篇一：五年级下1单元鲁教版作文：看图作文鸭子过马路
本文讲述了温哥华的街头一群鸭子过马路的情景!下面作文频道编辑带来了这篇五年级下1单元鲁教版作文，希望大家认真阅读。
五年级下1单元鲁教版作文：看图作文鸭子过马路
2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。
忽然，只听扑通一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。 这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。 鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。
鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。
巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远，很远。
篇二：五年级下鲁教版一单元作文：鸭妈妈带小鸭子过马路
五年级下鲁教版一单元作文：鸭妈妈带小鸭子过马路
星期天的一个早晨，阳光明媚，万里无云，天气格外地好。
他们一路向南，沿着小草走，走啊走，走了很长的时间。一路上，小鸭子们兴奋极了，一直在叫，还互相嬉戏。
不知不觉，已经到了中午了，小鸭子们没了刚才的兴奋劲，而鸭妈妈伸长了脖子，东瞅瞅，西望望，正在寻找目的地，这毕竟是他们第一次来到城市呀!高大的楼房，川流不息的汽车，来来往往的人们，使它们眼花缭乱。鸭妈妈发出一声长长的叫声嘎-----好像在说：鸭宝宝们，快到了，提起精神来!它们又走了一会儿，还是没有见到小溪，鸭妈妈又叫了几声：我们就到前面的小湖里去吧，那里有清清的水，还有一些小鱼儿，我们可以抓来吃。嘎----。小鸭们异口同声。鸭妈妈让小鸭排成一行，又大摇大摆地走了起来。
目的地出现在它们面前了，鸭妈妈和小鸭们兴奋地叫着。鸭妈妈好像在说：只要穿过这马路，就到达了。可是前面这车开的飞快，无法下脚呀!万一再把我的鸭宝宝碰坏了可不得了，它们一直木呆呆地站在那里，鸭妈妈又叫了几声，好像在商量：等这车少一些了，我们再过吧!它们左等右等，可是车没有再少，等下去也不是个办法呀!终于，车开得稍慢了点，鸭妈妈才小心翼翼地带着小鸭子过马路，鸭妈妈伸长了颈脖，东张西望，我得看着点车，一队鸭子摇摇晃晃地走到了马路正中间，有个眼尖的司机发现了一小堆毛茸茸的东西在动，开近一看，是鸭子，司机赶紧停下车来，开开门，对后面的司机喊道：别开车了，停一会儿，前面有一群鸭子，等他们过去，我们在开。就这样一传十，十传百，百传千，后面的司机都知道了小鸭子要过马路。有一个司机没反应过来，直冲了上去，鸭妈妈吓了一身冷汗，惊慌失措，心砰砰跳个不停，鸭妈妈赶紧扑动翅膀往后飞了几步，让小鸭子钻进妈妈的翅膀里。幸亏司机反应得快，赶紧一个急刹车，鸭子们这才保住了性命。鸭子们缩成了一团，车不动，人不动，鸭也不动，过了一会儿，鸭妈妈听见没有动静了，又朝前看了看。鸭子们反应过来，又站成一队大摇大摆的走了，它们东张西望，两边的车都不动，鸭妈妈心里想：哦，鸭宝宝们，他们是让我们走啊，他们等着呢，走，我们快走，城里的人素质真高呀!交警和行人看见了，帮它们疏通人群，小鸭子和鸭妈妈一步一步走着，头看着四周，还时不时叫几声，扑闪几下翅膀，又嘎----嘎----叫着，像在唱着一直欢快的歌。就这样，一分钟，二分钟过去了，三分钟，四分钟过去了，司机还在耐心等待，七分钟过去，小鸭子们过了马路，又嘎----好像在给人们道谢。这时，这已成了一道美丽的风景线。小鸭子和鸭妈妈走向了小湖里，在一起嬉戏。
傍晚，一轮火红的朝阳，鸭子们抖抖身上的水，按着原路回家了。
作文频道编辑为大家整理的五年级下鲁教版一单元作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇三：小鸭子过马路
小鸭子过马路
——六年级上册第七单元作文指导
一， 习作要求
“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
三、教学过程
（一）导入：
同学们，看下面的一组图片。这些图片告诉你们什么？（在播放图片的过程中，教师做简要的介绍。学生总结：人与动物相处得十分和谐，幸福！）
是的，在我们的生活中离不开动物的陪伴，人与动物之间也发生了许多或是感动的，或是有趣的事。
（二）明确习作要求
认真观察这张图，你看到了什么？通过这个图片你想到了什么？
学生交流：
生1、我看到一群鸭子在大街上行走，人们的车子都停了下来给他们让路，让我想到人们对小鸭子非常照顾，也非常重视；
生2、一群鸭子能自由的行走在繁华的街道上，让我想到这里的人们非常善良，所以鸭子们才能在繁华的大街自由行走；
生3、这是一幅人和鸭子和谐相处的美好画面，让我们深深感受到了人与动物之间的友好相处。
师：大家说的多好啊，这是一幅有趣的图片，繁华的大街上出现了一排小鸭子，让我们都觉得特别惊奇。那么他们为什么会出现在街头，他们又有怎样的经历呢，让我们一起看书第133页关于这则图片的报道。(大屏幕出示报道的内容，指名读)
师：看了这篇报道相信大家已经明白了，这可是一件的的确确发生过的真实的故事。报道介绍的很简单，但是我们相信，这个小鸭子得救的过程一定是个不简单的故事，今天我们就根据图片的报道，发挥我们的想象，来写一写这个故事。
（板书：看图作文）同学们先看这篇习作的习作要求：1、根据上面的图片报道，进行合理想象，写一个故事，2、故事做到内容具体，感情真实。
（三）写什么，如何写
首先请同学们回忆我们本组所学习的课文，想一想，如何才能将一件事情写的内容具体，感情真实呢？（引导学生说出：要注重细节的描写，通过语言、动作、神态、心理、环境描写让内容更加具体，感情更加真实。师适当板书）
师：叙事性的文章三要素都包括什么？
（叙事性的文章要写清事件的起因、经过和结果。）
师：一篇完整的故事也是一篇叙事性的文章，离不开事件的起因、经过和结果三个要素，那大家想一想，根据这三要素，我们可以对图片进行哪方面的想象呢？
学生：为什么会来到街上？为什么会掉下去？鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？鸭妈妈怎么感谢巡警？鸭妈妈怎样领着小鸭子过街……
师:大家说的都很会思考，老师把大家的想法归纳以下几点，请看大屏幕
起因：为什么会掉下去？
经过：鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？
结果：小鸭子得救后，鸭妈妈会有怎样的表现？
下面就请同学们根据这几方面，对故事进行合理的想象，并想办法把你的故事内容讲的具体一些，想好后也可以与你们小组的成员交流一下，为了便于一会发言，老师建议大家把你的猜想适当的在本子上写个提纲或记上关键词。
学生自由想象，小组讨论。
指名回答。（学生说的是故事的梗概，也算是习作的提纲，学生说的时候要把起因、经过、结果都说全，其他同学对他说的进行评议，评议的出发点是想象的是否合理；是如何把内容写具体，还可以怎么写？）（师在此处重点指导要把内容写具体，感情写真实要注重细节的描写。）
听了同学们的猜想，我们已经把故事想象的很合理，很生动了，但我们每写一篇文章都应该表现一个中心，我们在写一篇文章也应该做到详略得当，不能眉毛胡子一把抓，那你觉得这篇文章想告诉我们的中心是什么呢？你想详写哪部分内容来表达这个中心呢？（人与动物的和谐共处、动物间浓浓的亲情。）
师：大家说的非常有道理，对于这篇文章，同学们可以自由选择写作的角度。待会在写的时候你觉得在哪个地方详写可以突出你自己对这件事的想法就在哪个地方详写，其他的可以略写，写文章要做到详略得当。
任何文章都应该有个题目，好的题目能起到画龙点睛的作用，这篇文章的题目你想好了吗？（学生说题目的时候引导学生说说为什么会想到这个题目）
（四）例文引路，写草稿
现在相信大家都选好了自己作文的题目了，我相信你们一定能写出更出色的作文来。在动笔之前先看一篇老师带给大家的习作，看看在写作方法上有没有你
值得借鉴的地方，是否会给你带来一点启示。（师读例文，学生简单评议有什么地方可以借鉴学习）
下面就动笔把你想写的写出来吧！
（五）找几名同学读习作，其他同学找出这些同学哪些优点及不足，帮忙改
正。（从内容具体、感情真实及用词准确上进行指导修改。）
四、板书设计
看图作文
动作描写
环境描写
内容具体语言描写
心理活动
神态描写
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