方法；5.构图法则让儿童自己领会；6.教学儿童水墨画要有计划、有目的，分类型、分段落，由易到难，逐步深化。水墨画是我国历史悠久的传统绘画艺术之一。它与其它画种不同，具有
用笔简练概括的特点，作画迅速，形象生动，使人喜爱，在世界美术史上有着不可替代的地位。让儿童学习水墨画，不但可以训练他们一些简单的水墨画技能和技巧，培养他们的艺术兴趣和观察、审美、思维、创造等方面的能力，而且可以让他们从小接触、了解我们中华民族的这份优秀文化遗产，理解、接受中国水墨画所彰显的文化内涵和历史积淀。 这几年教学工作中，我积累了一些教学经验，为了更好地促进儿童水墨画教学水平的提高，特作此小结，供同行借鉴。 1.教儿童学水墨画，首先要教他们正确的握笔姿势。毛笔是绘画的工具，要想画好画，首先必须学会握笔的方法，因为握笔的方法正确与否，与绘画效果有着直接的关系。为了让儿童更好地掌握执笔方法，我让他们边念儿歌边执笔：“拇指食指和中指，三个好友在一起；食指在上面，中指在下面，拇指在中间；捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜；毛笔拿得好，定能学好画。”这些通俗易懂的话能帮助儿童理解和记住要领。此外，还可以向他们简单地介绍一些水墨
画的工具和材料，如：
纸张、笔墨、颜料等，让他们对水墨画有一个整体的了解。 2.引导儿童仔细观察、多看实物，了解绘画对象的外形特征。从儿童绘画心理发展阶段来看，儿童以自我为中心观察现实生活，喜欢用绘画来表达认知和愿望。他们观察事物的特点是观察其主要的特征，夸大其感兴趣的情节，忽略其他细节。水墨画强调“以形写神”，而孩子观察事物的特点正和水墨画的表现方法相似。教师要选择孩子们喜爱的、经常接触的事物进行教学会事半功倍。画水果，先得让他们用眼睛看
篇二：小孩国画教案
国画教案
教学目标:
1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。
2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本要求。
3、指导学生运用中国画工具材料，结合自身感受，表达学生的想象力与创造力。 教学重点：笔法与墨的训练
教学难点：构图，审美意识。
教学实施安排:
(一)课前教材工具准备
1.收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。
2.生宣纸、墨汁、毛笔（大中小三支）、毛毡、调色盘、笔洗、。
（二）教学课程课时安排
教学过程：
第一课：国画的基本知识与樱桃的画法
教学目标：学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。 教学重点：引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。 教学难点：指导学生掌握材料的水分关系，调动学生主动性，大胆尝试；把握樱桃的外
形特点。
教学过程：
导入：1.小朋友们，你们以前学过国画吗？ 那么你们知道国画都需要哪些工具吗？好，
那我我就给你们介绍一下我们画画的工具：
笔：狼毫、羊毫、白云；墨：松烟、油烟； 纸：生宣、熟宣； 砚：研墨的石头； 颜色：有十几种或更多，主要的三原色是，朱红、藤黄、花青。
2.小朋友们，你们知道墨加入水之后有几种颜色吗？那你们就用手中的笔来
试一下！
墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。（老师示范，逐一让学生领会。）
3.好，学完了墨的五种颜色，那我们就再来来学一学，毛笔的用法。 中锋、侧锋
好了，小朋友们，那我们就一起来试一试，樱桃该怎么画的！（边讲边示范，学生跟着
画）。
绘画过程：（老师进行示范）注意画面布局。
0.讲解什么是藏锋 露锋。
藏锋：笔锋从内部开始起笔
露锋：笔尖在外面起笔
1.找出颜色“曙红”、“胭脂”“墨”“花青”。
2.白云笔润水调曙红，笔尖蘸一点点胭脂，用侧锋两笔勾出樱桃，留出高光
点。
3.重复以上动作，将樱桃错落有致的放在一起，要有遮有挡、有疏有密。
4.一组樱桃画完后，用小笔蘸浓墨勾 樱桃柄。
5.洗笔，挤出多余水分，调花青 勾盘子。（注意起笔露锋，二笔藏锋）
6. 焦墨题名字。晾干完成。
小结：1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结：要学生记住今天所讲的主要内容，多做练习。
第二课：蝌蚪与荷叶的画法
教学目标：学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。 教学重点：引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。 教学难点：画面的构图，布局，把握蝌蚪与荷叶的外形特点。
教学过程：
导 入：1.小朋友们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁能讲一下？
2.好的，那你能画出小蝌蚪找妈妈的过程吗？
绘画过程：（老师进行示范）注意画面布局。
1.复习上节课内容。
2.调出淡墨（在废纸上试试轻重），画出蝌蚪的一半身体，然后补上一笔画出整
个身体。
3.画出蝌蚪的尾巴
4.调出藤黄，笔尖蘸浓墨，画出荷叶（注意先后顺序）。
5.蘸焦墨点出蝌蚪眼睛。
6.完成
7.由学生自己重新画一遍，老师对个人进行详细指导。
8. 焦墨题名字。晾干完成。
小结：1.展示画好的作业
2.评价作业优缺点、学生自评、互评。
课后小结：要学生记住今天所讲的主要内容，多做练习。整理工具。
篇三：儿 童 水 墨 画
儿 童 水 墨 画
中国水墨画注重表现物象结构而不求表现光影明暗；作画以线为主，线面结合，追求笔墨情趣的形式变化；构图不受固定的时空限制，不受常规透视法则约束，强调“虚实”与“空灵”。
水墨画作画速度较快，讲究一气呵成，加之墨色在宣纸上有渗化意趣，适宜儿童在短时间内精力集中的抒发情感，符合儿童的身心特征。
因此，掌握水墨装饰技法也是幼儿教师的必备素质
一、工具与材料
1、毛笔，有软毫、硬毫、兼毫。可备大小四五支
2、墨。质地好的墨汁，如“一得阁”“中华”
3、纸。生宣纸、皮纸、高丽纸等。、
4、调墨盘。白磁盘即可
5、颜料。锡管装的国画颜料
6、画毡
二、水墨画基本技法
1、执笔方法，如图
2、笔毫的运用
（1）中锋。笔尖在笔画的中间运行，力度饱满均匀，多用于勾线。中锋线条柔韧、流畅
（2）侧锋。笔毫侧倾，笔尖在笔划的一侧运行，笔腹在另一侧同步画出的笔痕较虚，时有飞白效果。侧锋线条变化较多。
（3）顺锋。笔划中由笔根引路，笔尖随后。线条流畅，顺势自然。
（4）逆锋。笔划中由笔尖向前开路，其势如犁破土，阻力较大，笔锋遇阻而散开，飞白增多，线条挫色有力。
（5）散锋。笔锋散乱，线条短密而蓬松
3、笔法的变化
（1） 勾。用线条表现物象为勾
（2）皴。用长短、顺逆不一的线条来强调物象的纹理。如画树与石的表面纹理。皴时，中、侧锋均可，干湿随意。
（3）点。笔尖在纸上骤起快落为“点”。点大即为面，传统中谓大点为“厾”。
（4）擦。用侧锋干笔碎涂以强化物象的粗糙感或蓬松感。
（5）染。墨色中含水较多时，笔触往往不很明显。
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