篇一：【茂名职业技术学院专业】茂名职业技术学院招生网站-茂名职业技术学院分数线
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第五章 录取规则第十六条 执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定，本着公平、公正、公开的原则，以考生高考成绩为基本依据，综合衡量德智体美，择优录取。第十七条 在省招生委员会划定的录取最低控制分数线上，在保证完成招生计划的前提下，制定具体录取标准，按照文科类、理科类分类录取。第十八条 根据生源情况确定投档比例，投档比例一般控制在招生计划的100％－120％以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整。第十九条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格，统考成绩达到同批录取控制分数线，符合本校投档要求的情况下，本校依据考生志愿，从高分到低分的顺序择优录取。第二十条 专业录取按考生所填专业志愿从高分到低分录取。在第一专业志愿额满的情况下，按考生第二专业志愿录取，依次类推，根据考生专业填报顺序，总分相同时，相关专业相关科目成绩高者优先录取。第二十一条 考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生总成绩并兼顾单科成绩，调剂到招生计划有空额的专业录取，否则，作退档处理。第二十二条 本校公共外语教学为英语，请非英语语种考生慎重报考。第二十三条 在广东省，报考高校文科类、理科类第三批专科层次专业的考生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有一门达到C级及其以上等级。当考生考试成绩（或排序）相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修习相关专业基础知识（模块）的考生。第二十四条 对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。录取专业时，在高考成绩总
分相当的情况下，优先录取政策照顾加分考生和相关科目分数高的考生。
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篇二：茂名职业技术学院校园网络规划与设计
题目：茂名职业技术学院校园网络规划与设计
茂名职业技术学院 毕 业 设 计 报告书 系 （部） 计算机工程系 专业 计算机通信 班 级 2012 级 移动通信 班 姓 名 指导教师 日 期 年 月 日
毕业设计任务书
一、课题
校园网络规划与设计
二、任务与设计内容
任务：设计通过对整个校园网作出规划，提出整体设计方案，其中包括校园网络设计，拓扑图的绘制，VLAN的划分、IP的规划、网络管理解决方案和网络设备的选型等，要求配置校园配备FTP、WWW、DHCP等服务器，最后可实现校园网接入互联网。设计需要拟订主干网和楼内网络的类型及拓扑结构和连接图，并写出整个网络的材料采购报表及价格参考。
背景：校园网是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台；校园网一般采用100Mbps/1000Mbps光钎交换网络实现各个校区内部高速互联，光缆连接校园内楼宇（教学楼、办公楼、图书馆、宿舍楼等），双绞线实现楼内连接。
主要的设计内容：
1.系统设计。分析校园网的需求，提出整体设计方案，拟订主干网和楼内网络的类型及拓扑结构和连接图。
2.分析整个校园网络结构层次，写出网络的实施细则，重点是所有的工程实施图。包括：信息点的平面分布图、工作区的布线图、主干网络的连接图、楼内网络目标走线图等。
3.通过分析网络的连接方式，选择适合的网络互连设备。
4.完成整个网络的材料采购报表及价格参考。
5.编写毕业设计报告书。
三、设计进度
第五学期第1周：教师下达“任务书”。
第五学期第2周：学生进行校园网的需求调研，完成引言及需求分析。
第五学期第3～4周：完成校园网络的总体设计方案，拟订主干网和楼内网络的类型及拓扑结构和连接图。
第五学期第5～6周：完成网络的实施细则，包括：信息点的平面分布图、工作区的布线图、主干网络的连接图、楼内网络目标走线图等
第五学期第7周：完成网络互连设备的选择。
第五学期第8周：建立网络设备和网络链路的统计模型。
第五学期第9周：完成整个网络的材料采购报表及价格参考。
第五学期第10周：完成毕业设计报告书的编写。
第五学期第11周：将设计报告书交给指导教师，并做改进。
第五学期第12周：在教师指导下完成答辩词的ppt文档，做答辩的准备。 第五学期第13周：按照系里的统一安排，在指定时间参加答辩。
指导教师签名年 月 日 教研室主任签名 年 月 日
摘要
Internet的迅速发展，极大地推动了我国的网络建设。校园网的建设能从根本上促进教学科研人员之间的信息交流、资源共享、科研合作，是学校教育和科研工作的最重要的基础设施之一。茂名职业技术学院校园网规划与设计,通过学校内部网设计前的各种需求分析、设计方案的选择、网络安全维护工作以及最后的具体的组网实践，设计一个高效安全地的高校校园网。
学校校园网的组建，是一个较先进且非常实用的课题，学校校园网的建立，是多媒体教学的重要基础，教师可以多渠道、多方位、多形式的进行教学，可以将教程放在网上实现教学资源的共享，进行远程的教育、交流；学生可以更加广阔的学习知识并与老师有多种形式的交流。网络的无处不在让学习的空间和时间都得到了较大的延伸，可有选择性的主动学习、提高自身综合素质。使校园的办公管理进入一种高效、节约、严谨的状态，从而发生质的飞跃。学校校园网硬件系统的实施包括主干网、子网、服务器及各标准参数；软件系统的实施包括网间协议、操件平台、应用软件、网络管理等。
关键词: 校园网络 网络规划 网络安全 设计方案
目录
摘要 ........................................................................................................................ I 引言 ....................................................................................................................... II
1需求分析 ............................................................................................................ 1
1.1实施背景 ................................................................................................. 1
1.2网络应用需求 ......................................................................................... 1
1.3 网络性能需求 ........................................................................................ 1
2 网络总体设计 ................................................................................................... 8
2.1网络架构分析 ......................................................................................... 8
2.2 设计思路 ................................................................................................ 8
2.3 校园网的设计原则 ................................................................................ 9
2.4网络拓扑结构 ....................................................................................... 10
2.5 接入Internet设计 ................................................................................ 12
2.6 VLAN的划分及IP地址的分配 .......................................................... 14
2.7物理/链路层配置原则 .......................................................................... 14
3综合布线设计 .................................................................................................. 16
3.1 综合布线的设计原则 .......................................................................... 16
3.2结构化综合布线系统的组成及设计 .................................................... 17
4网络完全管理 .................................................................................................. 22
4.1网络安全 ....................................................................................................... 22
5 全文总结 ......................................................................................................... 24
致谢 ..................................................................................................................... 25
参考文献 ............................................................................................................. 26
篇三：茂名职业技术学院学生学习情况
茂名职业技术学院在校学生学习情况的调查报告
10电气（2）班 柯茂林 莫介才 程明辉
随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解情况。
但近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等不良现象。如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。我院为普通高等专科学院，在校学生约6000多人，其中绝大部分生源为普通高中生、中职类学生。基于以上各项问题，结合本学院的实际情况，现对本学院的学生进行关于学习情况的调查。
一、 调查计划 （1）、调查方法：
问卷法、实地观察记录法 （2）、调查对象：
本学院在校大一、大二大学生
（3）、调查时间：
晚上7点至晚上10点30分 （4）、调查地点
本学院一栋教学楼三楼至五楼
二、 调查结果统计及分析
本次调查主要通过实地观察和问卷法进行，实地观方面用9天时间对教学楼晚自习时间的使用情况进行记录，而问卷法中共调查了50位晚上于教室学习的同学，分别为25名男同学，25名女同学。在问卷中，共设计19道问题，其中1、2、3、4题为对学习环境的选择以及学习时间的的调查；5、6、7题为对参与问卷填写的同学周围的学习氛围的调查；8至19题为对个人学习态度的调查。因此下面将调查所得数据按以上三个调查项目分类列出：
（一）、学习环境的选择以及学习时间的调查： 图1：教学楼晚上的使用情况
分析：由上图分析得由于将近学期末时自习室使用人数逐渐增加，学期初时相对少，而且去自习室的女生相对于男生多。可以说明学生们比较在乎期末考试前的复习，而且女生学习的积极性相当于男生高。
说明可以我院大学生对学习紧迫性的认识还比较到位，并不象一些同学中所言的：“大学生都不要学习了”。
表2：学习环境的选择理由 单位（人）
以上图为问卷第一题。
90%（50位参与问卷调查的同学）的同学选择到教室学习的原因是因为教室相对比较安静；而10%的同学以个人喜好为理由。
图3：自习室自习时间单位（人）
以上数据说明3、表4为问卷中第二题的答案统计
从以上图表可知自习时间为3小时的人数最多，占30%；2.5小时，占28%；2小时，22%；3.5小时、4小时分别占8%；4.5小时的则占2%。 另外女生的平均自习时间为3
小时，要比男生多0.5小时。
注：表5为问卷第四题答案统计
从以上图表可知经常利用其它时间学习的同学有21人，占42%；偶尔和很少的都为14人，各占28%；而基本没有利用其它时间学习的仅1人，占2%另外，经常利用其它时间学习的女生占25%，男生为18% 分析：
从以上几项数据可知，利用晚上到一栋教学楼自习的同学人数约占本学院总人数（约6300人）的4%（并不包选择在宿舍或到图书馆学习的同学），由此可以推出本学院提供的晚自修环境还是很充裕的（一栋一楼至六楼计共46个自习室，每个教室算40个坐位），平均每个教室只坐7个人。另外90%的同学先择到教室自习的理由为自习室相对较为安静。同时于自习室自习的时间长短方面，学习3小时的为最多，占总人数的30%，因此晚上到一栋教学楼学习的同学一般都为连续学习3个小时左右。从学习时间上分类统计得出，女生晚上在自习室学习的时间平均比男生多出0.5小时，或者可以理解为，女生在教室的时间要比男生多。 除到晚上到自习室自习的时间以外，经常利用其它时间学习的同学也为数不少，占42%（参与问卷调查的50为同学），其中女生占25%，而男生刚占18%。
（二）、参与问卷调查的同学周遭的学习氛围
注：表6为问卷第六题数据统计，男女分类计算。
分析：女生（25人）：据她们所知她们的宿舍中有这样的习惯的人数为96人，平均每位参与问卷调查的女同学的宿舍中就有3.8位舍友有这样的习惯。 男生（25人）：据他们所知他们的宿舍中有这习惯的总人数为60人，平均 每位同学的宿舍中就有2.4位同学有这样的习惯 。
图7：接受调查的同学那些晚上没有到自习室学习的舍友，晚上时间的分配情况。单位（人）
注：图7为问卷第7题数据统计，男女分类计算。（本题为多选题）
女生（25人）：利用晚上的间学习的占20%；打游戏的占 3%；看书的占16%；外出或运动的占13%；做其它事的占46%
男生（25人）：利用晚上的间学习的占0%；打游戏的占66%；看书的占0%；外出或运动的占10%；做其它事的占23%。 分析：
从接受调查的同学所填写的问卷，得知他们舍宿的学习情况：女同学中除她们本人以外，平均还有3.8位舍友同样有晚上到教室自习的习惯，而男同学平均为2.4位。据接受调查的同学对其宿舍中那些晚上没有到教室自习的舍友晚上的时间分配情况如下，女生与男生的情况存在很大差别，如女生中利到学习方面的占6%，而男生则无，同时男生中把晚上的时间用到打游戏上的占66%。因此由以上数据说明女同学们对学习时间的掌握要比男同学更有分寸，而且晚上到教室自习的同学中女同学的人数要比男同学多。面对这不再有老师家长跟着管着的宽松环境，大学生们大多不再像以前那样把学习作为重点，多数人多数时间放在了娱乐或其他方面。
（三）、个人学习态度调查
图8：对“60分万岁”的看法 单位（人）
注：图8为问卷第二题数据统计。 数据：对“60分万岁”表示正常现象的有6人；表示理解，但不支持的有34人；认为非常不对的有9人；表示说不清的只有1人
男女生总计（50人）：表示属于正常现象的占12%；表示理解但不支持占 68%；表示非常不对占18%；表示说不清占2%。这说明大多数同学的学习态度还是正确。
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