篇一:2013年经典诵读毛泽东诗词朗诵
伟人诗篇(毛泽东诗词朗诵)
初一5、6班 编导:刘学鹏 韦娜
引子(音乐《东方红》+《红旗颂》起)
男:他少年时代便有了“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山!”的宏伟大志。
女:他用不朽的思想改变了中国,也影响了整个世界。
男:他是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
女:他又是一名独领风骚的伟大诗人。
男女合:他的诗词如天地之苍茫,江河之奔涌,山岳之岿然,星光之灿烂。
男女合:他就是伟大领袖毛--泽--东。
一
男领:您从韶山的小径走来,在橘子洲头迎风伫立;
女领:您登上岳麓山的峰顶,怅望万里江天枫叶如染。
齐领:您“自信人生两百年,会当击水三千里”;
男女合:您豪迈地宣称:国家者,我们的国家,我们不做,谁做?
男领:独立寒秋 湘江北去 橘子洲头
合:看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
万类霜天竞自由 (万类霜天竞自由)
男领:怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 合:问苍茫大地 谁主沉浮
女领:携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
合:恰同学少年 风华正茂书生意气 挥斥方遒 指点江山激扬文字 粪土当年
万户候 女领:曾记否到中流击水 浪遏飞舟 合:到中流击水 浪遏飞舟 二
女领:只有站在高山之巅,才能领略到苍山如海的美景;
男领:只有经历过挫折与失败,才会感受到残阳如血的悲壮。
男领: 西风烈 长空雁叫霜晨月
女领:霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽
男领: 雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍山如海 残阳如血
合: 雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍山如海 残阳如血
三
(音乐《七律 长征》起,舞蹈)
男领:长征是宣言书,它向世界宣告,红军是英雄,是好汉;
女领:长征是宣传队,它向人民宣布,只有红军的道路,才是解放的道路; 齐领:长征是播种机,它散布革命的种子,迎来胜利的希望。
男领:红军不怕远征难 万水千山只等闲
齐合:红军不怕远征难 万水千山只等闲
女领:五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
齐合:五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸
女领:金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
齐合:金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
男领:更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜
齐合:更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜
四
男:您让一个沧桑的民族,挺直脊梁。女:您把数万疾苦的人民放在了心中。 男:人民高呼 齐:“毛主席万岁”! 女:您高呼 齐:“人民万岁”! 齐:您告诉我们:数风流人物 还看今朝。
男领:北国风光 千里冰封 万里雪飘 合:千里冰封 万里雪飘
女齐:望长城内外 惟余莽莽大河上下 顿失滔滔
合:长城内外 惟余莽莽大河上下 顿失滔滔
男领:山舞银蛇 原驰蜡象 合:欲与天公试比高欲与天公试比高
女齐:须晴日 看红装素裹 分外妖娆
合:江山如此多娇 引无数英雄竞折腰男领:惜秦皇汉武 略输文采
女领:唐宗宋祖 稍逊风骚
合:一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕俱往矣 数风流人物 还看今朝 还看今朝 !
篇二:经典诵读
“经典诵读”综合实际活动
成员名单
指导老师:李雪梅孙会芳
参与学生: 海御瑶张晶谢长荷张雯婕张琪
白一菲刘慧婷孙家栋席子康董鹏洋
张涵刘双周秀梅刘杨天琪刘烨
刘嘉欣王佳玉张雅杰焦梦瑶廖雅婷
刘鑫张梦涵杨云竹张慧敏刘晨宇
段同尚张素菲刘慧焦俊琪 李婷
(30人)
邓州市汲滩镇明德小学
2015年3月
经典诵 读
—— 综合实践活动总结表
国学经典诵读社团开团啦!
教学目标
1、 通过老师的讲解,使学生明白经典诵读社团成立的意义。
2 、 让学生遵守社团的各项规章制度。
教学重点
使学生明白经典诵读的意义。
教学过程
一、导语
同学们, 为了提高大家的语文素养,增加课外阅读积累,在诵读中感受祖国语言的博大精深,通过经典诵读教给你们做人的道理,提高自身道德修养,在心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶性情,开启智慧。我校成立了国学经典诵读社团,今天日正式开启......
二、讲授社团成员必须遵守的规章制度
1、自觉遵守经典诵读社团的活动时间。
2、自觉阅读经典名著、诵读优秀诗文。在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。
3、通过经典诵读,主动养成良好的学习习惯和学习方法。
4、诵读时按进度诵,整块诵读,快速诵读。
5、能创造性地进行形式多样的诵读活动。能充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,在唱游活动中诵读。
5、爱护书籍、课桌、书橱等设施。不得私自把图书角里的书籍带出教室。
6、禁止随地吐痰,禁止乱丢瓜皮、果壳、纸屑等。
7、活动结束后,要打扫好教室场地卫生,关闭门窗。
三、经典诵读的意义
经典诵读是民族精神的源头,人类文化的瑰宝,千古传承,记录着民族基因中的最高智慧,是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲,所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润,人生的启迪、博大宽厚的思想人格逐渐养成,生命才能活出深度和高度,正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个经典诵读才能尽其用。我们诵读经典,渗透着知识的学习,能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。
一、诵读经典,记忆力明显增强
经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。 我们认真观察一下,凡能将经典读到倒背如流。他们背诵课本知识的时候也用背经典的方法熟读成诵,背得很快,这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。 美国医学博士杨定一医师,在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明,读经典的儿童其记忆力更强。
二、诵读经典有助发展学生的语言及写作能力的提高。
学生阶段是人一生中记忆力最好的时期,咱们要将经典熟读成诵,直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言,叶圣陶老先生说:“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字”。在语文学习中,重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练,是非常必要的。诵读需恭恭敬敬,一心一意,不急不慢,字字清楚,轻松愉悦。经典,应是悠扬自得的中和之音,我们每天坚持不懈,读圣哲之言,品圣哲之心,发圣哲之语。现代文阅读更需声情并貌,在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自己智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。鲁迅、茅盾等老一辈文学大师,他们青少年时学习的也是文言文,为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。咱们每天读经典,耳濡目染,被文化的韵味而感染,陶冶情操,丰富语汇,在作文中可以引经据典,增强了文章的文学底蕴;在说话中引经据典,增强我们的语言表达。同学们,让我们接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶,请让我们一起与经典同行。
四、总结
我们诵读经典,渗透着知识的学习,能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。 板书:
国学经典诵读社团开团
1、规章制度
2、意义
篇三:经典诵读
六年级三班经典诵读
邱慧敏
中国是一个诗词的国度,中华诗词是民族文化的瑰宝。
诵读中华经典,让优秀的民族文化在我们的血脉中流淌。
爱国,是我们炎黄子孙心中永远的情结,自古以来,无数仁人志士留下了许多可歌可泣的事迹,无数的爱国诗篇正是他们碧血丹心的结晶。一曲《凉州词》,令人激情满怀,心潮澎湃。
凉州词
(唐)王翰
葡萄美酒夜光杯 ,
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,
古来征战几人回?
有一段历史刻骨铭心,有一个旋律荡气回肠。二万五千里长征啊,创造了前无古人的人间奇迹,谱写了惊天动地的壮丽史诗。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺;我们肩负沉甸甸的嘱托,我们憧憬美好的未来。中华经典的铿锵音韵在我们耳边回荡,中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
少年智则国智,少年富则国富;
少年强则国强,少年独立则国独立;
少年自由则国自由;少年进步则国进步;
少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;
少年雄于地球,则国雄于地球。
豪言壮语犹在耳畔回荡,雄心壮志还在新的激荡。同时龙的传人,同是炎黄子孙,我们大家有一个共同的梦,愿我们的国家越来越富强!