篇一：为自己点赞
为自己点赞
第十二中学 七四班赵嘉雯
我无法改变自己的容貌，但我能改变自己的笑容;我无法左右天气，但我能改变心情；我无法拒绝挫折，但我能以乐观的态度去对待，给自己一个笑容，我认为是在给自己一个信心。
所以，每天早上起床，我总会面对窗户上的缕缕阳光，给自己一个微笑。我虽然没有乌黑亮丽的长直发，但我留着干净清新的短头发；我的眼睛虽然不大，但明亮清澈；嘴巴虽然不小巧，但你能从那儿听到“哈哈哈”的笑声。我爱笑。同学们给我的绰号是“爱笑鬼”。记得参加校园广播组选拔中，我的笑容可谓是有好也有坏呢。第一次面试时，姐姐们认为我伴有微笑的声音很好。便入选了。可到第二次面试时，姐姐们害怕我会笑场，便否决了我。但我自己并没有气馁，反而以笑容代过，并让自己明白，笑是件好事，但同时也是件坏事，这就要看不同的场所和不同的人物了。我相信自己下次能行。
除爱笑以外的我，我还有另外一面的自己。那就是鬼点子多。在家里头，我的鬼点子还蛮多呢！有段时间，我回乡下常和表哥捞鱼捕虾，打水仗。虽然明白自己打水仗不是表哥的对手，却偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋才罢休，回家后，妈妈看见我那副狼狈相，就气不打一处来，一把逮住我，正要打我时，我抢先将手往妈妈的夹肢窝一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，我就脚踩西瓜皮——溜之大吉了。当我换完衣服，像什么事也没有发生过一样，学电视中古人的样子走到妈妈面前，跪下一条腿低头说：“拜见母亲大人，女儿来请罪也！”那副滑稽的神态，把火气未消的妈妈弄得啼笑皆非，只好叹气：“唉，真是豆腐掉进灰里面——打也不是，吹也不是。”
看吧，这就是我。机灵古怪的我。我常常想，给自己快乐，给自己幸福，给自己信心，给自己鼓励，活出一个没有丝毫约束的自己。试看给自己一个自信的理由，那会使你周围更加美好。青春就是如此，简单，灿烂，幸福。
篇二：作文教案“我为自己点个赞“
作文教学设计
我为自己点个赞
设计理念：
作文教学一直以来是语文学科中的一个瓶颈，大部分学生不喜欢上作文课，也为没有题材、缺乏思路来写出好作文而发愁。为了增强学生对作文课的兴趣，扩宽学生的思维，让其学会积累素材、学会适用的写作技法，故设计了本堂作文课。
“我为自己点个赞”是全国作文大赛中学生组的16个题目之一，是命题作文。 “点赞”是一种网络语言，表示对某一句话，某一件事，某一种做法表示赞同，会点一个赞。现在qq遍及全世界，微博、微信等都可以点赞，只要是你认同的，你喜欢的都可以点赞。如果你在自己的空间里发表了一句话或是分享了一个东西，喜欢这句话或这个东西的人都会给你点赞。在生活中，“点赞”也被使用愈来愈广泛，那学生对于这紧贴生活的作文题目就是熟悉的，也会是有话可说、有话可写的。题目中“我为自己”也是文章的重点。自己为自己点赞，也就是自己夸自己。这有利于学生发现自己的闪光点，提高自信心。
在课堂环节设计上，由生活中的事件引出作文题，再借题发挥，引导学生围绕题目来进行口语交际，争取做到有想有说。且通过三个问题设置，来引导学生从几个方面考虑文章思路内容结构。在说完之后，再进行写提纲的环节，让学生对自己说的内容进行整理，形成作文的雏形。尔后的小组交流，全班展示，是贯彻新课改的理念，让学生在讨论中完善。由个人独立思考、到生与生的交流，再到教师的指导，这个学习的层次性是十分强的。当然，在学生的讨论交流中，教师也可以巡视并适时给与指导。明确以 学生为主体，教师为主导的课堂模式。最后的课堂小结、朗诵诗歌，是对学生情感上的升华。
教学目标：
1、通过口语交际，打开学生思维，积累写作素材。
2、通过列作文提纲，理清行文思路，组织素材，安排文章结构。
3、通过“为自己点赞”的作文训练，让学生发现且肯定自己的闪光点，培养学生的自信心。
教学重难点：
选材与作文提纲
教学方法：
小组合作讨论法、口语交际法
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入。
出示图片。
过渡语：同学们，今天早上一打开空间，老师就发现有学生
发了这样一条说说：“数学考了100分！”数学100分，难得呀！老师立马就轻点鼠标，给他来了个“赞”；……在生活中，“赞”字可是使用的越来越频繁，我们也总在为别人点赞，那么今天呀，就请同学们跟老师一起为自己点个赞！
板书课题——我为自己点个赞
二、审题。
过渡语：请大家看到这个命题作文
请问：1、哪个字是关键字？（赞）
2、“赞”代表的是什么意思？（肯定、夸奖、赞美……）
3、文章要以第几人称的角度来写？(第一人称——我)
三、口语交际。
1、你为什么为自己点赞？
（因为我自信；因为我想肯定自己；因为没有别人赞我……）
2、你在哪些方面为自己点赞？
（助人为乐；拾金不昧；有孝心；成绩优异；为班级服务…..） 根据学生回答，引导这么几点：
A、当你摔倒时，你认为怎样可以获得赞？（坚强）
B、5000米长跑比赛，拿到冠亚军的同学值得点个赞，那么没有取得名次的同学，怎样才能获得赞？（坚持）
C、当你和朋友吵架时，你怎样做才能获得赞？（和解；大度） 明确：生活中的各方各面，不论大小事务都存在点赞之处。
3、点赞给自己带来了什么？
（信心；鼓励；继续努力的动力……）
明确：点赞的作用是带来正面影响。
四、习作要求
过渡语：刚才我们围绕“我为自己点个赞”说了许多，那么接下来，就让我们用手中的笔给自己书写一段“赞”的篇章。
出示习作目标：
1、请以“我为自己点个赞”为题，写一篇600字左右的作文。
2、联系自身的生活体验，可以记叙经历也可以发表议论或抒发情感。
3、文体不限，诗歌除外。
五、课堂练习
请你认真思考，给自己的作文列一份提纲。
六、课堂展示
? 我来秀一秀
? 要求：以小组为单位，组长组织全组每位成员展示自己的提纲。
给予适当评价，并评选出最佳提纲，参与班级展示。
七、课堂小结
1、结束语：在今天这堂作文课中，同学们呢，可谓是众口
交赞；各位老师，对你们的表现呀，那是赞不绝口。我们的教室里，一下子充满了“赞”。给别人点赞是一份热心、支持和肯定，那么，给自己点赞，那拥有的可是满满当当的自信！
2、请同学们用最自信的声音朗读短文。
“你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代，梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。” 我就是我，是颜色不一样的烟火！天空海阔，要做最自信的泡沫！就算没有掌声，我要勇敢的为自己点赞!”
3、朗读评价
（出示图片）
同学们，你们读的真棒！连奥巴马都忍不住给同学们赞上一
个！那在今后的生活中，希望同学们自信勇敢的为自己点赞!
八、课后作业
对照提纲，完成作文
九、板书设计
我为自己点个赞
附：
课后反思
这堂课作为乐安镇作文教学研讨活动中的一节研讨课，通过上课、评课，以下几个方面得到了同行的一致肯定。
（1）图片导入，自然得体，紧贴学生生活，激发了学生的兴趣。
（2）在作文课中采用口语交际环节来为学生打开思路、积累写作素材，这一方式既培养了学生的口语能力也增强了课堂氛围，十分可取。
（3）在整堂课的教学环节设计中，思路清晰，层次分明体现了新课改的精神理念，且没有低效无效的环节，整体教学效果非常好。
在这堂课中存在一些值得改进之处。
（1）对于学生的指导还不够，尤其是当学生进行课堂展示时，每当一组展示完提纲，教师应该肯定其有点并提出修改意见。
（2）在文章选材的引导上，还可以加强个性化，丰富选材内容。
（3）课堂评价不够多样。在口语交际中不光是老师对学生的评价，也可以生与生之间互评。
（4）板书过于简单。
篇三：普陀区2015年初三语文一模试题(附答案)
普陀区2015年度初三语文一模试题
(满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成) 考生注意：
1、本卷共27题。 2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1、心在天山，。 （《诉衷情》）
2、月上柳梢头， 。 （《生查子·元夕》）
3、 ，小桥流水人家。 （《天净沙·秋思》）
4、 ，思而不学则殆。 （《孔孟论学》）
5、 山水之乐， 。（《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的宋词，完成第6-7题。（4分）
丑奴儿〃书博山道中壁
宋朝 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还
休。欲说还休，却道天凉好个秋。
6、 “为赋新词强说愁”的意思是。（2分）
7、 这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了
。（2分）
（三）阅读下面两段选文，完成8—9题。（8分）
【甲】 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为
神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
【乙】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，
又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
8、甲文选自课文《》；乙文选自著的《聊斋志异》。（2分）
9、甲文与乙文都进行了细致的动作描写：甲文描绘了老虎队驴的观察，所用的动词有
“ ”、“”；乙文描绘了屠夫“ ”狼的过程，表现了屠夫 的
形象。（6分）
（四）阅读下文，完成10-13题（12分）
欧阳文忠公屡乞致仕①。门人因间言曰：?公德望为朝廷倚重，且未及引年，岂容遽去？．
公答约：修平生名节为后生描画尽，惟有早退，以全晚节，岂可更侯驱逐乎？
初，公在毫②，已六请致仕，比至蔡③逾年，复请。四年，以观文殿学士、太子少师致．
仕。
【注】①致仕：退休。下文“引年?与此同意。 ②亳：亳州。 ③蔡：蔡州。
10、解释文中的加点词。（4分）
（1）岂容遽去_______ （2）比至蔡逾年_______．．
11、对文中画线句意思理解正确的一项是（）（2分）
A、我一生的名节声誉是后生们尽力描画的。
B、我用一生的名节声誉替后生们描画全了。
C、我一生的名节声誉被后生们描画全了。
D、我一生的名节声誉为了后生们能尽力描画。
12、文中欧阳修“屡乞致仕”具体表现为“。（3分）
13、从文中可以看出欧阳修是个的人。（3分）
二、 现代文（共40分）
（一）阅读下文，完成14-18题.(20分)
1生活中我们要多一些忍让。 ○
②忍让，是人生豁达的试金石。人要活得有内涵，没有必要和别人斤斤计较，没有必要
和别人争强斗逞。请记住：给别人让一条路，就是给自己留一条路。历史上有成就的人，
哪个不具备忍让的品格？
③忍让， 。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才
有和谐的生活。当今著名词作家乔羽偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问?二老相濡
以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？乔老答：“一个字，忍。?夫人佟琦抢答：“我是四个字，
一忍再忍。?生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中尽显相处之道。
④忍让，是事业发展的推注器。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。 宁
折不弯，不退不然，事业很可能会就此终结。而忍让，则会让你的人生之树在即将枯萎的时
候焕发新的生机。
⑤牛根胜在创建蒙牛之前，在一家大企业任副总，尽管他尽心尽力、业绩卓著，但做事
冲劲十足，为领导所不容，处处受到排挤。这时，牛根生没有火冒三丈，而是选择了忍——
递交了辞呈。辞职后，他创建了蒙牛，创业过程也相当艰辛，受到同行的抵制，但他依然选
择了忍让和克制。一再的忍让使牛根生积蓄了磅礴的力量，终于换来了蒙牛的成功。
⑥真正做到忍让并不容易。首先，你要摆正自己的位臵。上至王侯将相，下至贩夫走卒，
都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当场世界的中心，遇到别人冒犯，当
然不容易大度起来。此外，需要换位思考，为对方考虑；有时还需要放弃个人的利益。
⑦生活中多一些忍让，这样我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。
14、为第④段空格处选择恰当的关联词：________(3分)
A、虽然B、尽管 C、因为D、如果
15、第②段划线句的具体含义是
__________________________________________________________________。(2分)
16、请在第③段空格出填补恰当的内容：
____。(3分)
17、做到忍让需要（1）______________________________________，能做到这些，都是（2）
________________________________________________的表现（8分）
18、下面这段文字放在②③④哪一段最合适？请具体阐明理由。 (4分)
将相和?的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到蔺老将军就一而再、
再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这
种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪?，从而留下了一段千古佳话。
（二）阅读下文，完成19-23题（20分）
腊月，怀念一种花
② 月，在故乡，曾经是一种花盛开的季节。
②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一幕，当父亲将一种幽闭多年的“鲜花?复
活于窗格子里时，我们的世界明亮了许多。
③ 个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里的时候，
我还不知他要做什么。他剪着剪着，手头不由停了下来，好像一个迷路的孩子。然后接连抽
上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好长时间才完成一种对美的?复兴?。我记
得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春?在父亲手中呼之欲出时，父亲眼里含着泪花。除夕夜的吉祥，．．．．
极大地鼓舞了父亲的创作热情，随着新年脚步的临近，“三羊开泰??节庆有魚”?万象更新?
等都在父亲手下诞生。就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。 ④记得那晚我们几次将窗花贴反。父亲说，不要紧，可以重来。暖黄色的油灯下，父亲
极耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何组织图案。我心中暗暗
诧异着美的生产过程是如此地富有学问富有秩序。贴完最后一格窗花，父亲将几盏油灯都点
上，挑亮灯花，挪到窗台，你们出去看看。
④ 们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里。后来上美学课时老师讲过一个“审美紧
张?的词，用在这儿恐怕再适合不过了。大家都被一种意外的梦幻天国似的意境给震住了，
以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊?地叫了一声，才回过神来。不一会，
院里就拥满了人。我的两腿开始发抖，嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击，我想
仅仅用激动和感动是无法概括的。
⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。现在想来，父亲不单单是创作了一
种艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。但是，这种美在老家已经只能靠记忆来回味了。
⑦小花格窗换成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花，还是怕
糨糊弄脏了玻璃，反正，我是好几年没有看见窗花了。父亲也永远离开了我们。
⑧如今，临到腊月，我常常会翻出抽屉里的窗花对儿子说：知道吗，这就是窗花。
19、第③段加点词“呼之欲出”的意思是 。(2分）
21、第④段画线句不能改成“父亲极耐心地教我们”的理由是：（4分）
22、对本文主旨理解最恰当的一项是_________（4分）
A、抒发了作者对窗花这一民俗文化的怀念。
B、社会发展仍然需要守护并传承传统文化。
C、呼吁现代人竭力挽救那些濒于遗失的美。
D、窗花引发作者对家庭温馨和幸福的回忆。
23、联系全文，简要分析文章结尾的妙处。（4分）
三、综合运用（11分)
阅读下面材料，完成第24-26題（11分〉
【材料一】《咬文嚼字》编輯部近日发布2014年十大流行语，?顶层设计?位居榜首，?新常
态?、?打虎拍蝇?、?断崖式?，?你懂的??“断舍离?、?失联?、?神器?、?高大上?、“萌萌
哒?等入选。而关注度较高的均语，“喜大普奔?、?任性?、?逼格?等未上榜。
十大流行语的评定并不仅仅是考虑词频的高低，更要考虑三方面的价值，即时代价值、
语言价值和社会价值。首先，语言是社会生活的反映，要弘扬正能量，要考虑时代特点，反
映时代精神。其次，语言应符合语法规范、表意要明确。另外，那些低俗不雅、不符合社会
道德规范的语言都被舍弃。
【材料二】 2010年世界杯期间，因能很好表达网友看球赛的情绪，?给力?一词开始很快
流传开来。2010年11月10日，网络热词“给力?登上《人民日报》头版头条——“江苏
给力‘文化强省’?。该词语后被收录于《现代汉语用典（第6版）》中。
24、“喜大普奔”未入选2014十大流行语是因为不符合以下哪个评定标准：
“给力” 一词从网络走红并登上《人民曰报》因其（2）得到高度认可。（4分）
A、词频高低B、时代价值C、语言价值 D、社会价值
25、请写出你对“给力”一词的理解，并根据这一理解拟一句例句：（4分）
给力：
例句：
26、请选择以下任一问题回答：（3分）
（1）点赞、任性、醉了、萌萌哒、涨姿势……哪一个词，是你2014年最喜爱的语言？简述
理由。（可以另选一词）
（2）习大大、打虎拍蝇、APEC蓝、高大上……哪—个词，能为中国的2014年画像？简述
理由。（可以另选一词）
词语：___________
理由：
四、写作（60分）
26、题目：这里也是课堂
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
普陀区初三语文第一学期期末质量抽查试卷〃参考答案
一、文言文（共39分）
（一）默写（15分）
1．身老沧洲 2．人约黄昏后 3．枯藤老树昏鸦
4．学而不思则罔 5．得之心而寓之酒也
（二）阅读下面的宋词，完成第6-7题（4分）
6．（2分）为了写出新词，没有愁而硬要说愁
7．（2分）词人内心的痛苦与孤独
（三）阅读下面两段选文，完成第8-9题（8分）
8．黔之驴（1分）蒲松龄（1分）
9．见窥（“近”亦可，三选二）毙勇敢（机智）
（四）阅读下文，完成第10 -13题（12分）
10．(1)离开(2分) (2)等到（2分）
11.（2分）C
12.（3分）公在毫，已六请致仕，比至蔡逾年，复请
13有自知之明（3分，淡泊名利得2分，重视声誉得2分，谦虚、自尊得1分）
二、现代文（共40分）
（一）阅读下文，完成第14 -18题(20分)
14.（3分）D
15.（2分）忍让，能检验人生是否豁达
16.（3分）是生活和谐的润滑剂
17．(1)摆正自己的位臵；（2分）换位思考；(2分)有时还需要放弃个人的利益（2分）
(2)内心豁达（宽容、胸怀宽广）（2分）
18.第②段。（1分）这段文字是写“将相和”的故事，（1分）证明了历史上有成就的人都具备怨让的品格，（1分）与第②段论述的“忍让，是人生豁达的试金石”的观点是一致的。（1分）
（二）阅读下文，完成第19 - 23题(20分)
19.（2分）即将完成（即将诞生）
20．(1)父亲剪窗花(2分) (2)我们贴窗花（2分） (3)我心中为之震撼（2分）
21.（4分）具体写出了父亲教我们贴窗花的步骤（过程），表现父亲极为耐心和细致地和我们一起生产着美、创作着美。体现了我们仔细地学默默地记，也在观察中体验着窗花盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。
22.B（4分，选C得3分，选A得1分，选D不得分）
23.（4分）结尾写了我将珍藏的窗花给儿子看，重温了那吉祥如意的美好。既抒发了对父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，寄托了对后代能寻找并守护传统文化根脉的希望。与前文父亲教我们贴窗花的温馨场景相呼应，进一步深化主旨。
三、综合运用（11分）
24. (1)C（2分）(2)B（2分）
25．带劲儿；给予力量、给予支持；出力、尽力（2分）例句略（2分）
26.词语：（1分，能符合时代价值、语言价值和社会价值）
理由：（2分，能在理由中明确词义1分，语言通顺1分）
四、写作（60分）
27.参照2014年中考作文评分标准。
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