篇一：黑板报内容
梁永中学黑板报宣传资料
一、“七个一分钟”活动具体内容
1、每天做一分钟的公益活动；
2、每天写一分钟的日记；
3、每天唱一分钟的红色经典歌曲；
4、每天一分钟的踏步训练；
5、每天读一分钟的经典著作；
6、每天一分钟的演讲训练；
7、每天一分钟的集中注意力训练。
二、“阳光体育”活动
为进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值，通过开展阳光体育运动展示活动，进一步提高对学校体育工作重要性和必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。学校要营造良好体育活动氛围，通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。全校师生要动员起来，组织起来，行动起来，在各个班级中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。
三、“五创联动”的内容
创建国家级环保模范城市
创建省级和国家级卫生城市
创建省级和国家级森林城市
创建省级文明城市
创建省级生态市
四、“五治三化”内容
五治：治污、治尘、治乱、治水、治路
三化：美化、绿化、亮化
篇二：黑板报与墙报设计
黑板报与墙报设计
【教学目标】
1、 初步学习美化黑板报的方法。
2、 培养学生利用所学的知识综合构思，组织设计版面的能力。
【教学难点】
文章部署，报头处理，文字格式与文题安排等
【课前准备】
绘图铅笔、素描纸、直尺、彩笔、多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入
1、 让学生讨论本班黑板报优缺点。
2、 教师小结：肯定学生的劳动成果，通过本课的学习，了解怎样办好一期黑板报。
二、讲授新课
1、 黑板报与墙报的作用【多媒体展示】
黑板报是黑底，墙报是白底，都属于实用美术的范畴，是平面设计和美术字的综合运用，主要起到宣传作用；黑板报与墙报作为报刊的一种特殊形式，除了有一般报刊的共同特点以外，还有所有报刊所没有的经济、简便、灵活、及时、活泼、多样等特性。尽管到了科学了达的今天，黑板报与墙报仍受到学校和一些宣传单位的重视。
2、 黑板报与墙报的构成要素：报头、文章、题头、花边、插图。
3、 版面设计步骤【多媒体展示】
1) 选稿，确定文章的大致位置。
2) 设计报头，即刊头图案和刊头美术字在版面中的位置和所占篇幅。
3) 确定文章标题的排列和位置。
4) 确定文章标题美术字的写法。
5) 围绕主题设计相关图案，选择各篇文章的题头、题花、边框、花边等。
4、 黑板报与墙报的编排形式
1) 以图为主的版面编排方法。
a. 报头文字要突出、醒目。
b. 图画占版面大部分位置，画面主题鲜明，构图饱满。
c. 内容直接、气氛热烈版面安排灵活多变，既可平均对称，又可侧重一边。
2) 以文为主的版面编排方法。
a. 整齐划一，严肃大方，大小文章互相穿插，突出主题。
b. 文字占版面大部分位置，文字标题不宜太大，装饰简约，横竖穿插得当，文字少的应与文字多的文章相搭配。
3) 图文并茂的版面编排方法。
a. 版面内容明确，文字突出，既要活泼生动，又要避免杂乱。
b. 文字与图案要有适当的空间，题饰、图案宜简洁，不要过分装饰。
c. 插图宜紧凑、完整，这种编排方法是以图为主和以方为主的中和，它既不偏重于
图案，出不偏重于文字。
5、 图例欣赏【多媒体展示】
让学生分析以下图例属于哪种编排形式。
6、 黑板报与墙报设计的四个要求
1) 布局合理
首先要分出主次：依据文章内容和篇幅，确定在整版中的位置，刊头放在重要
文章旁，上下左右要有呼应，最后确定标题，选择尾花和花边。
2) 标题醒目
a. 标题要放在醒目的位置，提纲挈领，概括文章中心。
b. 标题不要过分集中，以免产生拥挤感，大小比例要适当，太大则头重脚步轻，
太小则眉目不清。
3) 图文协调
a. 刊头、标题、正文、边框及尾花、花边要求图文协调，互相穿插。
b. 重要文章占据主要地方，应用色线或花边把文章框起来，边框既可用色线，出
可使用二方连续纹样来装饰。
4) 色彩明快
色彩具有较强的表现力和感染力，在整个版面应该有一个主色调，其它色调只
起烘托作用，切忌将手头拥有的所有色彩都用上去，使整个版面色彩杂乱得像调色
板。
7、 图例分析【多媒体展示】
1） 根据设计要求回过头来分析本班黑板报有哪些设计不合理的地方。
2） 分析以下三张图例有哪些合理和不合理的地方。
8、 图例欣赏【多媒体展示】
9、 老师分步骤示范自己设计的黑板报版面【多媒体展示】
三、学生作业
1、学生以 “五一”或“六一”为主题，进行黑板报或墙报设计。
2、教师巡回辅导。
四、结束部分
1、学生作业点评
2、布置下节课用具
【教学反思】
黑板报是校园文化不可缺少的一个部分，也是学生要参与的一种学习活动，要想设计好一期黑板报，并非是一件容易的事情。学生必须学习黑板报设计的理论知识，通过本课的教学，学生是学习的主人，教师只是从旁协助。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。新课改倡导的美术教学，要重视学生对艺术的感受，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。
在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断的改进教学方法，上好美术课，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、构思能力和辩别能力的同时努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境和气氛。
篇三：走进班改课改
走进班改课改
刘春华
沐浴在改革的春风下，金华学校追随时代的脚步，努力追求卓越，为提高教学质量，真正实现学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，成为校园的主人，我们致力于革新。同时，在疑探教学的润泽下，我们开展了扎实有效的班改课改工作。班改是课改的保障，课改是班改的目的，我们要把班改和课改有机的的结合起来，使班级改革和课堂教学改革实现一体化，才能实现教育教学改革的最大优化。我们语文组教师所带的班级是1-3年级，学生比较小，近一学期的班该课改实践，我们主要谈一下对于班改课改我们是怎样做的。我们认为班改课改主要体现在小组合作学习，小组协助管理上，让学生自主管理，自主学习。虽然对小学低年级学生来说，小组合作的学习管理方法不太适合，因为他们的年龄特点决定了自律性不强，但在班里实施小组管理，最起码能让每个学生都有一个集体意识，有共同进步的意识，这样过渡到高年级时小组合作这种形式就比较成熟了，还是有必要的。我们的具体做法：
1、让“课改、班改”一体化和班级文化建设相结合，将班级学生按好中差，性格互补分成几个小组，每人都是组长，身兼两职，每个成员明确自己的职责（班改：学习、纪律，卫生； 课改：数学;语文、英语）并设计上本组的组徽，组训，组呼，奋斗目标，将这些铭记在心，并按此去要求自己。班级的板报，名言版、走廊白板由各小组轮流负责设计，每组出一名小小解说员，负责解说。这些做法在一定程
度上让学生感受到我的班级我必须参与，有利于学生参与管理，体验成功的快乐，增强集体荣誉感。
2、小组确定后，我们首先把合作学习的小组长分批的集中起来，领他们一起学习，把自己当做小组长或小组成员，身体力行地参与其中，给学生示范，给学生切实的感悟和体验。我特别注意培养小组长的组织协调能力，使他们能很快把握合作学习的内容，会对小组成员合理分工，组织大家有序发交流，能对合作学习的成果作简要的总结和评价。通过示范引导，使小组成员逐步体会到，在参与小组活动时，除了主动发言、积极协作之外，认真倾听、仔细观察、深入思考也很重要。
3、负责学习、纪律、卫生的小组长要明白并熟悉各自的检查评价内容、扣分准则以及进行记录的方法。班主任要经常检查并指导各小组长严格按照规定记录。定期翻阅记录本，掌握学生动态，经常提醒违反条规的学生。我们将读书活动单独列出来，利用周一班会课，推举一名主持人主持，说说近期读的书及体会。
4、每周的星期五下午第三节进行小组汇总，班改用心表示，课改用星表示，各小组的总得分高的用小旗展示在班级星级墙上，而全班汇总的星级少年、优胜小组结果用照片展示出来，贴在走廊的白板上。学校定期对优秀小组进行表彰。
5、每周总结，每周的汇总结束后，请得分最多和最少的小组长到教室前面谈体会，说说自己今后的打算。（记得学校给每个同学一个魔方，那周我班飞虎队是优胜小组，飞鹰小组分最少，我让飞鹰小
队成员给飞虎小队成员颁奖(魔方)，并送一句话，回赠一句话，没想到他们只是说“祝贺你们组取得胜利”，“也希望下次你们也能拿到模方”。却比老师的千叮咛万嘱咐好使，接下一周三组卯足劲比赛，学习，纪律，卫生都比以前好多了，所以学生自主管理，自觉遵守很重要。）
自从学校实施了班改课改一体化，班里的每一名学生都有了竞争的意识、自觉遵守纪律的意识。小组长参与班级管理在一定程度上减轻了班主任的负担，学生的集体意识加强了。具体表现在孩子能自觉遵守纪律了，老师在与不在大声说话的不多了，打闹的现象减少了，学生懂礼貌了，物品摆放整齐了，桌洞也干净了，下课能随时收拾座位及附近地面的垃圾，时刻保持清洁，能积极参加学校活动，集体荣誉感加强了，自觉学习的良好的习惯在逐步养成。班改和课改的有机结合，促使了教育教学改革的最大优化。我们一步一个结实的脚印，相信金华学校的教育教学会再上一个新台阶。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有