篇一：小班语言怪车轱辘辘
小班综合活动
-
活动名称：《怪车轱辘辘》
活动目标：
1.激发幼儿喜欢听故事的乐趣，在故事情境中，引导幼儿积极思考问题。
2.用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》，体验音乐游戏的快乐。
活动重点：理解故事内容，并根据老师提问能积极动脑筋。
活动难点：学唱句子“轱辘辘,轱辘辘,这是一辆XX车”
活动准备：ppt
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1. 谈话引入：展示森林图片，提问：老师现在要开着大卡车去森林里玩，你们想开着什么车到森林里来玩?
2. 律动游戏：师：出发之前我们要先给车加油，打打气！我们一起出发吧（边唱儿歌边围绕教室转）
3. 师：美丽的森林到了，我已经找到自己的停车场，你们找到了吗（引导幼儿回座位）
二、理解故事，学说句子。
(一)视听结合,初步感知故事。
1.观看课件，理解故事前半部分。
A大森林，今天森林里真热闹，瞧，有哪些动物？动物们都要去找房子了，我们看看有那些动物去找了的?(教师播放课件，讲述故事开头。)
B这三只动物分别找到了什么？（萝卜、西瓜、南瓜）那它们找到房子了吗？我们来看看小兔是怎么想的！原来小兔想用萝卜来做房子！
C它们是怎么拿回家的？（“滚”回家）滚是怎么样的？
我们来做小动物，试着把“房子”滚回家。（引导幼儿做动作“滚”）
2.积极动脑，为小动物想办法。
（教师继续讲述故事到“停！停！马路上不能滚东西。”）
狐狸警察说马路上不能滚东西，怎么办呢？快帮小动物想想办法，怎样才能把又大又重的萝卜、南瓜和西瓜带回家？（引导幼儿说出自己的好办法。）
3.揭示故事结尾，学说句子。
小动物们到底想的是什么好办法呢？我们来看一看。（教师播放课件，讲述故事结尾。）
小兔想的是什么办法？（幼儿讲述）
狐狸警察看到了很奇怪，咦，这是什么车？我们快来告诉狐狸警察。（引导幼儿学说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）
小猫和小猴子会怎么运南瓜和西瓜？（幼儿讲述后播放课件）
现在我来做警察，你们做小猫（小猴），告诉我这是一辆什么车。（练说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）
(二)引导幼儿回忆故事内容
小动物们真聪明，把又大又重的南瓜、西瓜和萝卜变成了怪汽车。这个好听的故事就叫《怪车轱辘辘》。（教师完整讲述故事，幼儿再次练习说“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）
延伸活动：
音乐游戏：大家一起唱儿歌，老师指到谁，你就告诉大家，你是一辆什么车！
篇二：小班语言活动《怪车轱辘辘》
小班语言活动:《怪车轱辘辘》
设计意图： 《我有友情要出租》这个绘本通过一只孤单寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情， 虽暂时得到了，但最终却又失去了这样一个故事，来引人深思友情的真谛、友情的获得。 现在的孩子大多数是独生子女，以自我为中心，再加上很多家庭都住在公寓房子， 可以游玩的地方越来越少，大大地降低了他们结交朋友的机会。因此，孩子们缺少主动 去结识新朋友、以及和好朋友正确相处的经验。 结合孩子们心中对友情的渴望以及大班孩子认知特点，带领孩子边集体阅读此绘本 边随着故事情节的发展，引入了出租友情的游戏，让孩子们在读读、玩玩中，理解故事 的主要内容，体验友情的珍贵，知道友情不能用钱来衡量。通过自主阅读，引导孩子帮 助大猩猩寻找周围的朋友，知道朋友是要主动去寻找，而且他们就在附近，等你去发现， 从而萌发孩子大胆主动地寻找身边朋友的意愿。 活动目标：
1．理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，懂得友情是不能用金钱来衡量的。 2．萌发大胆主动寻找朋友的意愿。 活动准备： 物质准备：绘本故事PPT 课件，音乐，游戏币若干、沙漏。 经验准备：了解有关出租的常识。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1．孩子们，你们有朋友吗？平时和好朋友在一起感觉怎么样？ 2．小结：是啊，我们和好朋友在一起会觉得很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵 的友情。今天，我们就来看一本关于友情的图书。（出示PPT1 封面：《我有友情要出租》 ） 二、阅读绘本，理解故事内容。 （一）理解故事，体验友情的珍贵。 1．导读图书封面，理解“出租”的含义。 （1）你在什么地方看见过“出租”这个词？哪些东西可以出租？ （2）小结：“出租”就是收取别人的钱，可以让别人来用我的东西，但使用是有时间 规定的。 （3）过渡：故事里的大猩猩为什么要出租友情？又是怎样来出租的呢？让我们一起 来看看这本图书。 2．阅读开始部分，理解大猩猩出租友情的动机。 （逐页出示PPT2—4） （1）这只大猩猩一个人一会儿躺，一会儿坐，愁眉苦脸的，你觉得它会在想些什么 呢？ （2）如果你是这只大猩猩，你会想什么办法让自己不孤单、不寂寞？ （3）大猩猩想的什么方法来交朋友？ （4）咪咪只有一块钱，你们猜猜大猩猩会同意把友情出租给她吗？为什么？ 3．集体游戏体验，初步理解友情的内涵。 （1）第一次游戏，让幼儿出租友情寻找朋友，体验让朋友出钱玩得不尽兴。 你们出租过友情吗？想不想也像大猩猩那样，出租友情来找朋友玩游戏呢？（师 2 扮演租友情的人和幼儿一起玩游戏。） 这个朋友今天没钱了，不能陪我们玩了，你们有什么感觉？那怎么办呢？ （2）第二次游戏，让幼儿主动要求不出租友情，体验朋友间游戏时不出钱玩得更开 心。 那你觉得和好朋友一起玩，是收朋友的钱玩得开心，还是不收朋友的钱玩得开心呢？ 小结：和好朋友一起玩是不能收钱的，因为友情很珍贵，是不能用钱来买的。 4．阅读中间部分，感受和朋友在一起的幸福、快乐。 （逐页出示PPT5—6） （1）大猩猩虽然被踩了一次又一次，可他还想和咪咪玩，为什么？ （2）猜猜咪咪还会来租它的友情吗？为什么？ （3）大猩猩现在的心情又是怎样呢？为什么会有这样的心情呢？ （4）如果你是大猩猩，现在还会要咪咪付钱吗？为什么？ 5．阅读结束部分，体验失去朋友的感受，懂得友情的珍贵。 （逐页出示PPT7—10） （1）你们看大猩猩怎么了，发生什么事情了？（猜测大猩猩心理变化的原因。） （2）咪咪为什么要走啊？ （3）想想大猩猩这一次在树叶上又会怎么写呢？为什么？ （二）寻找朋友，萌发交友的意愿。 （出示PPT11） 1．自主阅读，寻找大猩猩周围的朋友。 大猩猩就这么等能等来朋友吗？大猩猩的周围就真的没有别的朋友了吗？请把小书 拿出来，一页一页地快速寻找一下大猩猩的周围是否还有别的朋友？
2．集体讨论，交流寻找朋友的方法。 （1）大猩猩一直不知道怎么样跟身边这些小动物们来交朋友，你们有好办法吗？ （2）小结：对啊！朋友是要寻找的，只要我们大胆一点，勇敢一点，主动和对方打 个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。交上朋友后，可千万
不能让朋友来租你的 友情和你一起玩，不然就会失去好朋友！ 3．主动交友，体验寻找朋友的快乐。 为了鼓励大猩猩，你能用你想到的好办法去找一个新朋友吗？看！我们这里来了这 么多客人呢，赶紧行动吧！如果找到了就跟你的新朋友一起做做游戏吧！ 三、延伸活动，引发再读欲望。 朋友就在我们身边，只要我们大胆主动地去寻找，就一定能发现、找到！现在大猩 猩也明白了，那这本书里还有谁也不敢主动地去交朋友呢？让我们到教室里面再去看看 这本书，去好好地找一找吧！ 中班音乐活动《十个印第安人》 武进区牛塘中心幼儿园 莫高飞 设计意图： 《十个印第安人》这首乐曲活泼热情，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热情奔 放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望，于是我设计了本次活动。 对于中班孩子来说，用手拍出音乐中X X/ X X 的节奏不是很难，我便引导幼儿用多 种方式拍奏，并在此基础上增加难度，尝试用乐器表现 B 说白部分的快慢与休止。期间 引导幼儿模仿印第安人的欢呼声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的兴趣，感受音乐 活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。 此外，考虑到音乐背景远离我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第 安人的习俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格 和特点。 活动目标： 1．在教师的引导下，学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X 节奏。 2．尝试用小乐器表现B 段说白部分的快慢与休止。 3．感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。 活动重点：能用多种方式表现音乐中X X/ X X 节奏。 难点：表现B 段说白部分的快慢与休止。 活动准备： 1．幼儿已经初步了解印第安人的习俗和着装打扮。 2．乐器（非洲鼓、沙球、铃鼓等）；音乐《十个印第安人》。 活动过程： 一、走一走，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 孩子们，听着我的小鼓声音到处走一走吧！（教师一边敲鼓，一边带领幼儿听鼓声走 X X/ X X 节奏。） 二、听一听，表现A 段音乐中X X/ X X 的节奏。 1．介绍印第安人，引起幼儿兴趣。 （1）用X X |X X 的掌声，欢迎印第安人。 我们用一种有节奏的掌声请出一位神秘的嘉宾，好吗？（教师带领幼儿拍出X X |X X 的节奏，同时教师快速扮演成“印第安人”。） （2）回顾已有经验，进一步了解印第安。 你们知道我们印第安人喜欢怎样打扮自己吗？（引导幼儿说出印第安人着装打扮的 特征） 2．欣赏A 段音乐，引导幼儿用多种方式表现X X｜X X 的节奏。 （1）倾听A 段音乐，熟悉X X |X X 的节奏。 今天我还带来了一首印第安歌曲，你们一起听一听。（清唱歌曲A 段） （2）用拍手、摇手的动作表现X X｜X X 的节奏。 请你们用拍手、摇手方式欢迎我吧！ （教师带领幼儿跟着A 段音乐做拍手 拍手| 拍手 摇手的动作。） （3）用多种身体动作表现X X｜X X 的节奏。 还能用什么动作来欢迎我呢？（用创编的动作表现X X｜X X 的节奏。） 三、摇一摇，尝试表现B 段说白部分的快慢与休止。 1．按音乐节奏，教师边唱边分发乐器。 2．教师发出乐曲中的“欢呼”声，引导幼儿摇晃乐器予以回应。 （1）示范印第安人的“欢呼”声。 印第安人高兴的时候还会发出欢呼声,你们听！ （2）引导幼儿欢呼，并摇晃小乐器予以回应。 我们也像印第安人一样欢呼吧！ 3．引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢。 （1）教师边说唱边用鼓声示范说白部分的快慢。 我的小鼓还会这样唱歌，你们听！（让幼儿感知说白部分节奏越来越快。） （2）引导幼儿边说唱边用乐器摇奏出说白部分越来越快的节奏。 我的小鼓是怎样唱歌的？你们的小乐器也想跟着我的小鼓唱歌吗？ 4．引导幼儿表现说白部分的休止。 （1）教师示范，引导幼儿感知说白部分的休止。 刚才唱歌的时候，我的小鼓是连着唱的，还是停一停再唱的？停几下呢？请你们再 仔细地听一听吧！（引导幼儿感知说白部分的每句休止两拍。） （2）引导幼儿边说唱边表现说白部分的休止。 那你的乐器跟着我的小鼓一起唱歌吧！我的小鼓先唱，唱完之后停两下，你的小乐 器接着唱，好吗？ 5．完整感知表现B 段说白部分的快慢与休止。 你们的小乐器跟着我的鼓声一起来唱歌欢呼吧！（提醒幼儿注意“休止”。） 四、动一动，表现整首音乐的热情奔放。 1．完整倾听音乐。 让我们一起来想一想刚才是怎么欢迎我的？ 2．完整表现音乐，感受音乐活泼热情的风格。 我们用刚才欢迎我的方式一起来欢迎一下客人老师吧，好
吗？（教师带领幼儿边走 边按音乐节奏完整表现音乐，并在音乐声中结束本次活动。） 小班语言活动《怪车轱辘辘》 武进区牛塘中心幼儿园 王燕 设计意图： 《怪车轱辘辘》讲述了三只聪明机灵的小动物把又大又重的蔬果变成了“怪汽车” 的故事，情节简单、有趣，形象生动，适合小班上学期幼儿学习。随着《秋叶飘》主题 活动的开展，我班自然角、区域里也出现了各种水果、蔬菜，引起了孩子们交流的兴趣。 于是，我选择并设计了语言活动《怪车轱辘辘》。活动中以“开车”游戏导入，并结合课 件引导幼儿在有趣的故事情境中看看、说说、玩玩，帮助孩子们在理解故事内容的同时 获得语言、情感方面的发展,体验活动的快乐。 活动目标： 1.理解故事内容，学说句子“轱辘辘,轱辘辘,这是一辆XX 车”。 2.乐意在有趣的故事情境中说说玩玩，体验活动快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：认识常见的蔬菜、水果，能说出它们的名称。 2.物质材料准备：根据故事内容制作的PPT“怪车轱辘辘”；蔬菜、水果、车轮图片 若干。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣。 宝宝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？(师幼开“汽车”， 随音乐进入活动室) 轱辘辘，轱辘辘，美丽的森林到了，大家赶快找个位置停下来吧！ 快来告诉我你开的是一辆什么车？ 二、理解故事，学说句子。 (一)视听结合,初步感知故事。 1.观看课件，理解故事前半部分。 今天森林里真热闹，瞧，谁来了？(教师播放课件，讲述故事开头。) 小动物们看到萝卜、南瓜和西瓜是怎么想的？它们是怎么拿回家的？（“滚”回家） 我们来做小动物，试着把“房子”滚回家。（引导幼儿尝试“滚”西瓜等，边滚边 说“轱辘辘，轱辘辘”） 2.积极动脑，为小动物想办法。 （教师继续讲述故事到“停！停！马路上不能滚东西。”） 狐狸警察说马路上不能滚东西，怎么办呢？快帮小动物想想办法，怎样才能把又大 又重的萝卜、南瓜和西瓜带回家？（引导幼儿说出自己的好办法。） 3.揭示故事结尾，学说句子。 小动物们到底想的是什么好办法呢？我们来看一看。（教师播放课件，讲述故事结 尾。） 小兔想的是什么办法？（幼儿讲述） 狐狸警察看到了很奇怪，咦，这是什么车？我们快来告诉狐狸警察。（引导幼儿学 说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”） 小猫和小猴子会怎么运南瓜和西瓜？（幼儿讲述后播放课件） 现在我来做警察，你们做小猫（小猴），告诉我这是一辆什么车。（练说句子：“轱 辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”） (二)完整欣赏，再次练说句子。 小动物们真聪明，把又大又重的南瓜、西瓜和萝卜变成了怪汽车。这个好听的故事 就叫《怪车轱辘辘》。我们再来听听这个故事！（教师完整讲述故事，幼儿再次练习说 “轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”） (三)变变玩玩，体验活动快乐。 1.明确任务，变变说说。 小动物们又发现了很多蔬菜、水果，请你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里 的其它小动物。怪汽车变好后，一定要用好听的话告诉狐狸警察“轱辘辘，轱辘辘，这 是一辆XX 车”，不然狐狸警察是不让怪汽车上路的哦！（幼儿操作，粘贴蔬果汽车） 2.分享交流，体验快乐。 你们的怪车变好了吗？快来告诉狐狸警察,你为动物们变出了什么汽车？（师扮狐狸 警察，个体、集体说说“轱辘辘，轱辘辘，这是一辆XX 车”） 三、开开“怪车”，结束活动。 让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。（集体听音乐开“怪车”离开教室） 大班数学活动《聪明的蜘蛛》 武进区牛塘中心幼儿园 李慧琴 设计意图： 概率是表示随机事件发生的可能性大小的量。但概率虽然能判断某件事情发生的可 能性大小，却不能保证100%正确。绘本《蜘蛛和糖果店》就是一个有关概率和统计的故 事，它将抽象的概率与统计的数学知识融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在 美丽的故事情节中不知不觉地接触概率。本次活动就是根据该绘本设计的一节数学活动。 我班孩子进入大班以来，已具有初步的观察、思考和解决数学问题的能力。为使本 次数学活动具有情景性与趣味性，我借助 ppt 将绘本故事贯穿于整个活动中，引导幼儿 在观察、比较记录表的基础上，鼓励幼儿根据自己已有的数学经验对客人买糖进行大胆 推理与预测，初步感知概率。进一步拓展幼儿的思维，体验估猜事件发生可能性的乐趣， 提升判断事物的能力。 活动目标： 1．在观察、比较记录表的基础上，对客人买糖进行大胆推理与预测，初步感知概率。 2．从大胆
估猜的过程中提升判断事物的能力。 活动准备： PPT，记录表，图卡等 活动过程： 一、故事导入，激发猜测买糖的兴趣 教师讲述故事：阿姨开了一家糖果店，一天阿姨在店里?6?7?6?7蜘蛛说“我能帮你猜出 客人会买什么糖。” 糖果店有谁？蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事呢？ 二、观察比较，大胆猜测买糖可能性 （教师出示ppt 讲述故事,引导幼儿逐一观察分析记录表。） 1．观察记录表①，感知每次都买的糖可能就是这次最想买的。 教师继续讲述故事：蜘蛛在角落里把咪咪每次来买的糖都记录了下来，所以一看这 张记录表，就能猜出咪咪这次最想买棒棒糖”。 你们认为蜘蛛猜得对吗？请说说理由。 你能看懂这张记录表吗？它记录了什么？（引导幼儿观察记录表中咪咪买糖的次数 与糖果，感知咪咪持续买糖的可能性。） 2．观察记录表②和③，感知买得最多的和最近连续买的糖可能就是这次最想买的。 （1）自由讨论 请你们仔细观察这两张记录表，冬冬和菲菲各买了几次糖，分别买的什么糖？然后 再想想这次他们俩又最可能买什么糖？请和好朋友商量商量，等会来说说你的答案和理 由。（引导幼儿观察两张记录表，相互讨论买糖的两种可能性。） （2）集体交流 请幼儿说说自己的猜测结果和理由，播放课件进行验证。 3．观察记录表④，感知两种糖果都喜欢，可以轮流买。 糖果店的生意真好！涛涛也来买糖了。你们会根据蜘蛛的记录表猜出涛涛这次最可 能会买什么糖吗？为什么？（引导幼儿发现记录表中糖果交替排列的规律，感知按规律 买糖的可能性。） 4．教师小结客人买糖的4 种概率。 三、幼儿操作，进一步感知买糖的概率 1．交代操作要求。 瞧，又有很多客人都来买糖呢！聪明的蜘蛛把大家每次买的糖又都记录了下来，你 们能像蜘蛛一样猜出客人这次最想买什么糖吗？请你选一张记录表仔细观察，然后把答 案记录在后面的空格里，完成后和同伴说说你的答案和理由。 2．幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿向朋友说说自己为客人选糖的理由。）
3．集体交流操作结果。 谁愿意来说说，你是怎么猜的？理由是什么？ 小结：你们通过分析记录表就可以猜出客人这次最想买的糖，真聪明。只要你也能 像蜘蛛一样做个善于观察分析的有心人，那对判断一些事情很有帮助哦。 四、思维拓展，激发继续探索的欲望 1．出示观察记录表⑤，感知有时觉得很有可能的结果也会出人意料。
篇三：人体轱辘辘
小班健康《人体轱辘辘》说课稿
幼儿园教学大纲中指出：培养幼儿对游戏的兴趣和爱好；重视参与能力的培养；教给幼儿简单的技能；发挥游戏的教育作用。综合游戏活动《人体轱辘辘》就很好地落实了这一教育任务。
活动目标
1．用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强节奏感和身体的协调性。
2．体验滚动带来的快乐。
活动准备
1．节奏鲜明、轻快的音乐。
2．粘有双面胶的“果子”若干。
3．清理干净的地板地面。
活动过程
一、做轱辘操
1．带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
2．请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。
二、滚动身体
1．刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们要用身体来学
一学滚动的东西。
2．引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己像什么。
3．你们能让自己滚动时间长一点吗？
4．请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）
5．引导幼儿边念“××轱辘轱辘”（如“小小蜗牛轱辘轱辘”），边滚动身体前行。
三、游戏：小刺猬背果子
1．幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背部。最后请幼儿互相帮助把“果子”拿下来，看看谁的“果子”多。
2．游戏进行1～2次，中间让幼儿休息片刻。
3．幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。
反思
想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有