篇一：《早》方位顺序仿写
《早》一文中，作者按照方位的顺序来写三味书屋，使读者恍如身临其境。家长在指导自己的孩子写某个地方的时候，可以仿照《早》中三味书屋的写法，指导孩子确定观察点，按照一定的方位顺序来写好某个地方。【将以《我们的教室》为例进行讲述】
【开头点题】
【范例】1.我们的教室宽敞、明亮，十分的美丽，我爱我们的教室。
2.我们的教室位于教学楼的四楼，从1号楼梯口上去到四楼后左拐第一间教室就是了。
【确定观察按方位顺序写点】推开教室的前门，呈现在眼前的是什么？
【地点转移】走上讲台向
下望去，看到的又是什么？
【地点再转移】走到座位间挑选一个座位坐下，向前看，你看到了什么？
【观察角度变化】坐在座位上抬头往上看，你看到了什么？
【作文模板】
我们的教室
我们的教室（ ）、（ ，能给人带来一种（ ）的感觉。 推开前门，便可看到（ ）。讲桌周身都是（ ）
篇二：方位顺序
方位顺序：
我爱秋天的校园 我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色
彩斑斓。 一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色
的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花??
一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美
丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由
绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的
海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹
过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给
校园铺上了黄地毯，怪好看的。 校园的秋天多么美好啊! [想想做做] 1．我爱秋天
的校园是由于她 A．百花争艳 B．婀娜多姿 C．翩翩起舞 D．色彩斑斓
2．填上合适的词。 ( )的黄杨 ( )的菊花 ()的小扇子 ( )
的紫罗兰 ( )的鸡冠花 ()的海浪 ( )的月季 ( )的叶子
()的风采 3．用“——”画出文中打比方的句子。 4．文章的2自然段按—
—顺序写的，标志词语 是————、 ————、————、————。 我们的生物角在
我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻
璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓
着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！
中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。
下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体
上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不
准动手。” 这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。 [想想做做] 1、
用一句话概括第二自然段的段落大意。2、 用“||”把第二自然段分为三层，并写出你
是按什么顺序分层的？
3、 简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。
4、 从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。（ ）
（ ） （ ） （ ）5、 “它似乎在提醒人们”这句话中的“它”
指 6、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是 和
7、文中画“ ”线的句子把比作，比作
篇三：读写结合 方位顺序
6《天安门广场》读写结合
一、谈话导入
1、同学们，知道这是哪吗？你们有谁去过天安门广场？ (交流)
2、还有很多同学没去过北京天安门广场，大家想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以来一次免费的旅行。快快打开书，翻到31页，自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧。（学生读文）
二、整体感知
1、在天安门广场转了一圈，它给你留下的印象可以用文中哪两个词语来形容？（宽广、壮观）
三、精读二三段
1、来到天安门广场，我们到底能看到哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段，用横线划出建筑物的名称，用波浪线画出表示他们所在位置的词语。（找一同学板贴）
1天安门 广场北端
2人民英雄纪念碑广场中央
3毛主席纪念堂 广场南端
4人民大会堂
东西两侧
5中国国家博物馆
2、小结：同学们，像这样表示方向或位置的词，我们称之为方位词，用上方位词来介绍一处景物或建筑物，这样的写作顺序就叫方位顺序。
3、同学们，这样写有什么好处呢？
（ ）
4、小结：是啊，运用方位顺序来写一处景物，会让我们一目了然。
四、小练笔
1、今天，我们也来学一学这种写作方法。写一写我们的校园，怎么样？让我们跟随摄像机，登上学校的连廊向北眺望，你看见了什么呢？（播放视频）
2、你能用上这样的句子来说一说吗？
登上学校连廊向北眺望，整个广场尽收眼底。广场中央是 ，
旗杆南面是，东西两侧是 ，广场北端是。
3、同学们，我们的校园这么美丽，如果客人来了，你用这么几句话来介绍它，满足吗？显然，这是不够的，那么应该怎样来介绍呢？你看,作者介绍天安门广场时，详细地介绍了天安门，而介绍中国国家博物馆和人民大会堂则只告知我们名字。显然，在介绍时，要做到有详有略。
接下来，让我们放慢脚步，慢慢欣赏！这节课，我们来写一写前面两处。（出示图片）
广场中央 。 旗杆南面 。 交流、讨论
6余下的两处由我们同学课后完成。让你的介绍能让客人们也爱上我们的学校！
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