篇一：浙江省衢州市2015年2月高三语文教学质量检测
浙江省衢州市2015年2月高三语文教学质量检测（2015.2）
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A．乜(miē)斜 叨(dāo)扰 央凂(měi) 穷兵黩(dú)武
B．赧(nǎn)然 嗾(sǒu)使 使劲(jìng) 蓦(mò)然回首
C．傩(nuó)神 伽(jiā)蓝 麇(qún)集 义愤填膺(yīng)
D．脚癣(xuǎn) 着(zhuó)意 庠(xiáng)序 令人咋(z?)舌
2．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）
A．他的文章充满浓郁的爱国热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，击浊扬清入木三分，令读者拍案惊叹。
B．近年来，一些大型的电子商务网站一般会利用 11月11日这天举行大规模的打折促销活动，此举引发的购物狂潮，令许多人自嘲已是入不付出。
C．2014十大流行语，既有宏大叙事，也有小清新；既有生命开阔情怀，也有人文关怀，它们不可能涵盖2014年全部的状态，但是仍能让我们感受到语言的气息和魅力。
D．文学是一种语言艺术，是蕴籍的审美意识形态，强调“若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ）
A．人生如潮水，起起落落，若处高处，不必浊浪排空，目空一切，睥睨众生；若处峰谷，也不必显得分外落寞，一蹶不振，妄自菲薄。
B．父亲遭遇车祸，重病卧床，五岁男童带父行乞，稚能的肩膀扛起抚养父亲的重担，让人感动且又让人心酸。
C．尽管中央和地方政府在处理私挖滥采、治理矿难等问题上的态度是坚决的，措施是严厉的，但实际效果却差强人意。
D．后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以我们不必为曾经犯过的错误而在心里一直耿耿于怀。
4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．记忆远不如它本身那么确定，而是始终处于遗忘和被遗忘的持续斗争中，也就是说，我们仅仅能拾起历史的碎片、断裂的痕迹、稍纵即逝的且几乎无法理解的人类命运。
B．规模宏大设计独特的重楼环屋建筑群以其考究的营造方式和内在装饰，极大地超越了中国历史建筑内装，在古代建筑史上具有重要意义。
C．专家指出，“高考移民”损害高考的公正性，但学生是无辜的，各地政府都应以人本角度出发，维护莘莘学子的权益，加强户籍、学籍管理，防堵漏洞。
D．自唐至清，历代都对西湖进行疏浚，1400年来，主要工程就有23项，如果没有历代的疏浚，西湖恐怕早已湮没不存，今日的西湖文化景观遗产也就无从说起。
5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （ ）
①从古希腊人立下塞基洛斯墓志铭甚至更早的时候起，人们写作、歌唱与演奏音乐的目的就是为了赞颂神的荣光与人世的美好。②但即便如此，对丑与恶的表现也仅仅是停留在艺术层面上的，从未有人鼓励人们在实际生活中也如此操作。③当音乐史的长河逐渐流淌至近现代，作曲家们发现对暴力、扭曲、阴暗的描写同样是艺术美的一种④古典音乐一定不会是助长人性中“恶”的一面的催化剂。⑤将艺术与生活区分开来，对于大多数人来说都没有什么难度。⑥听过斯特拉文斯
基《春之祭》的人不会真去搞这么一场献祭仪式，热爱马勒交响曲的乐迷们也不会因为受其中悲观厌世情绪的影响而真去做什么轻生之举。
A.④①③②⑥⑤ B. ⑤⑥④①③② C. ④②①③⑤⑥ D. ③②④①⑤⑥
6. 生活处处有哲理，我们熟知的事物中往往蕴藉着独到的处世哲学，请仿照示例，选取两种其他的事物，用简洁的语言揭示其蕴含的哲理。（4分） 示例：筷子——生正直，为别人尝尽酸甜苦辣。
电梯——从不计较位置的高低，一生磊落，能上能下。
7.阅读下面的文字，写一段关于莫迪亚诺的简介。（5分）
10月9日，瑞典文学院宣布2014年诺贝尔文学奖获得者为法国作家莫迪亚诺。诺贝尔奖评委会的颁奖词称，莫迪亚诺的作品“唤醒了对最不可捉摸的人类命运的记忆”，捕捉到了“二战”法国被占领期间普通人的生活。
莫迪亚诺是当今仍活跃于法国文坛并深受读者喜爱的著名作家之一，他1945年出生于法国巴黎西南郊，自幼喜爱文学，十几岁便开始尝试小说创作。就读大学一年后，他便离开学校专心从事写作。1968年，他的处女作《星形广场》一经出版便备受瞩目，其代表作有《暗店街》、《八月的星期天》等，还有《夜晚巡逻队》《环城大道》《凄凉的别墅》等被翻译成多种语言的畅销佳作，并获得过法国法兰西文学院小说奖和龚古尔文学奖。
北京大学法语系教授董强认为，莫迪亚诺的作品主题永远是关于回忆，“二战”的阴影随处可见，有点像水墨画，是忧郁的。著名翻译家柳鸣九认为，寻找是莫迪亚诺小说题材中常见的母题。主人公们到处寻找自己的避难所，或是寻找自己的血缘父亲，或是在寻找自己的过去。总之，他小说中的人物，就像漂泊的浮萍似的，都在寻找自己的根。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
中国服饰文化的观念意蕴
中国古代的服饰文化，之所以在其形制质料上注重葛麻丝帛和推崇黄色，在其社会功用上讲求森严井然的等级秩序，除了华夏民族所处自然环境的影响、中国封建社会政治体制的决定，还有其更为深层的文化背景和文化意味。
中国古代的服饰制度，首先是与祭天结合，敬天祭祖、崇拜神灵，成为一种礼制。《礼记·玉藻》正义引用郑玄之言：“名曰玉藻者，以其记天子晚服之事也。”这说明中国古代的服饰制度，首先源于皇帝祭天活动的有关服饰记录。“天子玉藻，十有二旒，前后邃延，龙卷以祭”，这记录了当时天子大祭时所穿服饰的形制，即头戴饰十二旒的冠冕，每旒要以五彩丝线穿玉，前后下垂齐肩，身穿天子专用的龙袍，然后才可以祭祀天帝宗庙。
周代的礼仪，多出记录了敬天崇神的服饰规则：季春之月，“后妃斋戒，亲东向躬桑，禁妇女，毋观，省妇使，以劝蚕事。蚕事既登，分茧称丝效功，以供郊庙之服，无有敢惰”这就规定在这个月令里，尽量减少妇女劳务，严格禁止妇女过分地妆扮修饰，以便专事蚕桑丝服之事。因为所有这些都关系到祭天祭祖的礼服问题。所以不得有误，，从这里可以看出，周代的服饰首先是关系到崇敬天地的祭祀活动，这是一种“天人合一”的观念，天神通过特定的服饰和一定的仪式与人相连。可见当时的礼仪离不开华服，包括服饰制度在内的一系列礼制典章，就构成了一条沟通“人”与“人”的情感纽带，这也就是周礼中问什么对人们衣着服饰有着详细而又繁琐的规定的原因了。
这里，“别禽兽”的“衣”与人逐渐统一，且作为社会化的个人符号，化为各种各样不同的“衣”，这样，服饰便进一步由“天”“人”合一的中介，一变而为人的符号化指意，并向上天传达人的崇拜与祈福，从而达到高度的“天人合一”。，此后的统治者，出于统治国家的需要，改造或沿用周代之礼，将礼仪、宫舆、服饰的等级制度与修齐治平文化道统结合起来，所以从汉代起，封建帝王制定了新的服饰制度，将森严的等级制度与虔诚的祭天仪式合为一体，相提并论，从而使服饰制度成为了国家政治生活中的一个重要内容。所以后代统治者虽然政治主张不尽相同，但在大一统文化氛围的影响和“天人合一”的哲学观念的统摄下，中国的舆服制度虽历代翻新，但万变不离其宗，始终是追求森严的等级和尊卑的秩序为其主要目标，而这种追求又是以根本上寻求天上的秩序在人间的具象化为其深层意蕴的。
林少雄《中国服饰文化的观念意蕴》（文章有删改）
8.下列不属于古代服饰文化注重特定材质和颜色，讲求等级秩序的原因理解的一项是 （ ）
A．既得利益者为了保证自己对财富的长久占有，必须要将自己同贫穷阶层加以区别，于是在服饰上便对色彩、样式进行规定，以便使服饰形成一定的形制。
B．古时气候温暖湿润，草木茂盛，山间河谷枝条随处可见，葛藤纵横交错且其纤维细长柔韧，适宜纺织编织，制成的麻衣“冬则不轻而温，夏则不轻而清”。
C．中国服饰质料上以葛藤丝帛为主的特征，不仅在外观上使人类和大自然亲密与共、和谐相处，而且在内蕴上也无形中激发了人们回归自然、融入自然的精神追求。
D．礼仪离不开华服，包括服饰制度在内的一系列礼制典章，就构成了一条沟通“人”与“人”的情感纽带，这其中蕴含着大一统的文化思想和“天人合一”的哲学观念。
9.下列各项表述，符合原文意思的一项是 （ ）A．因为关系到祭天祭祖的礼服问题，古代妇女在季春之月都被严禁过分地妆扮，以便专事蚕桑丝服之事。
B．周代以后的统治者，处于治理国家的需要，改造并沿用周代之礼，将礼仪、宫舆、服饰的等级制度与修齐治平文化道统结合起来。
C．《礼记·玉藻》引用郑玄的话，说明古代的服饰制度首先源于皇帝祭天活动的有关服饰记录。
D．服饰与人逐步融合，并进一步发展为“天”“人”合一的媒介，又一变而为象征人的身份、地位等的社会化符号。
10.中国服饰文化的观念意蕴具体表现在哪些方面？（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）
雨夹雪
刘正权
雨夹雪，半个月！
爹放下收音机对我说：“你把砍刀给我寻出来，我明天上山打两担柴，天气预报说了，后天有雨夹雪。”
我们这地方气候很特别，一热热个死，一冷冷个死，好多年不下雪了，陡然来十天半个月的雨夹雪，会把人冻苕的，唯一的办法就是烤火，乡里人不习惯捂被窝。 烤火就得上山砍栗树棒子，现在都用液化气做饭炒菜，谁家还备有柴禾。好在村后就是山，山上杂树多，封山育林这么多年，人们的砍刀都生锈了。 爹吩咐完我，跟着冲厨房打了声招呼，我出去转转，晚饭不要等我！
“转转？你当你还是村长啊！”爹愣了一下，爹才想起自己旧年里已下了台，不该操这份心了。
爹嚅动嘴巴：“我也就顺便跟大伙说说，这雨夹雪的天气没火烤很难熬的！” “是你的村长后遗症难熬吧！”娘不依不饶地损了一句，也是的，娘有太多的牢骚，自打爹当村长起，家里地里就没伸过一根手指头，还落背后叫村民骂。 可爹还是出了门，娘在厨房里使劲捣了一锅铲骂道，贱！天生的贱命！回头又冲我说：“不等他了，吃饭！”
吃这么早的晚饭？我知道娘是故意难堪爹，爹不当村长了，谁还管他晚饭，眼下的人，势利得很！
爹是裹着寒气进的门，倒春寒的前兆呢，爹使劲跺了跺脚，他的老寒腿这会肯定疼得不行。
我问爹：“吃晚饭没啊？”
爹说，“家家忙着寻砍刀呢，没空吃！”
娘把留在锅里的饭菜狠狠墩在爹面前，爹苦笑了一下，没作声，埋头呼呼吃起来，吃相很狼狈，没一点村长风度。
像是为自己补过似的，爹二天大清早就背好绳索拎上砍刀就出了门。
我吃完早饭后好久，才见村民三三两两结伴上了山。也是的，两担柴，好弄，栗树棒子熬火，十天半月很好打发的。
我坐在门口看书，还有个学期就高考，我压力很大，爹娘只准我看书，别的什么也不许我插。不到中午，有人挑了柴禾三三两两回来了，娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。
我躲进屋里看书，不看天，看天我担心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。
爹到底回来了，都下午二点半了。爹挑着一担柴禾，却是一些荆条枝子，这哪是烤火的柴啊，生火还差不多。
我问爹饿不饿，爹偷眼瞅着娘的脸说不饿不饿，农村的饭两点半，正是时候呢！爹卸柴禾时明显趔趄了一下，是饿得没劲呢，还是老寒腿打颤呢，不得而知。 娘说，山上栗树都死绝了吧！
爹说，没呢，多了去！
娘一叉腰，那你咋半天工夫没弄回一根？
爹低下头，声音一点也不像当过村长的人。我疏道呢，山路几年没人走，让荆条枝儿封住了，不疏一下，进不去啊！
难怪爹挑回一担荆条枝儿，他忙着疏道，人家砍栗树棒子，等疏通了，近处的也让人砍完了，爹只能担回一担荆条枝了。
娘把荆条枝往外一扔，拍着大腿埋汰了爹一通，比头天晚上的磨刀声还响亮。 雨夹雪说来就要来了！我早早捂进了被窝，读书养成的习惯。天亮时我起床跑步，也是读书养成的习惯，却被门外吓了一跳，一大堆栗树棒子堵在门口。 喊娘，再喊爹，爹眼里泪花直闪，我说没错吧，村里还把我当好亲待呢。
娘一撇嘴：“瞧把你能的！”眼圈儿却红了许多。我挺不解地说，“不就一堆栗树棒子吗，把你们美气的！”
爹说：“你娃懂啥，除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲！”
这回娘没对嘴，娘抬头看天，天上果然下起了雨夹雪。
11.“爹”头一天晚饭没赶上吃，转天午饭又延误了很长时间，文章先用“苦笑”，后用“偷眼瞅着”来描写他的神态，反映了爹怎样的心理？（3分）
12. “吃这么早的晚饭？我知道娘是故意难堪爹，爹不当村长了，谁还管他晚饭，眼下的人，势利得很！”这段话在文中起什么作用？（3分）
13.赏析文中画线的句子。（5分）
(1) 娘在门口搓了搓围裙，不说话，脸上比天上还阴。（3分）
(2) 除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲。（2分）
14.请概括文中“爹”这个人物的形象特征，并作简要分析。（4分）
15.“雨夹雪”在文中多次出现，有何作用？（5分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）
新轩乐府引
【金】】元好问
唐歌词多宫体，又皆极力为之。自东坡一出，“情性之外不知有文字”，真有“一洗万古凡马空”气象。虽时作宫体，亦岂可以宫体概之？人有言乐府本不难作，从东坡放笔后便难作，此殆以工拙论，非知坡者。所以然者，《诗三百》所载，小夫贱妇幽忧无聊赖之语，时猝为外物感触，满心而发，肆口而成者尔。其初果欲被管弦、谐金石，经圣人手，以与《六经》并传乎？小夫贱妇且然，而谓东坡翰墨游戏，乃求与前人角胜负，误矣。
自今观之，东坡圣处，非有意于文字之为工，不得不然之为工也。坡以来，山谷、晁无咎、陈去非、辛幼安诸公，俱以歌词取称，吟咏情性，留连光景，清壮顿挫，能起人妙思。亦有语意拙直，不自缘饰，因病成妍者，皆自坡发之。近岁新轩张胜予亦东坡发之者欤。
时南狩已久，日薄西山，民风国势有可为太息而流涕者，故又多愤而吐之之辞。予与新轩臭味既同，而相得甚欢。或别之久而去之远，取其歌词读之，未尝不洒然而笑，慨焉以叹，沉思而远望，郁摇而行歌，以为玉川子尝孟谏议贡馀新茶，至四碗发轻汗时，平生不平事尽向毛孔散，真有此理。退之《听颖师弹琴》云：“呢呢儿女语，恩怨相尔汝。忽然变轩昂，勇士赴敌场。”吾恐颖师不足以当之。 予既以此论新轩，因说向屋梁子。屋梁子不悦曰：“《麟角》《兰畹》《尊前》《花间》等集，传播里巷，子妇母女交口教授，媱①言媟②语，深入骨髓，牢不可去，久而与之俱化。浮屠家谓笔墨劝淫，当下犁舌之狱。自知是巧，不知是业。陈后山追悔少作，至以《语业》命题，吾子不知耶？《离骚》之《悲回风》《惜往日》，评者且以“露才扬己、怨怼沉江”少之，若《孤愤》《四愁》《七哀》《九悼》绝命之辞，《穷愁志》，《自怜赋》，使乐天知命者见之，又当置之何地耶？治乱，时也；遇不遇，命也。衡门之下，自有成乐，而长歌之哀甚于痛哭，安知愤而吐之者，非呼天称屈耶？世方以此病吾子，子又以及新轩，其何以自解？”
予谓屋梁子言：“子颇记谢东山对右军哀乐语乎年在桑榆正赖丝竹陶写但恐儿辈觉损此欢乐趣耳东山似不应道此语果使儿辈觉老子乐趣遂少减耶？ ”
【注】①媱（yáo）：艳美；②媟(xia)：淫秽
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A. 浮屠家谓笔墨劝淫 劝：规劝
B. 子妇母女交口教授 交口：齐心
C. 评者且以“露才扬己、怨怼沉江”少之 少：轻视
D. 世方以此病吾子 病：批评
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
篇二：西方文明通论期末考试改正后的答案
网络通识课程考试(83.0 分)选择题(40 分)1、“人是目的”而非工具，是谁的名言 (1.00 分)? ? ? ?A．康德 B．黑格尔 C．哈贝马斯 D．马克思2、美国独立战争打响第一枪的是哪个地方 (1.00 分)? ? ? ?A．洛杉矶 B．华盛顿 C．莱克星顿 D．拉斯维加斯3、“新月沃地”指的是今天哪个地方 (1.00 分)? ? ? ?A．叙利亚高原 B．美索不达米亚平原 C．恒河流域 D．长江三角洲4、唐朝曾经和谁交战？ (1.00 分)? ? ? ?A．罗马 B．波斯 C．埃及 D．阿拉伯
5、奥林匹克运动会发源于（） (1.00 分)? ? ? ?A．古埃及 B．古印度 C．古希腊 D．古罗马6、《窗》是哪位法国分析家的作品 (1.00 分)? ? ? ?A．雨果 B．左拉 C．巴尔扎克 D．彭塔利斯7、《三民主义》是谁的作品 (1.00 分)? ? ? ?A．孙中山 B．蒋介石 C．聂耳 D．冼星海8、西方的文化传统起源之一是 (1.00 分)? ? ? ?A．古埃及 B．古印度 C．古巴比伦 D．古希腊9、乌尔比安是什么地方的法学家 (1.00 分)? ? ? ?A．埃及 B．雅典 C．巴比伦 D．罗马
10、LLM 相当于什么学位 (1.00 分)? ? ? ?A．学士 B．硕士 C．博士 D．博士后11、中国的《物权法》是哪一年颁布的 (1.00 分)? ? ? ?A．1989 B．1996 C．2007 D．201212、“己欲立而立人，己欲达而达人”是谁的话 (1.00 分)? ? ? ?A．颜回 B．子路 C．曾子 D．孔子13、《文明的冲突》的书评：《数字下面的恐惧》是谁写的 (1.00 分)? ? ? ?A．李慎之 B．胡乔木 C．周国平 D．李宗吾14、特拉法尔加广场是哪个城市的市中心 (1.00 分)? ? ? ?A．伦敦 B．巴黎 C．纽约 D．莫斯科
15、斯特拉文斯基是哪个国家的著名作曲家 (1.00 分)? ? ? ?A．奥地利 B．美国 C．芬兰 D．丹麦16、下列选项中不属于中西方文明结构性比较的是？ (1.00 分)? ? ? ?A．民族文化结构 B．民族心理结构 C．民族社会结构 D．民族人种结构正确答案： D 、17、名言“唯女子与小人为难养也”是谁说的 (1.00 分)? ? ? ?A．老子 B．庄子 C．孔子 D．孟子18、维特根斯坦出生于 (1.00 分)? ? ? ?A．德国 B．英国 C．美国 D．奥地利19、“政策和策略是党的生命力”是谁说的 (1.00 分)? ? ?A．列宁 B．斯大林 C．毛泽东
?D．陆定一20、《花木兰》是什么剧 (1.00 分)? ? ? ?A．豫剧 B．京剧 C．昆剧 D．徽剧21、《马太受难曲》是谁的作品 (1.00 分)? ? ? ?A．巴赫 B．肖邦 C．莫扎特 D．贝多芬22、名曲《天鹅湖》是谁的作品 (1.00 分)? ? ? ?A．莫扎特 B．肖邦 C．柴可夫斯基 D．贝多芬23、α 、β 指的是什么字母？ (1.00 分)? ? ? ?A．希腊字母 B．拉丁字母 C．腓尼基字母 D．希伯来字母24、A、B、C、D 指的是什么字母？ (1.00 分)? ? ?A．希腊字母 B．拉丁字母 C．腓尼基字母
篇三：毕明辉20世纪西方音乐章节答案参考
智慧树毕明辉20世纪西方音乐
章节答案参考
(本人经过初步整理材料筛选的，未经过精加工。不能作为标准答案，仅供参考。若材料整理有误，谅解，谢谢合作)
第一讲：音乐的史纲
1、《塞吉洛斯的墓志铭》的音乐形态是单声歌曲
2、“散而有序”中的“散”指的是区域的变化
3、西方音乐历史，目前全球公认的段分为七个阶段
4、文艺复兴之前的西方音乐历史阶段是中世纪时期
5、一部出现在 1607 年名为《奥菲欧》的歌剧，是巴洛克时期的作品
6、文艺复兴时期，西方音乐的核心活动地区为意大利
7、巴赫是巴洛克时期的重要音乐家，他一生没有离开过德国
8、古典主义时期的西方音乐活动中心在维也纳
9、泛欧洲的艺术浪潮在 19 世纪被称为浪漫主义
10、本集课程视频的 4 分 35 秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，你认为音乐的风格属 于 20 世纪
11、本集课程 视频的 4 分 41 秒处，音乐的情绪发生了变化，你认为此时的舞蹈者在表现紧张
12、反复聆听《塞吉洛斯的墓志铭》 ，旋律与里拉琴伴奏的旋律是相同的
13、中世纪时期，西方教会音乐以人声曲形式为主
14、奥尔加农是西方最早的复调音乐形式
15、圣咏是单声音乐形态
16、中世纪圣咏采用的语言是拉丁文
17、巴洛克音乐晚期三杰：巴赫、亨德尔、维瓦尔第
18、《尤丽迪茜》是巴洛克音乐时期的开端标识作品
19、古典主义音乐三杰：海顿、莫扎特、贝多芬
20、世纪西方音乐的第一时间界标是 1945 年
21、本集课程视频的 4 分 35 秒处，出现了一段芭蕾舞。聆听并观赏，你认为音乐的风格属 20 世纪
第二讲：音乐的风格
1、西方音乐历史段分的客观依据是风格特征
2、音乐的不同种类为称为乐种，区分不同乐种的客观依据是风格构成
3、风格一词的西文原义是一种带尖的工具
4、风格一词的中文语源要追溯到中国秦朝 （公元前 221 年至前 207 年） 建立的乐府文化运 动
5、风格一词中的“风”，在中国音乐里的解释是：民歌
6、风格体的构成包括几个部分：6 个
7、音乐风格体的空间构成包括几个部分：5 个
8、与音乐风格体空间构成相对应的是：时间构成
9、旋律的希腊语原义是：歌曲
10、音乐的固定时间值指的是节拍
11、声音的协和关系，被称为：和声
12、有主次关系的声音织体，被称为：主调织体
13、只有先后，没有主次，这种声音织体，被称为：复调织体
14、大型西方交响乐队根据音色被划分为几个区域：4 个
15、 视频 5 分 6 秒处的卡通片音乐，你认为最重要的织体形式（不包括和弦，即一大组声 音同时发响的部分）是：单声织体
第三讲：音乐的空间
1、 音乐空间的最重要聆听对象是：旋律和段落
2、 约翰·凯奇的作品《想象中的风景》中的“想象”，所指的是音乐的：抽象感
3、 音乐的线条的所指的是：旋律
4、 音乐的线条包括音乐的节奏
5、 轮唱是一种复调音乐
6、 垂直分布的点对点的声音，在纵向关系上，会产生和声音乐风格构成要素
7、 . 德国的帕赫贝尔《D 大调卡农曲》
8、 帕赫贝尔的生活年代处于德国巴洛克时期
9、 《青年少管弦乐指南》由 2 个核心主题构成
10、 《D 大调卡农曲》由四个声部构成
11、 《青少年管弦乐指南》中的第一主题段落，从音乐织体上来说
是主调音乐
12、 仔细聆听《青少年管弦乐指南》，并观察视频 11 分 34 秒至 14 分 11 秒的呈示，思考 作品由第二主题形成的声音的天罗地网，是按照怎样的顺序展开的：音色顺序
13、 贝多芬的《欢乐颂》是一个几句体的段落：4
第四讲：音乐的时间
1、西方人对音乐时间的探索，基本工作共有：5 步
2、如下节拍型不是单拍子的是：4/4
3、强-弱-弱关系的节拍型是：3/4
4、四拍子在中国文化中的表述是：一板三眼
5、中国音乐文化中的“板”相当于西方音乐文化中的：重拍
6、西方人开始系统探索音乐时间的关键世纪是：
7、以下哪一项描述是关于音乐节拍的？ （B）
A、 荒腔 B、 走板 C、 不搭调 D、倒仓
8、《小步舞曲》是一种 3 拍子的音乐 进行曲往往以二拍子为主要节拍
9、西方音乐自 14 世纪以来通行的时值比例是：1:2
11、 斯特拉文斯基在以下哪部作品中大规模尝试不规则重音：春之 祭
12、 节拍器指示的是：速度
13、 视频 24 分 12 秒处的 Chaconne， 你认为这是一种什么名
称？ 舞 曲
14、 视频 2 分 14 秒处出现的歌唱，音乐开始在第 4 拍
15、 视频 2 分 14 秒处出现的歌唱，是：圣咏
16、 视频 7 分 09 秒所出现的乐队中的键盘乐器是：羽管键琴 17、 视频 18 分 49 秒出现的巴赫《乐队组曲》的样本，其中图示中 的“0”，代表：休止
第五讲
1、20 世纪西方音乐的三大领域，流行、古典、民间
2、西方音乐历史上第一部最重要的打击乐作品是：电离
3、Beat Box 是一种人声节奏
4、约翰·凯奇将以钢琴作为打击乐器创作的作品为称为：预置钢
5、古典音乐领域在 20 世纪的第二阶段是：实验音乐
6、约翰·凯奇的音乐创作在 20 世纪西方音乐历史上往往被划归：偶然音乐
7、20 世纪西方音乐创作的二次高峰分别出现在：20 世纪 20 年代和 50 年代
8、瓦雷兹在成为美国作曲家之前是：法国人
9、视频 1 分 14 秒至 6 分 12 秒，出现了大段由多种音色混合一体的音乐，请问它的织体形态是：单声
10、在视频 6 分 40 秒处，Beat Box 出现了节奏形态的变化，请问以下哪个组合是正确的？ 噼里啪啦-大萝卜-老鼠-噼里啪啦
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