篇一：班主任培训心得
2014年9月20日，在市政府礼堂，凌源市教育局以“挑战传统教育理念，成就学生幸福自身”为主题，请山东省优秀创新型班主任刘霄和北京教育专家韩玲用自己的亲身经历来凌源现场为我市的初高中班主任介绍他们的成功班主任工作经验。由于平时很少有机会外出学习，所以对教育局能想老师之所想，把专家请进来的这种做法非常赞同。通过一天的培训感觉很受启发和教育，现把感受总结如下，为今后的班主任工作的更好开展提供新的思路和方法。
刘霄老师在谈到有些教育理念时对我的触动很大，如我们常说的一句话，教师是人类灵魂的工程师，他就强调说我们当不了人类的工程师，我们没有哪么伟大，又如在一些学校挂的条幅中写到，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这里我认为把老师的作用片面夸大，其实是夸大了教育的作用，违背了教育规律，使教师背上沉重的“十字架”，正如韩玲老师说的一句话，一针见血，每个有问题学生的后面也一定存在一个有问题的家长，这其实就把家庭教育引进来了，无庸讳言，我们必须承认家庭教育对一个孩子一生的影响是很大的，在就是网络信息时代，无论是外面的软环境还是社会环境对一个学生的影响已经远远比十年之前要大得多了。所以我们必须要面对这种现实，尊重教育规律，尊重青少年身心成长的规律，静下心来，放下架子，走到学生中去，正如刘霄老师所说，不要一厢情愿，不要把你所谓的“好”强加给学生，要让学生接受你，认可你，要知道学生真正需要什么，先做学生的朋友，“亲其师，信其道”是至理教育名言，我们只有和学生交心，才算尊重学生，才有可能把所谓的“严厉”让学生认可。刘霄老师在谈到自己与家长的沟通的方法时，我认为很好，放下你老师的架子，上学生家，与家长交朋友，这不是一件容易的事，但确实很有效，一个好的班主任，必须有较强的沟通能力，一个不善长与人沟通的班主任就会变成孤家寡人，就会变成瞎子和聋子，是不可能走进学生心中去的。这里我们承认了老师不是神，是普通的人，但我们要讲方法，要培养教育智慧，要有教育机智，要懂法，要不断的的反思，要不断的学习，给自己充电，只有这样我们才能活得更阳光，我们学生才能更受益。在如何对待后进生的问题上，韩玲老师提到了“先跟后带”的方法。我认为这其实就是我们常讲的遇事要先调查事实，没有调查研究就没有发言权，同时这里也有面向全体学生和尊重学生的教育理念，试想一个没有爱心的班主任，如何能有信心和耐心做到“先跟后带”，一定会“单刀直入”，“狂风暴雨”。这样做的效果也就可想而知了，或口服心不服，或把矛盾激化了。是不会有好的教育效果的。可谓欲速则不达。这里韩玲老师用列举了不少亲身的案例，来说明“先跟后带”的具体做法，我认为很好，做为一名班主任，必须有责任心，爱心，孩子是家庭的希望，是国家的未来。都说一生能有三大幸事，就是幸福的一生，上学遇到一位好老师，结婚遇到一位好伴侣，上班遇到一位好领导。最后感谢凌源市教育局领导组织的这次活动，希望以后多搞点这样的活动。让我们的班主任受益。通过本次培训。在今后的工作中我们要用科学的理念，用创新的精神，本着一切为了学生，为了学生的一切，为学生的一生发展奠基的教育理念，做好自己的本职工作，做一名让家长放心，让学生满意的合格的班主任。
篇二：学校入学通知书制度
下梁中学入学通知书制度
根据《中华人民共和国义务教育法实施细则》与普及制义务教育的要求，及凌源市教育局关于学生入学管理规定，为规范学生入学及学籍管理，使学校教育教学工作获得准确信息基础，对学生入学工作特规定如下：
1、凡新生入学必须持入学通知书。本学区学生，学校接到小学学生毕业开学名册后，适时发放录取通知书，注明具体入学时间及相关事项。流动适龄人口进入本校就读须持有教育局开具的入学通知书。
2、学生按通知书规定按时到学校报到注册，办理相关入学手续。
3、学校接到入学通知书，要认真组织接收学生入学。不得以任何理由拒收，同时将入学通知书存收。
4、入学通知书必须格式规范，书写清晰，入学须知明确，要求具体，加盖公章，否则无效，一经发现违规行为，要严肃追究当事人的责任。
5、非本学区学生进入本校就读，须持有转学证明、借读证明及相关学籍材料，并由其监护人到校办理入学手续。
6、入学通知书遗失，须持有小学毕业学校提供的学籍材料，考试成绩单，入学前录取学校补办，否则责任自负。
柞水县下梁中学
篇三：两学一做学习教育实施方案
“两学一做”学习教育实施方案
凌源市XXX中学党支部
2016年4月18日
“两学一做”学习教育实施方案 为深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，党中央部署今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育，按照凌源市教育局党委的工作要求，结合本校工作实际，制定本方案。
一、总体要求
“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。通过学习教育，组织党员深入学习党章党规和习总书记系列重要讲话精神，引导本校党员做到“四讲四有”：讲政治，有信念，保持共产党人的信仰；讲规矩，有纪律，增强组织观念；讲道德，有品行，传承党的优良作风；讲奉献，有作为，牢记党的宗旨，做合格共产党员。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
“两学一做”学习教育的基础在学，关键在做，落脚点是做合格共产党员。“学”就是学党章党规和系列讲话，牢记党员身份，增强党员意识，把握为人做事的基准和底线，做到在党言党、
在党忧党、在党为党。深刻理解系列讲话的丰富内涵和核心要义，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。“做”就是做一名讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用习总书记系列重要讲话精神武装全党，以此为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，坚定理想信念，提高党性觉悟；增强“四个意识”，坚定正确政治方向；树立清风正气，严守政治纪律规矩；强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，用学来指导做，用做来检验学，坚持问题导向，“学要带着问题学”“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于参加封建迷信活动；着力解决一些共产党员的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时缴纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民
群众生命财产受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。
开展“两学一做”学习教育，要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑，；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，充分发挥学校党支部的政治核心作用，进一步党支部自我净化、自我提高的主动性，力戒形式主义。
通过“两学一做”学习教育，切实增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，加强理论武装、加强纪律约束、加强榜样引导、加强责任考核，充分发挥党员的先锋模范作用，凝聚力量、激发干劲，为促进学校教育教学工作又好又快发展提供坚强的政治思想和组织保证。
二、学习教育内容
（一）学党章党规，坚定理想信念
着眼明确基本标准，树立行为规范，党员要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党
员义务，牢记党员权利，牢记党员廉洁自律规范，坚定理想信念，对党绝对忠诚。教育和引导广大党员讲政治、识大局、守纪律、讲规矩，树立道德高线，实践党员标准，不断锤炼党性，针对党员队伍存在的理想信念模糊动摇的问题，党员意识淡化的问题，宗旨意识淡薄的问题，精神不振、消极懈怠、不作为、不会为、不善为的问题，不守政治纪律和政治规矩，阴奉阳违、口无遮拦、妄议中央大政方针的问题，不按规定参加组织生活、不按时缴纳党费、不完成党组织分配的任务等问题，对照党员标准检视自己和改造自己，使党的纪律镌刻在全体党员心中，成为检验对党忠诚的试金石。
党员要通读《中国共产党党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，党支部要结合本单位实际和党员特点，认真组织学习和研讨。
学校班子成员要认真学习研读毛泽东同志《党委会的工作方法》，学习掌握科学的工作方法和领导艺术，学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩，提高领导能力和水平，全面加强板子的思想政治建设、作风建设和能力建设。
（二）学习习总书记的系列重要讲话精神，加强理论武装 着眼加强理论武装，统一思想行动，组织党员深入学习习总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习习总书记系列重要讲话要同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学
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