篇一：让我们荡起双桨
（三）年级（上）册 （ 语文）学科集体备课表
（ 三）年级（上）册 （ 语文）学科集体备课表
篇二：让我们荡起双桨
快乐的一课
——北师大版小学语文第五册《让我们荡起双桨》
教 学 设 计
执教：江西南康市中英文学校 肖玉春
评析：江西南康市教研室 张 飞
教材分析：
《让我们荡起双桨》是北师大版小学语文第五册第八单元“成长的经历”中的第一篇主体课文。它是一首儿童歌曲的歌词，用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国伟大的党。全诗共3个小节，语言通俗易懂，描绘了一派如诗如画的情景。结合主题单元的整体性和连贯性来分析，这篇课文的主要目的就是通过激发学生对祖国对党的热爱之情，让学生从内心感受到童年的快乐，从而使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年的美好时光。
学情分析：
升入三年级的学生，已经掌握了较系统的识字方法，大部分能够独立识字。在阅读方面，能初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理。但学生之间在各种能力方面也存在着一定的差距。
教学目标：
一、综合运用所学的识字方法独立识字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，背着唱一唱这首歌。
三、理解诗的内容，体会诗的情感，激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
教学重点：
理解“谁给我们安排下幸福的生活”？
课前准备：
(师)1、多媒体课件；2、教学挂图。
(生)1、自己的成长照片；2、在家中向爷爷奶奶询问他们的童年生活，并做好记录。
教学过程：
一、回忆生活，接触快乐
1、生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导入揭题：北京的小朋友也一样幸福，瞧，他们来到了哪儿？（出示挂图）你看到了什么？
3、听，这些小朋友在唱歌呢？[多媒体播放此曲]听歌后，说说你有什么感受？你最想干什么？
（评析：这是课前开放的一个环节，为了能让学生感受到自己童年的快乐，让他们再次拾起自己的成长记录——相片，通过回忆那些难忘、幸福的一瞬间，导入新课，激发了学生学习的热情，快乐的种子也就在孩子们的心中苏醒发芽了。）
二、自主读文，体验快乐
1、请大家翻到书第71页，我们一起来学习这首歌的歌词。
2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？
（生汇报：①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起大声地、慢慢地读一遍课文。）
3、那就让我们在歌声中完成它们吧！（多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务）。
4、巩固识字，划船接力赛（每认对一个词语，船儿前进一格，看能不能顺利到达对岸）。
波浪 倒映 环绕 漂荡 愉快 凉爽 尽情
5、进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。
6、通过读课文，你知道了什么？
（评析：这一教学环节发现：教师在平时教学中善于教给学生学习的方法，放手让学生用自己有效的方法提出问题，解决问题。同时，教师通过自读、赛读等形式，给学生充分的时间潜心地读书，尽情地读书，充分调动了学生学习的主动性。学生在读读评评，读读议议的过程中，初步感知课文内容，提高了学生的阅读能力。）
三、突破重点，品味快乐
1、伴着音乐自由地再读一遍课文，找出自己最喜欢的小节，做上自己最喜欢的记号。再读一读自己喜欢的小节，边读边想象，这一小节给你什么感觉？
2、生汇报，师随机引导。
☆第一、一小节
①指名读，说说为什么这样读。
②集体评。
③多媒体播放这两小节歌曲，生静听，谈感受。
④生齐读这两小节。
☆第三小节：
①请喜欢这一小节的同学读，说说读时的感受。
②四人小组讨论（视学生情况而定）：
谁给我们安排下幸福的生活？
③生汇报。（师引导学生结合课前调查，用爷爷奶奶的童年生活和我们现在的生活进行比较。同时多媒体播放旧社会孩子们的悲惨生活片断）。
④齐读此小节，读后，你最想说什么？
3、那就让我们带着欢快的心情伴着音乐来唱一唱这首歌吧！能背的可以试着不看书，背着唱。
（评析：学生根据兴趣自主选择学习内容，链接着一个全新的教学理念：我喜欢我才选择。把选择的权利还给学生，让学生在自读自悟，
读中生疑，读中解惑的过程中自主学习探究，解决问题。同时教师通过对比教学，用多媒体辅助突破难点，能起到较好的效果。）
四、课堂延伸，留住快乐。
1、用自己的成长相片，全班同学一起动手，办一期“快乐的童年”墙报。
2、回家后把歌唱给爷爷奶奶听，让他们也乐一乐。
（评析：课堂延伸的第一个环节是一个再次让学生互相交流、互相沟通的实践活动，它能使学生各方面的能力再次得到提高。第二个环节是向课后开放的一个环节，下课并不意味着学习的结束，而是另一种学习的开始，学生再次和老人交流，将会使快乐在他们的心中根深蒂固。）
总评：
这篇课文的教学设计，在突破重点时，有以下几大闪光点：
一、把学习的主动权让给学生。初读课文时，教师把学习空间留给了学生，学生根据已有的学习方法，即“完成三个任务”，让学生自主地读文，合作解决问题，并使之成为一种习惯，成为一种能力，达到“授人于鱼”，更“授人于渔”的目的。
二、采用对比教学突破重点。生活在新时代的小孩生活优越，对于苦难生活知之甚少，不是很能体会，所以在突破重点“是谁给我们安排下幸福的生活？”时，采用对比教学，让学生在课前向老人进行调查，亲身感受他们的艰难童年；用自己的语言表达记录下来，再观看直观、形象、真实的多媒体画面，这样他们就对苦难生活有了较深刻的体会，这时，再和孩子们比童年，那么，对孩子心灵的震撼就可想而知了。
三、我学习我快乐。整个教学设计都围绕着“快乐”两字来进行：接触快乐—体验快乐—品味快乐—留住快乐，层层递进，不断升华，使学生真正从内心体会到快乐，共同享受这快乐的一课。
篇三：让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》教案
杨瑞雪
（一）课题：让我们荡起双桨
（二）课型：唱歌课
（三）年级：五年级
（四）课时：一课时
（五）教具：钢琴，多媒体，课件，视频资料，歌曲MP3.
（六）教材分析：《让我们荡起双桨》选自人教版小学音乐五年级下册第五单元《影视音乐》唱歌课,歌词用优美生动的语言描述了五十年代少年儿童的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和人民。 这首歌曲是电影《祖国的花朵》中的插曲，音乐优美抒情富于动感。 （七） 教学目标：
情感态度与价值观：通过聆听和学习《让我们荡起双桨》，学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
知识与技能：通过学唱《让我们荡起双桨》，学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。
过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，学生能够增强节奏感、律动感及合作能力。
（八）教学过程：
1、组织教学：师生问好！
2、导入：播放背景音乐《让我们荡起双桨》，同学们，你们知道新中国是哪一年成立的吗？（1949,年）是的，那时候我们国家是非常贫穷的，不像现在，大家吃的用的都非常丰富，生活环境也非常舒适，那时候人们的生活水平是远远不及现在的。但是在那个时代人们生活得也非常幸福，先给大家看一组五十年代生活的图片。五十年代有一部电影《祖国的花朵》讲述了那个时代学生生活的事情，推荐大家看一看，了解一下那个时代人们的生活。这部电影里有一首特别好听的歌曲，《让我们荡起双桨》就是今天我们要学的歌曲，我们来先看一下这个视频。
3、学唱歌曲：①对照乐谱，仔细听一遍歌曲，可以轻声跟唱。
②有感情地读歌词。
③学生一起打拍子，跟着琴声学唱乐谱。
④把每一段歌词带进去唱歌曲，讨论歌曲演唱情绪。
⑤分组，每组唱一段，跟着老师的钢琴伴奏有感情地演唱。
4、分组比赛：全班同学分成两组，自由讨论演唱形式，要求加上身体的律动，五分钟时间准备，然后比一比哪一组唱得好！
（九）总结：今天我们简单了解了五十年代的人们的生活，也学会了唱《让我们荡起双桨》这首歌，从歌词就感受到了那个时代同龄学生的快乐生活，生在21世纪的我们更应该珍惜现在的生活，努力学习，做祖国的栋梁之才。
（十）布置作业：1、回去看电影《祖国的花朵》。
2、把《让我们荡起双桨》唱给家人和小朋友听。
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