篇一：从数字教育到智慧教育的探索与思考
从数字教育到智慧教育的探索与思考
马元福，李奇谦
（温州市电化教育馆，浙江 温州 325000）
摘 要：21世纪是信息的时代，也是教育信息化的时代。近年来，我国以数字校园为核心的数字教育建设与应用水平逐年提升。随着教育信息化发展的不断深入，智慧教育的新走向引起大家重视和青睐，并在很多地方开始付诸实施。作为教育信息化发展不同阶段的产物，对数字教育与智慧教育之间的关系进行深入的研究与探索，形成完整科学的智慧教育概念，成为开创基础教育信息化工作新局面关键所在。
关键词：教育信息化；数字教育；智慧教育；探索思考
一、引言
21世纪是信息的时代，也是教育信息化的时代。以教育信息化带动教育现代化，已成为当前国内外教育发展的趋势和潮流。经过十多年的建设，我国教育信息化已经在基础设施建设、重大应用、资源建设、标准化建设、法律法规建设和相应的管理等方面取得快速发展。①*特别是数字技术的发展和运用，在很大程度上决定了或标志着教育信息化发展水平，而且人们也自觉不自觉地以数字化校园的数量和质量，来衡量一个区域和学校的教育信息化的能力和水平。
伴随教育的改革深入和计算机科学的发展，带动教育变革的趋势指向教育的全面信息化和智能交互式应用。随之而来，智慧教育映入* 本文系中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题“区域推进数字化校园建设的实践与研究”（课题编号：122830911）子课题“温州智慧教育城建设政策保障的研究”阶段成果。
人们的视线，即通过构建高速互联的网络、优质共享的数字资源、泛在个性的学习环境，推进信息技术与教育教学深度融合。作为教育信息化发展不同阶段的产物，对数字教育与智慧教育本质内涵及其之间的区别与联系存在或多或少的迷惑，给智慧教育建设推进及其效益发挥造成不利影响。因此，本文综合国内数字教育和智慧教育建设的实践与研究，对二者及其之间的关系进行深入的研究与探索，以便教育信息化工作者加深认识，形成智慧教育建设基本的概念与思路，推进教育信息化工作提升发展。
二、数字教育与智慧教育及关系
1.数字教育（Digital Education）。随着20世纪90年代末期全球数字化浪潮的兴起，教育信息化建设随之进入数字化时代，即数字教育阶段。数字教育就是以计算机来辅助教育及计算机科学教育和计算机技术的应用的现代教育。它同时也包括对现代信息社会数字化理念的适应和对其它领域的数字化技术的掌握和了解。②数字化的本质是采用即时而廉价的电子数据传输方式，打破时空限制，打造虚拟现实，创造逼真的工作学习场景，把工作学习带入到一个特性沉浸、交互和构想、更生动和更具参与性的新时代。数字教育其实就是现实教育的数字化、虚拟化模拟和表达，就是借助于数字化传输方式，把实体鲜活的教育，搬到一个虚拟的空间里，创造逼真的教育教学场景，更有效地实施教育教学和精细化管理。数字化教育是在现代教育思想和理论的指导下，运用现代教育技术、现代信息技术,大力开发教育资源、科学配置教育资源，优化教育过程，以培养和提高学习者信息素养为重要目标的一种新的教育方式。③数字教育带给人们的是资源的数字化和工作的流程化，也逐渐形成了基于数字化特点的教育文化和观念。
2.智慧教育(Education for Wisdom)。21 世纪科技日新月异发展，物联网、云计算、三网融合等技术兴起和快速发展，为教育信息化和教育现代化注入新的推动力，教育进入智能化时代，即智慧教育阶段。关于智慧教育国内外尚未形成广泛认可的科学定义，祝智庭教授在综合了国内外对智慧教育的系统研究之后，提出了信息时代的智慧教育是一种最直接的、帮助人们建立完整智慧体系的教育方式，其教育宗旨在于，引导你发现自己的智慧，协助你发展自己的智慧，指导你应用自己的智慧，培养你创造自己的智慧④的见解，对智慧教育进行了较为全面的趋势性定义。我们认为，智慧教育就是依托物联网、云计算、下一代通信网络、高性能信息处理、智能数据挖掘等先进技术和先进的云端设备，整合亟待建设和提升的各种应用支撑系统与服务资源，构建现代智慧教育信息化服务体系，通过智能化、智慧化管理和服务环境，推动建立最直接、最完整体系的智慧教育方式，协助学生发现智慧、发展智慧、应用智慧、创造智慧，从而促进学生智慧类型优化发展。智慧教育最重要的是围绕现代化的教育理念和教与学的方式重塑教育管理过程，围绕教育系统中学生和教师这两个关键因素来重塑学习过程。
3.二者之间的关系。数字教育是基于计算机科学技术的发展和信息量爆炸性地膨胀而产生发展的，以教育环境、教学资源、教育管理、教学应用全面数字化，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段现代化。其核心是现代信息技术环境资源和现代教学资源的数字化共享，同时起到优化教育过程，提高学习者的信息能力和素养的目的。因此，数字化教育的重要之处在于使学习者具备运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息效益、信息协作和信息免疫的能力。⑤
信息时代智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境(Smart Learning Environments)．运用智慧教学法(Smart Pedagogy)，促进学习者进行智慧学习(Smart Learning)，从而提升成才期望，即培养具有高智能(High—Intelligence)和创造力(Productivity)的人，利用适当的技术智慧地参与各种实践活动并不断地创造制品和价值，实现对学习环境、生活环境和工作环境灵巧机敏的适应、塑造和选择。⑥其核心特征：一是基于角色的个性化定制服务、实现资源的互联和人的互动协作；二是基于智能推送选择的学习、教学和生活方式；三是基于大数据及分析技术优化学习过程、教学干预和管理服务。因此，智慧教育重在各类各级教育应用系统（平台）智能提升与整合和教育大数据的建立与挖掘，其出发点和归宿是发展学习者的智慧。同时通过构建智能汇聚、共享泛在的交互式教学环境，提升以智慧管理、智慧服务、智慧校园和智慧课堂为核心的数字化、智慧化应用，以促进信息技术与教育的深度融合。
智慧教育是教育信息化的新境界、新诉求，是数字教育的发展与提升，二者统一在现代信息技术在教育中的整合应用，均是基于三种主要技术：一是作为现代技术手段的物化现代媒体技术、作为媒传教学法的智能现代传媒技术和作为优化教学过程的泛在教学系统设计技术；智慧教育是现代教育理念的结合与延伸，是数字教育理念的深化与优化，二者同样贯穿现代教育的四种主流理念：一是素质教育观，以促进学习者全面发展、全体发展和个性发展为目标；二是终身教育观，以持续教育为根基和发展方向；三是双主体教育观，以“教师主导、学生主体”为施教过程统领；四是创新教育观，以创新意识、创新精神、创新能力为人才培养基点。
二者之间关系同样密切。作为基础教育信息化的过程中一个重要
阶段，但数字化教育在如何克服信息技术应用的表面现象，实现真正的应用普及与提高；如何找出制约基础教育信息化发展的关键因素，提出解决问题的对策，提高应用效益，从而引导、监督和推动教育信息化的持续发展⑦等方面存在难以突破的瓶颈和限制。而新一轮教育信息化的发展将不再单纯是技术上的建设与应用，将更多地侧向教育技术与“人”的关系，构建教育信息化生态系统，促进技术、人、社会的和谐发展，建设具有创新意义的信息化教育文化。⑧由此，智慧教育衍生于数字教育，更加突出“赋物以智、赋人以慧”的融合与智慧，为教育教学和管理决策提供“随时随地、随心所欲”的数字化、智能化的支撑和服务。
三、从数字教育向智慧教育深化的必要性
脱离教育自身需求，围绕教育信息化而谈教育信息化是没有意义的，衡量教育信息化建设成败的唯一标准就是应用效益。正是基于此种考虑，国家将教育信息化纳入国家信息化总体战略，并提出以信息化带动教育现代化，以图使教育信息化对教育发展产生革命性影响。正因如此，加快智慧教育的建设与发展也就具备了急迫的发展内在需求和良好的发展环境。
1. 国家教育政策催生智慧教育。2012年3月，教育部颁布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，对未来十年的教育信息化工作进行整体设计、全面部署；同年9月，教育部召开全国第一次全口径的教育信息化工作会议，刘延东国务委员出席会议并作重要讲话，强调要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，并进一步明确了教育信息化发展的目标、任务、思路和重点；同年10月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，具体部署了以“三通两平台”建设为
篇二：数字成语大全
三心二意
零
零□□□
零敲碎打 零零落落 零七八碎
□零□□
化零为整 鸡零狗碎 零零落落 七零八落
□□□零
感激涕零 灯下拾零 化整为零
一□□□
一刀两断 一了百了 一干二净 一寸丹心 一之谓甚 一马平川 一无所长 一无是处 一日之长 一气呵成 一毛不拔 一心一意 一本万利 一目了然 一发千钧 一如既往 一步一鬼 一身是胆 一言九鼎 一应俱全 一板三眼 一枕黄梁 一呼百应 一败涂地 一命呜呼 一刻千金 一视同仁 一树百获 一挥而就 一差二错 一语破的 一笔勾销 一唱百合 一窍不通 一盘散沙 一望无际 一掷千金 一息尚存 一笔抹杀 一语道破 一举成名 一览无遗 一面之交 一张一驰 一波三折 一念之差 一知半解 一呼百诺 一事无成 一板一眼 一穷二白 一言为定 一佛出世 一步登天 一劳永逸 一字千金 一片冰心 一手一足 一日之雅 一木难支 一无所有 一马当先 一无长物 一无所知 一日三秋 一见如故 一手包办 一仍旧贯 一孔之见 一龙一猪 一片丹心 一丝不苟 一成不变 一帆风顺 一团和气 一决雌雄 一字之师 一抔黄土 一串骊珠 一饭千金 一言以蔽之 一改故辙 一表非凡 一拍即合 一鸣惊人 一往无前 一贫如洗 一泻千里 一行作吏 一尘不染 一场春梦
一成一旅 一丝一毫 一叶知秋 一龙一蛇 一心一德 一相情愿 一面之词 一哄而散 一举两得 一误再误 一笑置之 一家之言 一唱一和 一琴一鹤 一落千丈 一得之功 一家眷属 一唱三叹 一钱不值 一诺千金 一脉相承 一面如旧 一柱擎天 一定不易 一狐之腋 一往情深 一败如水 一国三公 一枕南柯 一纸空文 一言难尽 一饮一啄 一针见血 一技之长 一字褒贬 一衣带水 一字一珠 一网打尽 一扫而空 一丝不挂 一丘之貉 一目十行 一世之雄 一反常态 一手遮天 一见钟情 一日千里 一无所能 一无可取 一朝一夕 一傅众咻 一馈十起 一寒如此 一鼓作气 一概面论 一路平安 一辞莫赞 一筹莫展 一角即发 一解即溃 一意孤行 一模一样 一暴十寒 一瞑不视 一箭双雕 一潭死水 一薰一莸 一臂之力 一蹶不振 一蹴而就 一鳞半爪 一夔已足
□一□□
丁一卯二 杀一儆百 闻一知十 惩一儆百 丁一确二 决一雌雄 举一反三 人一己百 挂一漏万 说一不二 不一而足 独一无二 偶一为之 数一数二 □□一□
可见一斑 三眼一板 一手一足 一心一德 一心一意 一龙一蛇 一字一板 □□□一
心口如一 背城借一 言行不一 表里如一 始终如一 百里挑一
二□□□
二三其德 二姓之好 二竖为虐 二分明月 二满三平 二桃杀三士
两小无猜 两全其美 两全其美 两豆塞耳 两虎相斗 两虎相争 两败俱伤 两面三刀 两相情愿
□二□□
不二法门 寡二少双 接二连三
□□二□
三心二意 心无二用 毫无二致 天无二日 心不二用 一干二净 一穷二白 一差二错 一清二楚 一身二任 一石二鸟 三三两两 三瓦两舍 三长两短 三言两语 一刀两断 一举两得 进退两难 首鼠两端 清风两袖 模棱两可 判若两人 文武双全 才貌双全 名利双收 智勇双全 福无双至
□□□二
三占从二 丁一卯二 丁一确二 独一无二 说一不二 誓死不二 划一不二 数一数二 三三两两 分斤劈两 分斤掰两 掂斤播两 半斤八两 举世无双 盖世无双 寡二少双
三□□□
三十六行 三人成虎 三三两两 三元及第 三瓦两舍 三长两短 三心二意 三占从二 三生有幸 三令五申 三头六臂 三贞九烈 三年之艾 三旬九食 三坟五典 三豕涉河 三足鼎立 三言两语 三位一体 三从四德 三阳开泰 三阳开交 三纸无驴 三纲五常 三姑六婆 三思而行 三复斯言 三班六房 三顾茅庐 三教九流 三推六问 三衅三浴 三熏三浴 三朝元老 三番五次 三缄其口 三寸之舌 三朋四友 三更半夜 三六九等 三千珠履
□三□□
二三其德 三三两两 挑三拣四 不三不四 丢三落四 低三下四 调三斡四 推三阻四 朝三暮四 颠三倒四 说三道四
□□三□
入木三分 三衅三浴 三熏三浴 一日三秋 一板三眼 一国三公 一波三折 一唱三叹 两面三刀 垂涎三尺 狡兔三窟 退避三舍 勇冠三军 喙长三尺 孟母三迁 雀跃三百 个中三味 韦编三绝 日上三竿 长年三老 再衰三竭 网开三面 华封三足 约法三章 二满三平 岁寒三友 五大三粗 一隅三反 □□□三
接二连三 举一反三
四□□□
四大皆空 四分五裂 四平八稳 四郊多垒 四面八方 四面楚歌 四战之地 四亭八当 四海为家 四通八达 四书五经 四海一家 四面受敌
□□四□
三从四德 五湖四海 文房四宝 危机四伏 狼烟四起 家徒四壁 志在四方 三朋四友 五洲四海
□□□四
不三不四 丢三落四 低三下四 调三斡四 推三阻四 朝三暮四
五□□□
五马分尸 五日京兆 五风十雨 五世其昌 五光十色 五行八作 五色无主 五花八门 五体投地 五谷不分 五彩缤纷 五湖四海 五内如焚 五内俱焚 五方杂处 五谷丰登 五颜六色 五脏六腑
□□五□
十风五雨 学富五车 三番五次 目迷五色 四分五裂 四书五经
三令五申 三坟五典 三纲五常
□□□五
羞与为伍
六□□□
六亲不认 六亲无靠 六尺之孤 六神无主 六朝金粉 六月飞霜
□六□□
三六九等
□□六□
三头六臂 三姑六婆 三班六房 三推六问 身怀六甲 七情六欲 五颜六色 五脏六腑
□□□六
呼么喝六
七□□□
七步之才 七尺之躯 七窃生烟 七情六欲 七擒七纵 七上八下 七手八脚 七拼八凑 七零八落 七颠八倒 七嘴八舌
□七□□
横七竖八
□□七□
七擒七纵
八□□□
八方呼应 八斗之才 八字打开 八面玲珑 八面威风 八拜之交 八仙过海 □□八□
才高八斗 五花八门 五行八作 半斤八两 耳听八方 四平八稳 四面八方 四亭八当 四通八达 七上八下 七手八脚 七拼八凑 七零八落 七颠八倒
篇三：广东省2015年-2016年教育规划项目调研报告
广东省2015-2016年教育规划项目调研报告
一、调研目的
通过调研，全面了解广东省教育现状及2015-2016年教育工作方向和重点，为基础教育事业部群、幼儿园建设事业部群和学前教育事业部群承接广东省中小学和幼儿园项目提供方向指引。
二、调研内容
广东省2015-2016年基础教育和幼儿教育规划项目。
三、调研渠道
广东省2015年已发布的教育政策文件、会议纪要、新闻报道等。
四、调研成果
（一）总体规划
? 全面深化教育领域综合改革
1、加快推进教育“创强争先”。到2015年底，全省教育强县（市、区）覆盖率达80%以上，教育强市覆盖率达70%以上，珠三角地区推进教育现代化先进县（市、区）覆盖率达60%以上。
2、推进教育信息化。高质量实现学校宽带网络“校校通”100%全覆盖，优质资源“班班通”覆盖率达到80%以上，网络学习空间“人人通”覆盖率达到80%以上。加快教育管理公共服务平台和资源公共服务平台建设。继续推进省级教育数据中心建设和“粤教云”计划。继续推进信息技术深入教育教学过程的研究和成果推广。加强教师信息技术应用能力培训。全面开展“一师一优课，一课一名师”活动。
3、统筹推进“强师工程”。加强教师诚信体系建设，开展师德教育和师德典型事迹宣传工作，严肃查处师德违规行为。推进省中小学教师发展中心建设。深入推进“百千万人才培养工程”和省级骨干教师、校长培养，加强骨干教师培养培训。加强中小学教师、校（园）长工作室建设。实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。继续实施中小学教师教育科研能力提升计划。制订出台广东省普通高校中小学教师教育改革意见，推动卓越教师培养计划和中小学与高校师资互聘计划。开展广东特支计划“教学名师”评审和南粤优秀教师（教育工作者）、特
级教师的评选表彰工作。
? 全面提高教育质量
1、大力加强德育工作。开展“传承民族魂 共筑中国梦”学生主题教育活动。
2、大力发展学前教育。实施省第二期发展学前教育三年行动计划。启动《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区和实验幼儿园申报工作。
3、推进义务教育均衡优质标准化发展。力争年底前实现全省公办义务教育标准化学校全覆盖。启动解决中小学教育教学重点热点难点问题实验项目。按照“全面改薄”项目规划推进项目进度，做好后期管理和落实检查。建设基础教育信息管理平台。
4、推动高中阶段教育优质协调发展。深入推进普通高中薄弱学校改造提升、有条件的县域中职学校转型发展及做大做强等工作。深入推进普通高中优质多样特色发展。
5、切实加强学校体育工作。印发《广东省校园足球实施意见》，推进青少年校园足球工作。推动《广东省学校体育三年行动计划（2014-2016年）》各项措施实施。
6、做好艺术教育工作。继续做好2015年“社会主义新农村舞蹈教室”建设。加强我省“全国农村学校艺术教育实验县”试验工作。
7、实施教育装备提升计划。开展“义务教育办学条件达标学校”建设，促进义务教育装备标准化、均衡化。推进中小学创新（探究）实验室建设。启动中小学“智慧课室”建设，加强图书馆（室）信息化建设，提升教育装备信息化水平。开展教师实验操作与创新技能竞赛，加强实验教师（实验室管理员）和图书馆（室）管理员培训，提升教育装备应用能力。出台《关于进一步加强我省中小学教育装备质量管理工作的意见》，提升中小学教育装备质量。
（二）各市规划
? 广州市
学校建设：广州规划2015—2016年总投资421.4亿用于教育设施的项目，将新建、改扩建127所学校、幼儿园等。教育城内的广州职业技术院校迁建工程投入使用。
同时将投资建设一批特殊儿童教育学校，还将投入1.744亿元进行广州外国
语学校二期建设，投入1.95亿元建设广州市聋人学校新校区（广州市启聪学校），投入2.33亿元建设广州市盲人学校新校区（广州市启明学校），投入1.4亿建设广州市农村特殊教育学校（暂定名），同时将建设满足孤独症儿童在康复、教学、家居训练等需求的广州市康纳学校。
在青少年和儿童活动场地及设施建设方面，除了陆续推进广州市和各区儿童公园的建设外，还将改扩建7个项目。其中市属项目有4个。
位于广州市黄埔区的广州市第三少年宫，该项目总建筑面积达2.8万平方米，涉及总投资1.57亿元。3个区属项目分别是南沙科技馆改造项目、增城少年宫和荔湾少年宫项目。上述7个项目，除了荔湾区少年宫项目预计要到2018年投入使用外，另外6个项目均预计在2016年底前投入使用。
教育信息化：完善广州“数字教育城”公共服务平台建设，实现与国家资源公共服务平台、国家教育管理公共服务平台以及省级教育数据中心、粤教云公共服务平台的对接。优化宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”，推进学习空间“人人通”，大力开展移动学习、慕课等信息技术推进教学改革实验。全面开展“一师一优课、一课一名师”活动。
师资培训：进一步明确中小学教师10种师德禁行行为，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师。认定第三批广州市名班主任，遴选第四批名班主任培养对象，评选广州市优秀中小学班主任，组织开展16个市级名班主任工作室验收工作。开展“广州好教育·你我同创享”活动。深入推进卓越中小学校长培养工程和基础教育系统“百千万人才培养工程”。完成首批教育专家及第四批名校长、名教师认定工作。
学前教育：启动第二期学前教育三年行动计划，稳妥推进市属公办幼儿园下放各区管理工作，构建长效发展的工作机制，促进学前教育公益普惠可持续发展。
? 深圳市
学校建设：到2017年总投资96亿元，新改扩建115所义务教育学校和15所公办普通高中。2015年，新改扩建义务教育学校20所。新增普惠性幼儿园100所。今年有一批学校建设工程将开工或竣工。深圳大学师范学院附属中学高中部竣工，市第七高级中学将完成主体建设工程，市第八高级中学主体结构完成50%，
市第九高级中学主体结构完成30%，市第十高级中学开工建设，市第十一高级中学开展基础工程施工。
罗湖区：实施北斗小学等10所学校校安工程。推进2所小学新建工程。创建18所普惠性幼儿园。
福田区：2015年启动五个基础教育建设项目，包括荔园外国语小学西校区加建项目、 福南小学拆建教学楼项目、红岭中学国际交流中心项目、新洲中学体育馆项目并新建福苑幼儿园项目。
南山区：实施“大学-中小学伙伴计划”，加快建设北部片区品牌学校。建成博伦职校（迁建）、大冲小学、前海和塘朗地铁上盖物业配套小学，开工新建望海学校、深云村配套学校，扩建育才中学、科苑小学和西丽小学，迁建荔香中学。启动华侨城中学、育才二小、育才二中、南油小学“校安工程”。
宝安区：开工建设西乡航城等2所新校，加快石岩公学等国有民办学校转制，市第七高级中学、宝安职校新校区以及上合小学等8所新改扩建学校投入使用。新设立幼儿园20所，创建普惠性幼儿园15所以上。启动1所国际学校筹建工作。
龙岗区：办好3所新开公办幼儿园，新增10所普惠性幼儿园，新改扩建5所中小学。
盐田区：完善盐田高级中学环境设施，完成盐田实验学校主体工程，加快云海学校、盐港中学实训楼建设，启动沙头角中学拆除重建、海希小学建设和实验幼儿园抗震加固工程，推进东港幼儿园规划建设。
光明新区：启动市第十高级中学建设、新区外国语学校建设。
龙华新区：今年将建成民新小学。还将完成观澜二中、新田小学、龙华中心小学、清湖小学和高峰学校五所老校的改扩建。还将新开工建设白石龙学校、上塘片区九年一贯制学校、鹭湖小学、上芬小学（迁建）、市第八高级中学5所新校，改扩建振能小学、丹堤实验学校2所老校。这些学校建设项目计划于2016年投用。
坪山新区：加快市第九高级中学等新建扩建学校项目推进。
大鹏新区：新建市第十一高级中学。
素质教育： 2015年，深圳中小学生综合素养提升行动加速。将启动100个综合素养培养试点项目，推进实施学生综合素养“阳光评价”体系，定期发布学生、
学校和区域的综合素养评价“阳光指数”，公开发布阳光评价测试报告。严格执行《深圳市中小学体育发展三年行动计划（2015—2017年）》和《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015—2017年）》，实施情况实行飞行检查并向社会公布。
教育信息化：今年深圳将加快建设“深圳教育云”，促进信息技术和教育教学、管理的深度融合，推进优质教育资源广泛共享。出台《深圳市教育信息化发展规划（2015-2020年）》。推进“智慧校园”建设与应用，完善《深圳市智慧校园建设与应用评价标准（试行）》，建设第二批40所“智慧校园”示范校。开发微课App，促进“网络课堂”资源在平板终端的应用推送服务。
师资培训：2015年为深圳市基础教育系统“教师队伍建设年”。确定校长领导力提升行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动。）、师德师风督查行动（此项工作由师资处牵头，工委办、督导室及各区教育行政部门和教育督导部门、教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动，11月完成。）、“年度教师”评选行动（此项工作由师资处牵头，政策法规处、发展规划处、教科院、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年6月启动，7月完成。）、深圳教育名家推介行动（此项工作由教科院牵头，政策法规处、发展规划处、师资处、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动，12月完成。）、名师引领与辐射行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、发展规划处、德体卫艺处、学前处、财务办、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动。）、顶岗置换研修行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年9月启动，11月完成。）、教师教育体系建设行动（此项工作由师资处牵头，发展规划处、基教处、职业与终身教育处、社管处、安全处、学前处、财务办、建设办、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年3月启动，10月完成。）、教师柔性交流行动（此项工作由师资处牵头，工委办、组织人事处、发展规划处、财务办及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年5月启动。)、爱教师行动（此项工作由师资处牵头，工委办、组织人事处、德体卫艺
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