篇一:中班教案:我的小手
中班教案:我的小手
活动设计背景
中班幼儿已具有初步的自意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识
活动目标
1、让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
教学重点、难点
重点:让幼儿了解手指名称。
难点:能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
活动准备
小手的图片,橘子。
活动过程:
一)歌声引题
1、小朋友们,们一起来唱《五官歌》,边唱边拍手,好吗?
2、刚才们一起拍手了,是用们身体的哪个部位呀?(小手图片),今天们一起来认识一下小手。
(二)展开活动
1、们的手有几个手指呢?们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来们一起来认识一下吧!
指导:
(1)们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。
(2)看看们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给看看,窗户在哪儿、门在哪儿?
(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,老师常用它来夸小朋友的,所以它叫大拇指?
(4)们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的,所以叫它中指。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
2、小朋友看图片,跟读:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
(三)活动结束:(欣赏)
老师的手会变魔术,请大家看一看:
小手小手变魔术,变出白鸽咕咕咕!
小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!
小手小手变魔术,变出小鸭嘎嘎嘎!
(四)活动延伸展与拓展
1、小朋友,们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?
2、们的小手本领真大。宝宝们看:这是什么呀? 它是什么形状的,是什么颜色的?平时都是爸爸妈妈剥橘子给们小朋友吃,今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持环境卫生! 教学反思
的设计遵循了儿童心理特点和认知规律,调动学生多种感官,使学生用自己的“行动”去经历,用自己的心灵去感悟,使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。
篇二:中班我长大了教案
【活动名称】我长大了
语言、社会 ★★★
健康、科学 ★★
艺术 ★
【活动目标】
1.感知自己身体及身边事物的变化,体验自己长大了。
2.在说说玩玩中体验成长的快乐。
【活动重点】比较自己身体及身边事物的变化,感受自己的成长变化。
【活动难点】体验成长的快乐。
【活动准备】1.幼儿儿时和现在照片,视频。
2.幼儿小时候衣物,幼儿儿时和现在使用的物品。
【活动过程】
一、 猜猜他(她)是谁?
1. 出示幼儿小时候照片。
2. 猜一猜这是谁的小时候?出示长大后的对比照。
二、 发现自己的变化
1. 穿一穿
(1) 试穿自己小时候的衣服、裤子、鞋子等。
(2) 交流:感受怎么样?是这些东西变小了吗?
以前的衣服、裤子、鞋子穿在现在小朋友身上合适吗?为什么不合适?
(3) 师小结:这些东西没有变,是我们长大了!
2. 玩一玩
(1) 教师出示“百宝箱”,幼儿找一找能够证明你长大的物品。
(2) 交流:大胆告诉大家你找到了什么?为什么它能证明你长大了?
(3) 师小结:看到这些物品,能够发现你的本领变大了,我们长大了!
3. 说一说
(1) 出示视频2段。
(2) 电视里的小朋友有什么变化?
(3) 师小结:随着我们身体的长大,胆子也变大了,以前不敢做的事
现在敢于尝试了。
三、 感受自己的变化
1. 师:我们的身体长大了,我们的本领越来越大了,以前不会的现在都会了,我们还会继续长大,长大了你还想做什么事?
2. 恭喜你们正在长大。你们的身体长大了,本领变大了,连胆子也变大了。
2014.9
篇三:幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容
2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句
准备:
动物图片若干(大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)过程:
一、导入新课
师:小朋友好
幼:老师好
师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?
幼:想
(一)观察动物图片
1.小象图片
1)师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?)★这是谁呀?(小象)
★小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)
★小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)
2)师:(边出示小象小象喷水浇花的图片边说)小朋友们说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水、浇花)
3)师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)
假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)
4)师:(边出示小象握手的图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?
引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手,然后领读一遍。
5)(边出示词语"握握手"边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读两遍)握握手(握握手)握握手(握握手)
2.小猴图片
1) 师:(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?)
★小朋友看这是谁呀?(小猴子)
★你想跟小猴玩吗?(想)
★小猴身体的哪里最好玩?(尾巴、鼻子、嘴巴)
2)师:(边出示小猴倒挂图片边说)看这两只小象在干什么呀?(幼儿:倒挂在树上)
★对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。
★假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、玩游戏)
3) 师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩)
引导:我们小朋友在玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!
(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴"拉拉勾,然后领读一遍。
4) 师:(边出示词语拉拉勾,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾)
3.小鹿图片
1) 师:(边出示小鹿图片边说)看看今天我们班的第三位小客人是谁?)★小朋友看这是谁呀?(小鹿)
★小鹿的头上长着什么?(角)
★对,是犄角
★如果你们有对长犄角,你想干什么?(低头、挖东西、抵人)
★请小朋友拿起你们的小小手,我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做顶牛的动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)
★小朋友说的真好,抵头也就是顶牛
2)师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)
★对,两只小鹿在用犄角顶牛
(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角"顶顶牛"。然后领读一遍
2)师:(边出示词语"顶顶牛"边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)顶顶牛(顶顶牛)
二、学习朗诵诗歌
1.教师示范朗诵一遍
1)师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫(我想)
★小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)★老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友们注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)
★我想
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子"握握手"
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴"拉拉勾"
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角"顶顶牛"
2)师幼一起朗诵2到3遍,遍朗诵边做动作
师:下面,请小朋友和老师一起来朗诵
三、表演诗歌
1.学做"握握手"、"顶顶牛"、"拉拉勾"的动作
师:小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的"握握手""拉拉勾"和"顶顶牛"
2.师幼完整表演诗歌一遍(带动作)
师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)
(带动作表演一遍诗歌)
四、创编诗歌
师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示
师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编的最好最快
1.小兔图片
1)师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀?(幼:小兔)
师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
2.长颈鹿图片
1) 师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀?(幼:长颈鹿)
师:请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
师:真棒,我们一起说一遍,看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
3.小猫钓鱼图片
1)师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀?(幼:小猫)
师:小猫在干什么呀?(小猫在钓鱼)
师:"喵",小朋友还有我呢,快点把我编儿歌吧,我等不及了!师:看小猫着及了,小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
2)师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)
★我想
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
看见小猫,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
3)师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍?(能)
(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍)
《我想》
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子"握握手"
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴"拉拉勾"
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角"顶顶牛"
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
五、结束活动
今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!