篇一：电路分析实验报告
湖南大学
实验1：基尔霍夫电流、电压定理的验证实验2：叠加定理
实验3：等效电源定理
实验4：一阶
实验5：交流电路
实验6：交流电路中电路分析实验报告 学院：信息科学与工程学院 专业：软件工程 班级：软件 班 姓名： 学号： 实验目录 ………………. …………………………………………. ……………………………………. RC电路特性的EWB仿真……………….. …………………………………………. KVL、KCL定律的验证…………..
实验一：
实验目的：学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。
1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。
实验原理图：
与理论计算数据比较：
i1=10A
i2=6/((3+3)*6)*10=5A=I2
i3=(3+3)/((3+3)*6)10=5A=I3
U(310)=3*i2=U(320)=15V=U2 =U1
U(60)=6*i3=30V
节点电流代数和：i2+i3=i1=电流源
回路电压代数和：U(310)+U(320)=U(60)=30V
2、电阻串并联分压和分流关系验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。
实验原理图：
与理论计算数据比较：
分流关系：
i1=100/((10+10)*10)/(10+10+10)=15A=I1
i2=(10+10)/(10+10+10)*i1=10A=I2
i3=10/(10+10+10)*i1=5A=I3
分压关系：
u(1010)=u(1020)=10*i3=50V=U2=U3
u(1000)=10*i2=100V
U2+U3=100V=u(1000)=电压源
实验心得：
1.有耐心连电路 2.有信心计算 3.有恒心热爱电路实
验
实验二 叠加定理
实验目的：通过实验加深对叠加定理的理解；学习使
用受控源；进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。
解决方案：
自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。并与理论计算值比较。
（1）总电路，测I0
篇二：电路实验心得体会
电路实验心得体会
经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了很多的新东西，发现了自己在电路理论知识上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。
首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力，提高了对于理论知识的理解，认识和掌握。
其次，对于个人能力而言，实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾，通过实验，提高了自身的实践能力和思考能力，并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。
对于团队协作与待人处事方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事，以认真负责的态度对待队友，提高了班级的凝聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理性的争辩，可以让我们更加接近真理。
实验中应注意的有几点。
一，一定要先弄清楚原理，这样在做实验，才能做到心中有数，从而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。
二，在养成习惯方面，一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒来，做到了然于心。
不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完几次电路实验后，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了。
在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路，因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴，而自己选修专业与此有很大的联系，所以在做综合实验设计的时候，本着实践性，创新性，可行性和有一
意义性的原则，选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂，但那只针对有过相关学习的同学，对于我这样的初学者，对于实验原理的掌握本身就是一个挑战。通过翻阅有关书籍和查阅相关的资源，加深自己对功放的理解，通过EWB软件的仿真，比较实验数值与理论值之间的误差，最终输出正确而准确的波形和实验数据。
总结：电路实验最后给我留下的是：严谨以及求实。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作学习当成是在雕刻一件艺术品，真正把心投入其中，最终命运会为你证明你的努力不会白费。
篇三：电路分析基础实验报告
电路分析基础课程实验报告
院系专业：信系科学与技术 软件工程
年级班级：2011级软件五班（1105）
姓名：涂明哲
学号：20112601524
本课程实验全部采用workbench 作为试验仿真工具。
实验一 基尔霍夫定理与电阻串并联
实验目的：学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。
1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节
点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。
实验原理图：
与理论计算数据比较分析：
i3 = i1 + i2;
u1 + u2 + u7 + u6 = 0;
u4 + u3 +u7 + u5 = 0;
u1 + u2 + u3 + u4 + u5 + u6 = 0;
2、电阻串并联分压和分流关系验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。
实验原理图：
与理论计算数据比较分析：
200Ω + 100 Ω=300Ω;
(100Ω+200Ω)//600Ω = 200Ω;
i1 = 15/(200+200+100) = 30mA
i2 = i1*(600/900) = 10mA
i3 = i1*(300/900) = 20mA
u1 = u3*(200/300) = 4v
u2 = u3*(100/300) = 2v
实验心得：
1.使用大电阻可以减小误差
2.工具不能熟练的使用 而且有乱码。。。
实验二 叠加定理
实验目的：通过实验加深对叠加定理的理解；学习使用受控源,进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。
解决方案： 自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。并与理论计算值比较。
实验原理图
:
电压源单独作用
电流源单独作用
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