篇一：二年级品生
第二单元 我的家乡 单元内容 本单元以学生非常熟悉的家乡生活为基础，设计了四个主题活动，旨在引导 学生开展生动活泼的探究家乡的活动，使学生在活动中感受、体验、领悟，初步 了解家乡的基本情况，关心家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。 单元目标 1、情感与态度 培养学生热爱家乡，为家乡而自豪的情感及保护家乡生态、资源，关心家乡 发展变化，努力学习，积极向上的意识和态度。 2、行为与习惯 初步培养热爱家乡的山山水水， 保护家乡的一草一木， 关心家乡的发展变化， 乐于参与力所能及的保护家乡环境活动的文明行为，养成收集、整理资料和信息 的良好学习习惯。 3、知识与技能 初步了解家乡的地理特点、自然风光、过去和现在等基本情况；知道自己家 乡的地理位置及家乡的发展变化；学习社会调查、搜集资料、对比分析的方法； 培养学生动手、动脑的能力、与人合作的能力及初步的社会活动能力。 4、过程与方法 经历搜集、整理有家乡的资料和模拟导游的活动过程；学习用现场调查、参 观访问、对比等方法收集、整理资料信息。
6 家乡在哪里 活动目标 1、情感与态度 培养学生喜欢家乡的一草一木、 山山水水，赞美家乡并为家乡的发展而自豪的情 感态度。 2、行为与习惯 初步培养学生热爱家乡的山山水水，保护家乡的一草一木的文明行为及善于观 察、用多种方法收集资料的学习习惯。 3、知识与技能 知道自己家乡所在的地理位置； 初步了解家乡的地理特点、 自然风光等基本情况； 初步懂的家乡是祖祖辈辈生活的地方；培养初步的社会活动能力。 4、过程与方法 经历实地考察、调查访问、收集资料的过程，初步学习社会调查的考察方法。 活动准备 教师准备： 制作课件，准备可供学生参考的调查表。 学生准备 绘画工具、各种颜色的纸张、相机 活动时间 两课时 活动过程 第一课时 活动一：走一走，看一看 1、播放课件，配上介绍语，让学生欣赏祖国的风景名胜、激起他们对祖国 的喜爱之情。 2、看教材第一幅背景图，通过谈话激发学生调查自己家乡的欲望。 3、讨论：如何考察自己的家乡？考察什么？ 引导学生充分发表自己的看法，总结出：访问亲人、仔细观察、用彩笔描绘、用 相机拍摄等方法，了解家乡的地理位置、地理特点、自然风光等情况。
4、进行分组。学生根据自己的意愿分成小组，教师可提供分组建议。组内 商量考察路线、计划、形成简单的考察方案。
5、师生共议考察时应注意事项 （1）注意安全 （2）注意遵守群众纪律 （3）调查访问是言谈举止要大方礼貌 （4）小组内成员要团结合作、注意记录 6、分组调查、考察自己的家乡，并填写调查表
第二课时 活动二：七嘴八舌话家乡 1、小组汇报。学生先小组内相互汇报交流。鼓励每个学生把自己的收集到 的信息展示给同伴，小组长整理，准备发言。 2、全班交流。小组代表把本组活动的形式、收集的资料汇报、展示给大家， 要求说出家乡的地理位置和特点等。 3、评选出调查家乡活动过程中表现最优秀的学生，奖励小标志。 活动三：小小地图回家乡 1、出示区级地图，让学生在地图上找出自己的家乡。 2、让学生以小组为单位，共同动手，画画简单的家乡图。 3、各小组交流展示画的家乡图，并用生动的语言加以讲解。 4、评一评哪个小组画得好,好在哪里,奖励最佳绘画小金星。 活动四：击鼓传花夸家乡 1、以“我爱家乡”为题，用击鼓传花的方式，对在调查、考察家乡活动中 的感受和收获进行交流。 2、教师讲解击鼓传花的的游戏规则。 3、教师击鼓，掌握主动权，调解活动气氛和秩序，开始游戏。 4、游戏结束，评选出最佳发言奖。 活动五：谁的鱼儿最最多 1、说说你对自己在考察家乡、汇报交流中哪些地方最满意，哪些地方不满 意？ 2、评评涂涂：你在活动中表现怎么样？
7、老照片 活动目标 1、情感与态度 新照片 培养学生关心家乡的发展变化，为家乡的发展变化而自豪的情感。 2、行为与习惯 养成关心家乡发展变化， 与人交往有礼貌、 讲文明的良好行为及用多种办法收集、 整理资料、信息的学习习惯。 3、知识与技能 初步了解家乡的过去与现在， 知道自己的家乡发生了很大的变化，懂得要为家乡 的变化高兴，培养学生动手、动脑的能力和与他人合作的能力。 4、过程与方法 经历调查访问、汇报交流、举办展览的过程，学习社会调查、搜集资料、对 比分析的方法。 活动准备 反应家乡新面貌的照片，学生准备家乡或家里的照片，上网查的资料 活动时间 两课时 活动过程 第一课时 活动一：说说我的家 1、交流展示自己家的新旧照片，讲讲照片里的故事。 2、说说自己家发生了哪些变化？ 活动二：看看咱家乡 1、小组讨论：参观家乡的哪些地方？怎么参观？教师引导全班交流。 2、划分参观小组。 3、研究参观采访计划。引导学生出主意，想办法，大胆提出自己的意见。 4、交流采访方法。 5、讨论活动中的注意事项。 小结：注意安全文明礼貌，自带相机，每个小组长带领组员参观，填好记录表。
篇二：二年级上教案1
龙山县皇仓小学集体备课教案
1
龙山县皇仓小学集体备课教案
2
3
4
龙山县皇仓小学集体备课教案
5
篇三：人教版语文二年级上册第三单元写作训练
人教版二年级语文上册第三单元写作训练
我当小导游
李红
【写作目标】
1、 通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力。
2、 承担口语交际中的“导游”角色，培养学生搜集查阅资料的兴趣。
3、 抓住景点的特点来说，突出景点的个性特色。
【课前准备】学生课前搜集风景名胜的资料，课上交流。
【写作导航】
一、情景设置：
自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。
二、写作金手指： （一）探究“说”法，尝试介绍。
1、看录像（导游带领游客游览景区），要求仔细观察。
2、说说“导游”和“游客”分别怎样表现的（给你留下了什么印象）？
导游：热情有耐心声音响亮举止大方介绍清楚
游客：听仔细、不清楚就问、文明
3、教师出示导游词的有关知识，让学生有个初步了解。
（1）什么是风景名胜导游词
我们去一个陌生的地方旅游，如果不事先了解这个地方的相关资料，游览过程中又没有导游的解说，那是很难体会游览的乐趣的。尤其是面对人文景观，如果没有解说，那些具有历史文化内涵的建筑、物品，等等，对我们来说就只不过是一些摆设。
可以说，导游的讲解是一把打开游览宝库的钥匙，它引导我们去领略自然风光的美妙，去了解和欣赏人文景观的奇特(诸如历史背景、文化内涵、制作工艺等)，使我们的游览有所得。
（2）风景名胜导游词写作要求：
风景名胜解说词，综合运用叙述、描写、说明等表达方式娓娓道来，集知识性、趣味性于一体，要能引人入胜。
导游词大体而言接近于一般游记散文，但它的作用既然在于“解说”，因为是面向游客的，接待的是游人，所以要以口语为主，让人一听就懂，还要注重礼节性。 要求做到：抓住特点，介绍主要、重要景点，突出景点的个性特色
3、小组内尝试介绍。
①个人准备：你准备介绍哪处景点？怎样介绍才能吸引别人呢？
（学生拿出准备好的风景名胜资料）
②分角色组内尝试。提出要求：小组内轮流当“导游”介绍，“游客”（组内其他同学）可以随时发问，“导游”要耐心解答。
③小组汇报：谁介绍得最好？为什么？（生点评或复述均可。）选出大家感兴趣的若干景点。
（二）亲身实践，和谐互动。
1、每组推荐一个代表向全班同学介绍景点，组员随时补充。在此过程中，教师以游客的身份随机提问（点拨），引导学生深入、多角度思考，在表达的态度、内容、语言上得到发展（顺学而导，在情境中互动，互动中发展学生思维，培养学生的口语交际能力）。
三、写作：
学生在口语交际的基础上，把想介绍的景点写下来。
四、佳作秀台
我当小导游
大家好，我是你们的小导游，我姓纪。今天就由我来带领着你们去参观世界七大奇迹一之——长城。
长城建在崇山峻岭之上，像一条长龙，盘旋在山上，全长12700多华里，长城的建筑材料是两三千斤重的条石，非常坚固。
长城是由关隘，城台，烽燧，城墙这四个部分组成的。城墙是长城的主体，长还高，有两米左右。在城墙的外沿，有许多两米多高的，成排的垛子。垛子下有瞭望口，之间有射口。这是为了防止北方游牧民族东胡，匈奴入侵而建的。
长城还有烽火台，这烽火台是为传递信息而建的。白天放的烟叫燧，夜里放的烟叫烽。
在古代，没有机器建造长城，而建起长城的，却是劳动人民的双手和智慧。长城，真是个奇迹!
【写作借鉴】
本文介绍了长城建的位置、全长、材料及组成部分，语言简练、结构条理。
我当小导游
大家好!我叫王鑫，是本次黄山游的导游。很高兴能陪同大家领略黄山之美。黄山，位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其那些怪石，有趣极了。
你瞧，那座陡峭的山峰上，有一只小巧玲珑的“狮子狗”。它昂起头，盯着高悬的月亮，似乎要把月亮当成馅饼吞下肚子。瞧它那垂涎欲滴的样子，真让人捧腹大笑！这就是“天狗望月”了。
“狮子抢球”就更精彩！远远望去，那两块巨石真像两只凶猛的狮子正在张牙舞爪地抢着“球”。一只狮子直起身，双爪死死地抱着“球”。另一只狮子则警惕地抬起右爪，准备随时击落对方的“球”，那情景多么惹人喜爱啊！
黄山奇石多得数不胜数，像“仙桃石“、”猴子观海、“仙人指路”、“金鸡叫天都”??还有那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等我们用慧眼去发现，给他们起名字呢！
欢迎来黄山做客。
【写作借鉴】
本文介绍了黄山的怪石，重点描写了“狮子狗” “狮子抢
球”，略写了“仙桃石“、”猴子观海、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，详略得当，写出了黄山怪石的“趣”。
我当小导游
大家好！我是李佳。
今天我带大家去参观钱塘江大潮，今天是农历八月十八日，是一年一度的观潮日，我们今天所去的地方是海宁县的盐官镇，是观潮的最佳位置。
大家看，现在海平线是风平浪静，一望无际，江的尽头是一条白线，最热闹的时候是下午一点涨潮的时候，时间马上就到了，请游客们往远处看，你们能看见有什么变化吗？大家听！远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动，潮来了，远处的白线就是浪潮，那浪向我们这边移动，请游客们拿出摄像机，赶快拍下来，一会儿，浪潮涨了六米多高了，那情景才叫壮观。
霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地的涌来，江面上依旧风高浪吼，过了很久，钱塘江才恢复了平静，看看堤下，江水已经涨了六米多高了。
钱塘江大潮太美了！
【写作借鉴】
本文分别介绍了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有