篇一：浅谈网络研修的收获
浅谈网络研修的收获
信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。以下是我在研修过程中的点滴收获：
一、教育教学观念得到进一步更新。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前数学教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的研究给我们对高中数学教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。
三、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力
1、运用小组合作学习教学
协同教学是一种现代化的教学模式，它有三种基本形式：师生合作、生生合作、师师合作。小组合作学习是其中之一。在教学前，教师要做到师师合作，发挥集体的力量，让我们的课堂充满活力、充满智慧。在教学中和教学后，我们要
充分发挥生生合作的优势，让学生兵教兵，锻炼其能力、促进其学习。
2、运用问题式学习方式教学
问题式学习是以学生为中心,以学生对问题的探索和研究为主的课堂模式。它可以是通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结，获得知识，也可以是学生在自己的学习基础上发现并提出新的问题、解决问题以获得知识。
（1）教师设立问题，让学生解疑获知。
教师依据课标要求，充分备课，分析学生的认知水平，提出具有针对性或挑战性的问题，激发他们的求知欲。
（2）学生提出问题,学生或老师回答
在学生参与解决老师提出的问题趋向成熟时，我们可以尝试让学生自己根据对知识点的理解提出相关问题。这不仅能够扩展学生思路，加深学生对课本内容的理解，而且增加了课堂上学生的思维容量，有利于学生思维能力的培养和提高，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3、运用探究式教学
所谓探究教学，其实是一种模拟性的科学研究活动，它强调教师要创设一个以“学”为中心的智力和社会交往环境，让学生通过探索与发现来解决问题。它既要重视结果又强调知识获得的过程，既关注建构，又注重应用，突出以学生为中心和全体学生参与。运用探究式教学，要鼓励学生提出问题，指导学生辨疑解难，引导学生释疑创新。还要发动学生走出课堂，走向生活，从生活中探寻问题、解决问题。
每一次的课堂展示都是那么可贵，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的范读尤其重要，高水平的朗读，可以很好的感染学生。聆听了优秀教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。我会从自身出发，不断地反思和总结。
四、自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们的学生，否则皆为空谈。今后，我会用学到的东西来改进我的教育教学。这次教师远程研修，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在今后的教学过程中，我会尽自己所能，积极参与语文教学改革，做一名合格的教师 。
总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，今后我更加努力学习，提高自己的理论水平和业务水平。
篇二：研修的收获
研修的收获
本学期我参加了中学教师研修学习，在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，我坚持每天听专家、教授讲课；坚持写日记；积极参与线上线下活动；上传资源、发帖。通过这次研修学习，使我深入了解全新的生物教学的理念和教学模式，以及学习生物思想方法,受益良多。这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的初中生物教师，我觉得收获颇丰。
一、思想认识的提高
学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，然后费用也比较大。本次的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了。通过此次培训，我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、现代教育技能的提高：
我学习到先进的教育模式和不同的教学手段。我们学习的培训课程，都是精选的优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，
找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成熟。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！
三、知识的增长
通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。本人使用多媒体教学的水平进一步提高，不仅会使用多媒体上课，自己还会制作多媒体课件。
四、观念的转变
本人从教以来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。例如，我把学到的教学方法应用到教学当中去，在七、八年级生物教学中，对不同的学生说提的问题也不同，学生感到有收获的成
就感。学习就有了兴趣，对学习生物就有了兴趣，成绩普遍提高。 总之，在今后的教育教学工作中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的优秀的初中生物教师。
篇三：远程培训的收获与心得
参加远程培训的收获和心得
宜宾县泥溪镇初级中学校：聂卫华 通过参加本次网上远程培训，我的收获很大，感触也很多。下面就谈谈我在本次培训中的心得体会：
首先，我在认真听取专家、学者报告的同时，认真研究教育教学理论，汲取教育改革的最新教育科研方法、理念、技巧。我在了解了教育技术的基本概念之后，掌握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。它不 “花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
在我校的公开课活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择的教学方法、选择合适的教学资源，对学生、对教者分析，在掌握学生的基本心理发展的同时，并结合本校教师所给的意见，利用本次所学的知识并自己设计编写高效课堂的导学案，在活动中得到老师们的一致好评。很荣幸的展示给帮扶老师，进行学习和交流。
其次通过本次培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
促进我在今后的工作中将以更加乐观、积极、向上的心态教书育人，并将这种态度影响周围的同事，影响自己的学生，影响身边的每一个人，使同事、学生、身边的每一个人都阳光地工作、学习和生活。
最后，我不仅在这次远程培训中受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我许许多多的技术上的解惑。
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