篇一：天气和天气预报 详细教案
天气和天气预报 详细教案
导入新课
同学们今天的心情好不好？
同学们发现了吗，往往晴空万里时，我们的心情也非常舒畅，阴雨连绵时，我们的心情会变得十分压抑，那么天气为什么有如此大的威力呢？今天我们就共同走进多变的天气，去感受天气无穷的魅力。
学习新课
这是本节课的学习目标，请同学们大声齐读。
请同学们带着学习目标自主读书53---57页并用笔标注重点内容
1、谁能来描述一下今天的天气？
2、下面大家看屏幕，观察以下天气现象，说说什么是天气？
3、大家描述得太好了，我们可以发现我们谈天气时经常用阴睛、风雨、冷热、干湿等来描述，那么知道今天的天气是不是就代表也知道明天、后天，甚至一个星期、一个月以后的天气呢？天气有什么特点呢？
（在时间上天气上发生了什么变化？）（时间短，变化大）我们来具体看一下。
4我们已经初步了解了天气，那什么是气候呢？（概念）气候的特点是时间长变化少。如北京的气候我们怎么形容？
5、掌握了天气与气候的概念，我们来分组比一比，快速讨论你们手中的词语是天气还是气候？每组派一名代表发言。胜利组每人加十分。
简单的词语我们都会区分，下面我们要加强难度。看谁答得又快又好。
6、天气是多变的，天气与人类生活、生产息息相关，请同学们
结合实际谈一谈。（例：交通、农业、三国时期的草船借箭。） 我们知道天气与我们的生活生产息息相关，它时刻影响着我们，所以天气预报就显得十分重要了，大家想一想除电视天气预报外还可以从哪些渠道获得天气预报呢？
7、那么天气是怎样预报的呢？让我们走进国家气象中心，看看天气预报是怎样“生产”出来的。谁能概括出天气预报是怎样生产出来的？
8、在天气预报中，经常看到这样的卫星云图，这种云图是随时间变化的，思考图中绿色、蓝色、白色的含义是什么？
9、电视播放天气预报时，在卫星云图之后，出现的是简易天气形势图和天气预报图。在天气预报图上，用各种各样的天气符号来表示各地不同的天气状况，只要认识了这些天气符号我们就能看懂自己想要知道的某一城市的天气情况了。请同学们读55页图4.2理解和记住这些天气符号，比一比看谁记得又快又准。
风向标
10、掌握了常用的天气符号，同学们就可以当“气象先生”或“气象小姐”了，下面就请各组派一名同学上台播报，教师评价。
16、“当我们预知了天气的变化后，应该怎样合理的调整自己的工作和生活呢？下面我们来做一个游戏——“看天行事”。师讲述游戏规则。
做的很好，看来大家对天气和天气预报掌握的还不错。 过度：随着生活水平的提高，人们不仅关注每日天气的变化，而且越来越关心每天空气质量。
思考：人类活动如何影响空气质量
污染指数与空气质量的关系。（解释 霾 雾、PM2.5）
霾天怎么做。（当预知不利的天气形势时，我们如何趋利避害呢?）
面对让人又恨又怕的霾，我们难道只有消极的带上口罩或躲在屋里不敢出来吗？能不能采取一些得力措施，减缓霾的发生及影响程度呢？
教师总结
通过今天的学习，我们能识别常用的天气符号，能看简单的天气图，并知道怎样预防灾害性天气对我们生活的危害，同学们要把书本上的知识和实际生活联系起来，并且从我做起，从小事做起，保护好我们赖以生存的环境，保护好我们共同生活的家园。
三 谈收获
反馈
篇二：萨提亚天气预报
萨提亚天气预报：
萨提亚致力于人与人改善沟通，并提升其自我价值，以使人们直接经验到自己的进步。天气报告即是她发展出来的一种方法，让人去经验其内在和外在的人文环境，并且改变其中——自己内在的、两人之间和三人以上之间——的温度。天气报告直接专注在过程中的下列五个项目上：
1、感激与兴奋
2、担忧、关心和困惑
3、抱怨和可能的解决途径
4、新的资讯
5、希望与期待
天气报告是学习为自己和为别人负责的一种有效媒介物。此一技术借由发现人与人聚在一起时的感受，以澄清并纾解人与人之间的潜在困境。例如，在家庭中，存在着分享许多感激、抱怨、困惑、新资讯和希望的潜在需要；而天气报告给予每个人一个机会，在一个对等的情境下，表达出自己的满足和不满足。它提供一个安全而信任的情境，使人得以直接地沟通和肯定，并以一致的方式来给予和接受各种资讯。
天气报告的过程是很简单的，可以在任何人与人的关系中使用。我们建议每天大约花半个小时来做这个练习；一旦每个人都熟悉这个过程后，半小时的时间通常以足够让一些关键的主题浮现出来。刚开始时，为了要让人们一起运作出最好的方式，天气报告可能超过半小时；而当他们克服了有关评论和分享的规条之后，就会习惯于以最合适的方式沟通。
在家族治疗期间，治疗师教导一家人每天练习做天气报告，将会是特别有用的。通常，这项练习日后可以逐渐成为家庭的定期活动，或每周一次家庭会议的一部分。每天设置一个相同的时段（例如：晚餐后或早餐时），有助于家人安排自己的时间；在一个特别而事先决定的时间，把焦点放在前述五个项目上，也并不妨碍每个人同时继续其工作；如果当次未能尽言，他们也知道在下次天气报告时，会有机会表达自己的需要和兴趣。
在开始时，由一个人来引导天气报告；当熟悉过程之后，每个人便可以轮流协助大家进行。小孩通常喜欢打先锋，也许是他们非常想要知道、也需要知道父母的感受和想法。切记，这整个过程的主要重点是，每个人即每个人所说的，都是具有价值的。
感激
天气报告的第一项是直接向别人表达感激和兴奋。它可以鼓励人或家庭成员，由生活中的正向层面一起开始分享，而带来相互包容的效果。这是非常萨提亚趋向的：去发现、认知、分享正向的部分。同时，它也增加了人与人之间的信任和亲密，使他们可以更具有建设性地处理其担忧和困扰。感激有助于设定合作阶段。
人们常为别人做事，但不知为什么，我们通常不去谈它，而往往更能去指出其中的错误。我们多半有一个信念是：只要没出错，就不需要什么人去说什么。在工作场合或家庭中，我们往往视彼此为理所当然，而不把我们的感激说出来。
在天气报告时，我们尽可能具体且根据当下的情境，分享我们对别人的感激。其第一步骤是，由一个人以第一人称“我”的陈述句，向另一个人传达其感激，避免概论式用语，如：“我喜欢你的厨艺。”而是一个更具体的讯息：“我很喜欢你昨天做的晚餐，特别是那一道鸡。”我们直接地向对方说，且彼此靠近，并保持目光接触。
表达感激可以减少我们午夜梦回时的懊恼：“值得吗？我不认为有谁真正注意到我为每个人做了这么多。”相反地，我们为别人所做的好事发出声音。因此，我们的感激将焦点集中在正向的感受上，并且公开地分享之。
人们可以轮流分享感激、或只是随机地分享。在每天的天气报告时，并不是每个人都被期待
要对别人有所感激的，而希望这是一个更自然且自发的分享。
担忧
其次要分享的项目是担忧，它包含了关心和困惑。（有时，我们确实称此项目为“困惑”）成人因为害怕自己表现不得体或笨拙，通常并不表达自己的担忧。而为了掩饰自己的担忧，父母往往会想办法让自己的孩子相信成人什么事都懂。
当人们无法对家人表达自己的担忧和开心时，他们便创造了各种谣言和假设的可能性。藉着表达担忧，人们可以澄清谣言、补救彼此的不确定感，而对自己、别人和这个世界都有更深刻的了解。
人们表达其开心或困惑，并提出适当且非指责的疑问，以便对每个家人正在做的事情感到安心舒适。这些可以澄清困惑的问题，是以“什么、如何、何时、何处、可能、为什么”为首的句子。透过这些疑问和解答，我们发展出了澄清的自由，而不引发出别人的防卫。
培养一个不具威胁性的沟通气氛，是整个家庭的良好存在与学习的根本。避免下列问句，如：“昨晚谁没有洗碗？”而鼓励人们代之以对其不满意感受的“我”的陈述句，同时，以疑问句来表达关心或疑惑。
未被解答的困惑或关心，通常会酝酿不安全感，并孕育低的自我价值感。天气报告提供了一个结构性的方法，以排除上述的后果。否则，把注意力放在自己的担忧上，而又不去分享或重新架构其意义，那么，只会给自己带来麻烦。
抱怨和建议
第三项是分享困扰。指出一个困扰的人，也同时要提供可能的解决之道。原因是，发现困扰或抱怨的人，往往也是对可能的解决之道最有心得的人。人们在抱怨事情不对劲之前，他们通常已将此一情况与自己过去的经验作了比较，或者，他们有个未完成的期待或理想。
小孩在抱怨时会觉得很有趣，尤其是当他们可以将自己的建议发展为可能的解决之道时。 把抱怨说出来，可能同时也揭露出潜在的怒意。当我们感受到我们所认知的愤怒时，这一点是很重要的。我们不必把怒意一股脑地发泄出来，而是藉由向他人认知愤怒，以取得对愤怒的驾驭主权，帮助我们去处理它。我们可能仍然需要去认识我们的伤痛、恐惧和潜藏的期待，但不需要把怒气发在别人身上。
例如：“爸爸，当你给弟弟一些我当年没有得到的特权时，我感到很生气。我想要让你知道我的感受，因为有时候我把气出在弟弟身上，而且有时候，我感到你爱他比爱我来得多。” 萨提亚试着协助人们能藉着分享，进而从别人那儿得到直接、诚实和支持性的回馈，而得以为自己内在的担忧和关心负起更多的责任。她鼓励人们以一致的态度去相互回应与沟通。天气报告的目的，不是让人去争执或解决每个关心，而是让每个人可以听到彼此，学着去协调，并可能对不同意达成协议。
新的资讯
第四项是分享资讯。新资讯有各种形式，它可能是宣布下个周的音乐会，也可能是引起大家注意到目前的折扣活动。通常，我们会假设，如果是我们所知道的事件、约会和偏好，则不需我们说一个字，其他的人也都会知道。而这些假设常为沟通带来困难。
天气报告同时也强调更多个人性的资讯：新的决定、成就和活动。对建立一个家庭团队而言，分享这些资讯是很重要的一个层面，它有助于保证每个人有相同的消息、并且可以在相同的了解下运作，因此，不会有人觉得被疏忽或被排除在外。“被听到”可以带来被肯定的感受，并拥有较高的自我价值感。
希望与期待
在第五个项中，当人们分享希望和期待时，焦点便进入不久的将来，正如萨提亚常说的：“把我们的愿望送进宇宙苍穹。”一个没有被说出来的希望，是很难有被实现的机会的，而一个清晰的希望，则拥有许多被实践的机会。当然，这不能保证可以得到我们想要的，一旦我们说出自己的希望，我们和别人才能更直接地汇集能量和资源，去实现这些希望。
大部分人已经学到了不去表达自己的希望和期待，我们小时候可能害怕父母听到之后会不高兴，便开始压抑它们。允许自己说出自己的希望和期待，有时已足以让我们从被压抑的不舒服中释放出来。
一旦我们对机会开放，则发现资源即是我们可以实现期待的方式之一。别人往往对我们的期待感到兴趣，并且可以帮助我们实现它们，而家庭生活则藉由对彼此期待的支持，变得更加丰富了。
在家庭以外，最常使用萨提亚的天气报告之一的，便是在教室里，许多老师和学生每天一起做报告。萨提亚自己在她的工作坊中每天做天气报告，它往往成为参与者藉以提升自我价值，建立更亲近的关系，同时帮助催化工作坊顺利进行的工具。
我们也从企事业的干部会议中使用天气报告的人们那里得到很棒的回应。这些人告诉我们，这个练习有助于发展出更健康的工作气氛，而组织发展的咨询顾问，则在主张人性努力的卓越成果的场合，使用天气报告。
当然，也可以自己使用这五个步骤，从“什么是我感激自己的？”到“我如何达成我的希望和期待？”
我们鼓励你和你的工作伙伴、家人及案主，一起练习天气报告吧！
篇三：天气预报常用术语
天气预报常用术语
常规天气预报要素包括：天空状况、天气现象、降水量、降水等级、风向风速、气温等。、
1、天气预报分类：
预报时效是天气预报的有效期限。在现代天气预报业务中，根据时效的长短分为以下四类：
长期天气预报：是指10天以上（月、季、年）的旱涝、冷暖、雨量等天气趋势的展望，一年以上的预报称超长期预报。 中期预报：对未来4～10天内的逐日天气预报，内容针对灾害性天气和转折性天气。
短期预报：是指对未来3天的逐日天气预报，其内容是对常规气象要素的预报。其中0－12小时的预报称为超短期预报。短时临近预报：是指未来0-6小时的预报，其中0-2小时的预报称临近预报。对短期预报进行补充和订正，一般是对暴雨、冰雹、雷雨大风等尺度较小的灾害性天气的预报预警。
2、天气预报常用时间用语气象部门以北京时20点为日界，天气预报中描述的白天和夜间与我们常规的认知是有区别的。了解了天气预报中的时间划分，就能够更好的使用它了。常用时间用语如下: 白天：08时～20时；
夜间：20时～08时；
早晨：04时～08时； 上午：08时～11时；
中午：11时～13时；
午后：12时～14时
下午：13时～17时；
傍晚：17时～20时；
上半夜：20时～24时；
下半夜：24时～04时；
半夜：22时～02时；
凌晨：02时～04时；
3、天气预报常用范围用语
个别地区：一般指预报服务范围内小于5%的区域。
局部地区：一般指预报服务范围内小于10%的区域。 部分地区：一般指预报服务范围内有10%～30%的区域。 大部分地区：指预报服务范围内大于50%的地方。
4、天气预报中天空状况是如何规定的？
在气象上，根据云底部距离地面的高度，分为低云（2500 m以下）、中云（2500～5000 m）和高云（5000 m以上）。
天空状况是指气象观测时天空云量的多少，就是把整个天空划分成10等份，云遮蔽天空视野的成数。根据云量的多少，把天空状况分为以下四种：
晴天：（1）天空无云；（2）只有2成以下的中、低云；（3）只有4成以下的高云。
少云：中、低云占1～3成，或高云占4～5成。
多云：中、低云占4～7成，或高云占6～10成。
阴天：天空阴暗，密布云层，或天空虽有云隙透过少量阳光，但仍感到阴暗(总云量8成以上)。
随着天空中云量的变化，天气预报中也可使用“晴天间多云”、“多云转阴天”、“多云间阴天”等。
晴天 晴天间多云 多云 阴
5、天气现象
天气现象指在大气中、地面上产生的降水、水汽凝结物、冻结物、干质悬浮物和光电现象，也包括一些风的特征。
（1）降水现象：
① 液态降水
雨：呈滴状的液态降水，下降时清楚可见，强度变化较缓，落在水面上有波纹和水花，落在干地上可流下湿斑。
阵雨：开始和结束都比较突然、强度变化较大的液态降水，时伴有雷暴。
雷阵雨：忽下忽停并伴有电闪雷鸣的阵性降水。
毛毛雨：绸密、细小而十分均匀的液态降水。
②固态降水
雪：一种固态降水，大多是白色不透明的六出分枝的星状、六角形片状结晶，强度变化较缓慢。
阵雪：开始和结束都比较突然、强度变化较大的降雪。 雨夹雪：近地面气温略高于0℃，湿雪或雨和雪同时下降。
冰雹：坚硬球状、锥状或形状不规则的的固体降水，雹核一般不透明，外面包有透明冰层。大小差异大，常伴有强雷暴。对农业 生产和社会生活有不同程度的影响。
冰粒：透明丸状或不规则的固态降水。质地较硬。
霰：白色不透明的圆锥形或球形的小颗粒固态降水，直径约2—5毫米，下降时常成阵性，着硬地常反跳，松脆易碎。
（2）视程障碍现象：
③雾霾
雾：悬浮在近地面的大气中的大量微小的水滴或冰晶，水平能见度下降到1公里以内。雾和云的区别仅仅在于是否接触地面。根
据水平能见度大小分“轻雾”（能见度1.0～10.0km）、“大雾”（能见度0.2～1.0km）、“浓雾”（50～200m）和“强浓雾”（能见度至不足50m）。
雾
霾：指空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象，致使水平能见度小于10km。
④沙尘暴
按照新的国家标准《沙尘暴天气等级》，沙尘天气共分5级，1级是浮尘，2级是扬沙，3级是沙尘暴，4级是强沙尘暴，5级是特强沙尘暴。
浮尘：指当天气条件为无风或平均风速≤3.0米/秒时，尘沙浮游在空中，使水平能见度小于10千米的天气现象。扬沙：指风将地面尘沙吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1千米至10千米以内的天气现象。
沙尘暴：指强风将地面尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度小于1千米的天气现象。
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