篇一：教学督导简报
教学督导简报
2007年第9期
(总第26期)
江阴职业技术学院督导办公室编 2007年12月4日
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本 期 目 录
专题检查
期中教学检查情况通报
期中总结
艺术系期中教学工作总结
基础部期中教学工作总结
计算机系期中教学工作总结
专题检查
期中教学检查情况通报
根据学期初的工作安排，利用了12月27日、28日两个下午的时间，在督导室的组织下，由人事处和教务处领导、院督导人员组成的检查组，分两组对7系1部进行了期中教学检查。本次检查以作业的布置与批改为专题，在系部全面检查的基础上，以抽查为主。检查人员严格要求，本着严肃认真的态度，进行了细致的检查，本次共检查了60位教师的作业布置与批改情况。本次检查以客观性、公正性和责任分担为原则，对每一个教师的作业布置与批改的评价意见和等第都由3至4位检查人员集体讨论后得出。经过评议，有4名优秀，13名优良，4名不合格，1名差。作业布置与批改获优秀的教师为：计算机系的刘鑫，电子系的张萍，化纺系的田文彦、贺婕。
本次检查我们可以用一句话来总结：我们感动，我们欣慰，我们还有几分遗憾。
一、我们因系部的密切配合而感动
第一，绝大多数系部对检查工作予以了有力的支持与密切的配合。在检查过程中，许多系部领导全程陪同，有利于我们开展工作。我们不明白的给我们作解释，我们的建
议及时和系部相沟通，很难界定的地方相互进行交流，最后达成一致意见。系部也希望我们严格检查，客观地予以评价，认为这样能够更有利于系部开展工作。
第二，绝大多数系部组织了全面的普查。在我们检查前，绝大多数系部确实组织了力量，对本系部教师的作业布置与批改进行了比较严格、全面的检查，按指标要求操作，评价结果比较真实、客观，与我们的结论差距不大，为我们进行抽查提供了第一手的资料。
第三，许多系部领导主动推荐他们自己的学生作业。在检查工作中，周益民、李清等许多系部领导体现了以身作则的风范，拿出他们自己的学生作业，希望我们进行检查，检查结果确实堪称楷模。计算机系的周益民副主任对学生的作业批改非常仔细，批注非常详细，可以成为优良的典型。
二、我们因作业布置和批改质量的提高而欣慰
从总体上讲，通过检查，我们发现教师和系部已普遍重视作业的布置与批改这一环节，作业的布置与批改的质量比以往有了明显的提高，说明学期初学校领导所提出的以抓作业为突破口，促进教风、学风建设是有明显效果的，其初衷达到了。
在检查中，有两点更令我们欣慰：
第一，新教师普遍地比较认真。在这次检查中，我们还有意识地抽查了一些新教师，总体上新教师比较认真，有的甚至比老教师还好，印证了毛泽东同志的一句话：“世上无难事，只怕有心人”。
第二，发现了一些典型，可以推广和借鉴。有一些教师的成功经验值得推广。机电系的蒋晓敏老师对学生非常严格，一开始就给学生明确标准，让学生养成良好的作业习惯，对作业不规范，应付作业的学生反复多次退回要求重做，直到符合要求为止，因而学生期中考试的成绩在平行班中比较高。化纺系的田文彦和贺婕老师的学生作业普遍工整规范，学生有良好的作业习惯，作业有设计，批改认真。计算机系的刘鑫老师布置和批改认真规范，精心编制，有启发性，评分客观。
三、检查中发现的一些问题令我们遗憾
检查是一种手段，其目的是为了提高教师的责任心，在教师的积极引导下，让学生养成良好的作业习惯和自觉学习的意识，以教风带动学风，但是检查中发现的一些问题令我们感到遗憾，对几位作业布置与批改被评价为不合格或差的教师甚至是痛惜。存在的问题主要是：
第一，系部的组织上，有的系尺度把握比较松，要求不够严；有的系没有能够真正地实质性地进行检查。
第二，作业的选择、设计和编制意识不强。有些教师没有能够精心设计和编制作业，题型单一，内容简单，缺乏难度和效度。如果教师在作业布置时，能够像试卷命题一样用心设计和编制，那么效果将会更好。
第三，作业的批改要求不严，没有能够严格规范学生的作业行为，没有认识到严格要求学生，让学生养成良好的作业习惯的重要性。从学生的作业本上看，学生字迹不工整，版面不整洁，这种现象始终如一，没有改善。有些学生作业抄袭现象比较严重，教师没有相应的整改措施。在检查中我们发现有的老师在作业的布置与批改中各方面都能够达到优秀的标准，但整体上学生的作业本不整洁，字迹模糊，没有规范的格式，只能评价为良。
四、以后的工作
作业的布置和批改只是教学过程的一个环节，今后我们在对其它环节进行检查的同时，进一步加强对作业的布置与批改的检查。
第一，加强实践教学环节作业的检查。这次作业检查主要检查了理论教学的作业，下一步我们将对实践教学环节的作业进行检查，以免引起重理论轻实践的误导。
第二，对这一次作业检查被评价为不合格和差的教师进行追踪。为了鼓励教师能够改进，并提供弥补的机会，将对这部分教师的作业的布置与批改进行继续的检查，同时将对教学的其它环节进行抽查，以对教师能有一个更为全面的评价。
第三，在全面征求大家意见的基础上对评价指标作进一步的修改，使尺度能够便于把握，等第能够更容易鉴定，指标体系更科学、客观，更有利于操作。
期中总结
2007-2008学年第一学期艺术系期中教学工作总结
本学期艺术设计系按照期初制定的教学工作目标计划，有条不紊地开展教学工作。
一、组织教研室做好以下工作
1、加强师资队伍建设
做好引进教师的培养工作。各教研室专门指定老教师以“一对一”的形式帮教新教师，从教学规范抓起，并从教学工作的方方面面悉心指导，使新教师很快进入角色，较快适应工作岗位。
组织专业教师参加无锡市劳动局举办的技师考试。从暑假开始，服装老师就冒着酷暑，克服各种困难，积极训练备考。开学后老师们一边工作一边训练，最终所有服装专任教师全部参加了技师考试。
2、积极开展专业建设工作
按照无锡市职业教育示范专业建设和评选标准，对服装设计、平面设计、影视多媒体、室内设计、建筑工程技术等专业进行建设，在本学期取得了一定成果，其中服装设计专业被批准为无锡市职业教育示范专业。
3、积极开展课程建设工作
按照江苏省精品课程建设要求和无锡市职业教育优秀课程建设和评选标准，对下列课程进行重点建设，实现预期目标。
篇二：教学督导简报
教学督导简报
（第 13 期）
郑州轻工业学院校教学督导室 2006年4月14日
校教学督导室2004～2006年教学督导工作回顾和
今后工作设想
在学校党政领导关怀下，在张鑫副院长直接领导下，在相关部门、教学单位配合支持下，校教学督导室从2004年4月成立到现在已工作了两年。回顾两年来的工作，提出今后的工作设想，可以概括成“一、二、三、四、五”。
一是“一条主线”。 两年来，教学督导工作始终以构建高等学校教学质量保障工作为主线，以本科教学工作水平评估为契机，以本科教学工作为重点，全面督查教师教学、学生学习、教学运行、教学改革、教学管理及教学建设情况，对全校教学活动进行监督、检查、评估与指导，发挥信息、咨询和参谋作用。
二是“两个依据”。 校教学督导室始终是依据我校的两个红头文件开展教学督导工作的。这两个文件是：《郑州轻工业学院教学督导工作条例》（郑轻院［2004］40号）和《郑州轻工业学院教学督导室工作细则》（郑轻院［2004］50号），遵照这两个文件的精神和要求，校教学督导室制定了“2004年内教学督导的工作思路和工作要点”，制定每一学期的教学督导工作计划，开展课堂教学和实验教学督查，教学中热点和重点问题调研等等，并写出每一学期的教学督导工作总结。两个文件作指导，使我校的教学督导工作有章可循，有声有色，成效显著，成为学校教学质量监控体系中的重要组成部分。
三是“三个依靠”和“三个阶段”。 在两年的教学督导工作中，我们深深地体会到，要做好教学督导工作，必须做到“三个依靠”：一是依靠学校领导的指导和支持，
及时地向主管教学校长请示和汇报工作；二是依靠学校有关部门和教学单位的配合，互通信息，共商改革，形成合力；三是依靠校、院（系、部）两级督导员和广大师生的共同努力。回顾两年的教学督导工作，经历了“三个阶段”：第一阶段，从2004年4月至2005年1月，校教学督导室成立到“河南省首届高校教学督导工作研讨会”召开（我校主办），为我校教学督导体系构建、探索和校、院（系、部）两级督导付诸实践阶段；第二阶段，从2005年2月至2005年11月，校教学督导室兵分两路，大部督导员作为“校自评专家组”成员直接投入迎评促建工作，同时坚持校教学督导室的日常教学督导工作；第三阶段，从2005年11月至今，校教学督导室开始了探讨督导与评估督导与高教研究相结合的新阶段。
四是两年来主要完成的“四方面教学督导工作”。
其一，教学过程督导工作。（1）理论课堂教学督导。截止2004／2005学年第二学期第8周听课累计，校教学督导室（组）共计听课299人，其评议结果是：优，28％；良，52％；中，16％；差，4％。再加上各院（系、部）督导组听课，已摸清了全校任课教师的授课情况，为教学评估做了较充分的准备。又在学校召开的“课堂教学工作会议”上，副校长张鑫教授作了题为“提高课堂教学质量培养高素质人才”的主题报告，校教学督导主任郭顺勤教授作了题为“好的课堂教学效果从哪里来”的专题发言。
（2）实验课教学督导。以专题调研和听实验课方式，对实验课的准备（实验教学大纲、教材、预习报告、指导教师准备等）、实验过程（学生出勤、教师指导、实验课表等）、实验考核（报告批改、成绩评定等）和实验教学运行状态与改革（综合性、设计性实验开设，实验室开放等）进行了较全面地调查，写出“实验教学几个问题的初步调查”的专题材料，对于实验课听课的评议，填写有包括7项内容的《郑州轻工业学院教学督导实验课听课评议表》。（3）有针对性的听课。例如：青年教师的课、申报评定职称教师的课、对研究生开设的课等。（4）参与期中教学检查、期末考试巡查，以及和教务处共同组织的期末考试试卷的复查与评估等。（5）参与学校的教学改革立项及教学改革成果的评定，教学名师的评选等。（6）对毕业设计（论文）进行过程跟踪调查，如2004／2005学年第二学期期中进行的《郑州轻工业学院2005届本科毕业生毕业设计（论文）进行情况调查》（五个表格）。
其二，专题教学调研。根据学校文件（郑轻院［2004］50号）要求，“根据学校教学工作安排和教学督导室的工作计划，每学期进行若干项专题的教学调研活动”。校教学督导室两年来，曾对学校教学中的热点和重点问题，如对毕业设计（论文）、精品课、多媒体课、选修课、课程设计和艺术、体育课等进行过专题的教学调研活动，并写出相应的调研报告。例如：
（1）“我校2004届本科生毕业设计（论文）质量的初步调查与评价”（《教学督导
简报》（2）期）；（2）“关于改进校定任选课教学与管理的建议”（《教学督导简报》（2）期）；（3）“重视精品课程建设，提高整体教学水平”（《教学督导简报》（5）期）；（4）“继续重视和上好实验课” （《教学督导简报》（12）期）；（5）“我校多媒体教学水平不断提高” （《教学督导简报》（12）期）；（6）“校教学督导室对05/06学年第一学期全校课程设计检查的总结” （《教学督导简报》（13）期）。
召开师生座谈会，也是专题教学调研的一种形式。比如校教学督导室在2004年10月召开经管学院和法政系部分青年教师座谈会和02级经济学专业和法学专业学生座谈会，写出“评建工作，人人有责”和“我校02级本科经济学专业和法学专业部分课程授课情况的问卷调查与分析”两篇调研文章（《教学督导简报》（4）期）。
其三，迎评促建中的教学督导室。2005／2006学年第二学期一开始学校评建工作进入自评阶段，按照学校评建工作部署，校教学督导室大部分督导员作为“校自评专家组”成员投入到专项评估、院（系、部）评估、各职能部门评估及专项材料检查等校内自评工作之中。开展的专项评估有：（1）专业评估；（2）课程评估；（3）实践教学评估；（4）课程设计评估；（5）毕业设计（论文）和试卷检查与评估等。
作为校自评专家组成员，还参加了对学校的《自评报告》的讨论和评估指标体系中各主要观测点自评结论的点评。
毕业设计（论文）和试卷的检查、评估是经多次完成的。在整个评建工作中，校教学督导员都参与了这方面工作，付出了辛勤的汗水。
校教学督导室作为我校质量监控体系的重要组成部分，还为评估提供了相关的支撑材料，这主要是：（1）《教学督导简报》（1-10）期；（2）多年来（1994－2005）教学督导听课记录；（3）教学督导室的座谈会记录；（4）教学督导室值班记录和例会记录等，这些材料充分反映出我校教学质量监控，严格教学管理和良好的教风和学风。
其四，《教学督导简报》和高校教学督导工作研讨会。两年的教学督导工作，大多记载在《教学督导简报》上。一共印发了13期简报，其内容包括：（1）教学督导工作探讨与实践；（2）专题调研与教学督导；（3）课堂教学与教学督导；（4）教学督导工作会议；（5）校、院（系、部）两级教学督导等五部分。
在省教育厅和高教处领导支持下，2005年1月我校倡议并成功主办了“河南省首届高等学校教学督导工作研讨会”，会上校党委书记、院长张亚伟教授致欢迎辞，副校长张鑫教授就我院教学督导工作思路从理论和组织模式上的深层思考作了阐述，校教学督导室主任郭顺勤教授代表我校教学督导室做了题为“校教学督导室的工作性质、职能和运行实践”的大会专题发言。我校关于教学督导的两个文件和工作实践在省内高校引起了普遍的关注和好评，会议对总结、交流和推进我省高校教学督导工作起到积极作用。会后有4所院校的同行先后来访，进一步交流、咨询教学督导工作。
2005年10月校教学督导室主任郭顺勤教授出席了在江西井岗山召开的“全国高等学校教学督导工作研讨会”，代表我校教学督导室在分组会上介绍了我校校、院（系、部）两级督导的做法和体会，受到与会代表的极大的兴趣和咨询。
2005年11月“河南省第二届高等学校教学督导工作研讨会”在郑州航空工业管理学院召开，张鑫副校长出席了会议开幕式，校教学督导室副主任徐丕鉴教授代表我校教学督导室做了题为“充分发挥教学督导在评建工作中的作用”的大会发言，受到与会代表的关注与好评。
三次教学督导工作研讨会，宣传并扩大了我校的影响，广交了朋友，对今后相互交流、相互学习、共同做好教学督导工作起着十分有益的作用。
五是“今后工作的五点设想”。 对于今后的教学督导工作，有以下五点设想：
1、将教学督导与校内评估相结合。建议以定期（1～2学年）开展校内院（系、部）评估方式，建立和完善校内教学质量监控评价的长效机制，制定相应的院（系、部）教学工作评估的指标体系和实施方案，组建相应的评估机制。
2、将教学督导与高教研究相结合。对教学改革和教学管理中的有影响力的课题进行研究，如学校教学工作的校、院（系、部）二级管理，学生创新能力和创业能力培养的研究等。
3、进一步探讨和实践校、院（系、部）两级教学督导模式，总结这方面的经验，并上升为教学督导理论研究。
4、有计划地开展教学过程热点和重点问题的专题调查研究，例如，对“大四现象”、青年教师培养和教研室教研活动现状的研究等。
5、继续办好《教学督导简报》和加强对外学术交流活动，外出调研兄弟院校教学督导工作做法，并适时争取主办“全国高校教学督导工作研讨会”。
两年的校教学督导室的教学督导工作，做了一些事情，也只是一个起步和开端，随着学校不断地发展和对教学质量监控力度的进一步加强，教学督导工作仍然是任重而道远，我们将会在校党政领导正确领导下，为进一步做好教学督导工作而努力。
2005/2006学年第二学期校教学督导室工作计划
按照《郑州轻工业学院2006年工作要点》（郑轻院党［2006］08号）的要求和《郑州轻工业学院2006——2010年建设与发展规划》（郑轻院［2006］1号）的部署，本学期校教学督导室要认真学习领会和贯彻落实“深化教学管理改革，健全教学质量保证体系”和“进一步巩固评建成果，继续强化日常教学工作的运行管理，完善教学质量
评价、监控与保障体系，不断提高制度化、科学化管理水平，促进教育教学质量不断提高。”的精神和要求，特制定本学期的工作计划。
一、探讨教学督导与校内评估相结合。参与研讨和制定校内院（系、部）本科教学工作水平评估指标体系和实施方案，创建院（系、部）质量管理新模式。进一步发挥教学督导在质量评价、监控与保障体系中的作用。
二、开展对2005/2006学年第一学期各院、系期末考试工作和课程设计进行状况的专题调研与评价。向有关部门提供信息参考。
三、对本学期的毕业设计（论文）教学环节进行跟踪、督查与评价。含期初安排、期中运行和期末答辩的阶段性检查，并对毕业设计（论文）期间的“大四现象”进行调查研究。
四、在理论课堂教学听课督导方面，以提高青年教师授课水平为重点，通过听课实践对青年教师如何过教学关进行研讨。
五、在实验教学听课督导方面，以综合性、设计性实验情况和实验室开放情况为重点，着力调研如何通过实验教学提高学生的创新精神和实践能力。
六、加强督导室自身建设，坚持值班、例会和学习制度，进一步提高督导员的思想和工作水平。
七、注意与校外兄弟院校督导室、组的相互学习与交流，有针对性地进行教学质量标准与监控方面的调研。
八、继续办好《教学督导简报》和发挥校院（系、部）两级教学督导工作中对院（系、部）督导组的“检查和指导”工作，共同为提高学校的教学质量而努力。
迎评促建中段院（系、部）教学督导组
2005/2006学年对于我校来说是一个具有特殊意义的学年，在学校党政领导的正确领导下，经过全校师生员工的共同努力，顺利地接受了教育部专家组对我校本科教学工作水平评估。从各院（系、部）2005/2006学年第一学期的工作总结中可以清楚地看出，在迎评促建过程中，各院（系、部）教学督导组及全体督导员在课堂教学、实践教学过程控制、毕业设计（论文）和试卷的评查、专业和课程专项评估、支撑材料的准备等方面都发挥了积极的作用，做出了应有的贡献。
课堂教学是学校教学活动实践过程中最基本、最重要的形成和环节，教师教学情况也是教学评估的重要的关注点之一。在迎评促建中，各院（系、部）都将督查、评议和指导本院教师讲课作为首要任务，据统计各院（系、部）督导组都完成了本院（系、部）全体任课教师的课。有的院（系、部）有针对性对某些青年教师的备课、教学内
篇三：教学督导简报
教学督导简报
下学期的教学工作已进入尾声，教务处于6月中旬进行了期末教学检查，督导室除有计划地在全院范围内听课外，还组织了学生评教及信息员座谈会，具体情况如下：
一、教学检查情况
1、期末教学检查
各系部高度重视，落实到位。6月11日—12日各系部进行了自查，发现问题及时解决。做到有检查有记录，并将检查情况及时与教研室、教师沟通，不足之处及时整改，保证了这次教学检查的顺利进行。
教务处对各系部教师的教学进度计划、教案、教学日志、听课记录、作业布置及批改情况五个方面进行了抽查，约200人次。检查中，教案书写比较规范的教师有：XXXXXXXXX；教学日志记录完整的教师有：XXXXXXXXX；听课记录内容详细、有交流、有签字的教师有：XXXXXXXXX；作业布置合理、批改及时且次数较多的教师有：XXXXXXXXX。
2、教学督导员听课
本阶段听课的重点是精品课、选修课、体育课、近三年新进教师的公开课。听课中大多数教师严格遵守教学纪律，责任心强，上课准备充分，教学资料齐全，授课认真。大多数精品课教学与其目标、方法等基本一致，效果良好。部分选修课听课率高，学生上课的状况好，较好的完成了教学任务。通过公开课，我们看到新进教师成长进步快，已胜任教学工作。
3、学生信息反馈
教学督导室于5月28日—6月13日按系部分别组织了学生评教及信息员座谈会，收到了良好的效果，大多数教师
得到了学生的认可，学生对学院教学工作的满意度高。
二、存在的问题
1、个别教师未提前一周书写教案或教案过于简单，教案后记不填写或填写简单，外聘教师教案书写普遍不规范。
2、个别教师备课不够认真，授课内容不熟练，照本宣科；上课缺乏激情，教学方法单一，与学生互动少；驾驭课堂的能力弱，对学生迟到、说话、睡觉、玩手机等现象无提示。
3、一体化教学，个别班级虽分组教学但指导教师少，课堂比较乱，效果不理想；任选课个别班级出勤人数少，教学内容少，有的课程内容与正常理论课的内容大体相同，有的内容不适合我院学生，教学效果不好；个别精品课与其所提出的方法、手段、目标及要求还有一定距离。
三、建议
1、教师对教学方法还需要深入研究，在教学设计时，要注意根据不同的教学内容，不同的教学目标，结合学生的特点，选用不同的教学方法，从而调动学生的积极性。
2、在日常教学中，建议教研室主任严格把关，教案的审核签字最多提前两周，不能一次性将一学期的教案全部签完。
3、新进教师在日常教学中严格要求自己，像公开课一样精心准备好每一节课 。
4、进一步完善选修课的设置。开设课程的内容应符合学生实际，本着增加学生知识、提高学习兴趣、开阔学生视野的原则做进一步的研究。
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