篇一：初二语文期末调研测试试卷2014.1 - 答案
苏州市初二基础学科调研测试试卷
语 文 2014.1
注意事项：
1．本试卷满分100分，考试时间120分钟；
2．所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
3．字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。
第一部分（20分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①pān谈( 攀 ) ②祈dǎo( 祷 ) ③chāi使( 差 ) ④jiàn赏( 鉴 )
2．下面关于沧浪亭的导游解说词中共有四个错别字，请找出来填入下表并改正。（4分）
沧浪亭园内以山石为主景。瞧，迎面一座假山，沧浪石亭便座落其上。假山东南部的明道堂是园林的主建筑，此外还有五百名贤祠、看山楼、翠玲珑馆、仰止亭和御碑亭等建筑与之印衬。造园艺术别出心栽，园外一池绿水萦绕，山下凿有水池，山水之间以一条屈折的复廊相连，多美丽啊！
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（6分）
①造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
②乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）③半卷红旗临易水 （李贺《《雁门太守行》》）
④落红不是无情物，化作春泥更护花 （龚自珍）
4．阅读下面的漫画，根据要求回答问题。
(1)为这幅漫画拟一个标题，不超过7个字。（2分）
[答】（1）有其父必有其子或拷贝不走样。有样学样、言传不如身教（2分）(能表达出“效仿”“学样”的意思，语言简洁即可得2分；只写出父子关系，得1分，例如“父与子”，“如此父子”等)
(2)根据画面内容，完成人物之间的对话。要求用语简洁，符合情境。（2分）
李大毛： 你把家里涂成啥样？看我不打你！（1分）
李小毛： 瞧，你不也是这样做的吗？（瞧，我是向你学的。）（1分）
5．下列不属于《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物是谁？（2分）
A．冬妮娅 B．达雅 C．卓娅 D．丽达
【答】C
第二部分（40分）
阅读《过零丁洋》一诗，完成6－7题。
过零丁洋
南宋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6．诗中“干戈”和“汗青”分别指代、史册（3分）
7．“山河破碎风飘絮”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？请作简要说明。（3分）
[答比喻 。南宋的江山像被风吹散的飘絮一样支离破碎，形象地写出了在元军的侵略之下，南宋王朝行将破亡的局面，表达了作者忧时伤世的沉痛之情。（写出“比喻”1分，写出比喻义1分，写出作者的情感1分）
阅读下面的文言短文，完成8－11题。
玄石戒酒
昔者玄石好酒。为酒困，五脏熏灼，肌骨蒸煮如裂，百药不能救。三日而后释。谓其人曰：“吾今而后知酒可以丧人也。吾不敢复饮矣。”居不能阅①月，同饮至曰：“试尝之。”始而三爵②止。明日而五之，又明日而十之，又明日而大爵，忘其故，死矣。
【注】①阅：经历。②爵：喝酒用的器具。
8．下列句子中加点词解释不正确的一项是( D )（2分） ．．．
A．昔者玄石好酒（喜欢） B．三日而后释（解除） ．．
C．吾不敢复饮矣（再） D．忘其故（原因） ．．
9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①为酒困
[译]被酒困扰（关键词“为”、“困”各1分）
②吾今而后知酒可以丧人也
[译] 我从今以后知道酒可以使人死掉啊（关键词“丧”1分，句意连贯1分）
10．玄石有着什么样的性格特点？文中哪句话最能表现其性格特点？(4分)
【答】 没有毅力（克制能力、自制力）。“明日而五之，又明日而十之，又明日而大爵”。（准确写出性格特点2分，找出相关语句2分，找其他句子或者句子摘录不完整的不给分）
11．从玄石戒酒的故事中，你获得了什么启示？（2分）
【答】 没有毅力和恒心，改正不了错误。或：不改正小错误会酿成大祸。（意思相符即可）
阅读《都市精灵》中的语段，完成12－13题。
冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
12．第一段中作者是如何表现乌鸦是“旁观者”这一特点的？（3分）
（旁观者是指臵身局外，从旁边观看或者观察的人。）作者通过乌鸦蹲在“很高很高的枯枝上”、“居高临下”等语句，强调它与城市的距离之远；用“并不叫，呆呆的蹲着”、“看着城市的忙碌”来突出其无所事事的孤独与寂寞，从而形象鲜明地表现了其旁观者的特点。（有结合相关词句1分。分析2分，“与城市距离远”的意思1分，“孤独寂寞”或“无所事事”的意思1分）
13．第二段中作者写几十年前所见北京乌鸦的生活情形有什么用意？（3分）
与现在所见乌鸦的处境对比，突出当前乌鸦之少，乌鸦生活习性的改变，表达了对都市动物生存现状的担忧，（对人与动物相处关系的担忧。）（写出与现状对比1分，写出当前乌鸦的状况1分，写出作者的担忧1分）
阅读《让柿子挂在树上吧》一文，完成14 －18题。
让柿子挂在树上吧
龚静
夏日傍晚散步，各种树的叶子虽然有些闷闷的，但其实很多变化在悄然发生着，一些果树在每天暑热的蒸腾中渐渐挂了果，看看吧：青柿子、青枣、橘子都已经藏在树叶间了，秋天就等着在夏天之后成熟绽放，枣子会一点点变红，柿子会像阳光一样，看得人心里暖暖的。
只是，柿子红起来也就只看过一年。自从前几年小区里一下子从五湖四海来了不少给子女带小孩的老人，果树们既是甜蜜又是伤感，甜蜜的是老人们太喜欢果树了，果子还青涩瘦弱时就频频来探望光顾了，伤感的是未到秋熟好时分，树上的果子已经不见了，果树和果子在一起的时间越来越少了，红柿子绿叶子的好秋光也一年难得一见了。一些老人一手牵着孙儿，一手拎着塑料袋，在果树下使劲地摘果子，不到一两个时辰，一树的柿子唯剩高高在上的那几只还青涩地挂着。
楼上邻居看到，忍不住劝说，“不好摘的不好摘的”，“又不是你家的，管你什么事？”“不是我家的，是小区的，大家看看不是蛮好吗？”“不要你管……”省略号里是一串流畅的骂人话，可以一径骂到祖宗．骂骂咧咧，手却是不停，偶尔个别的老妪有点点似乎不好意思，提着半袋柿子走了，有些则手口并用，偏要装满一袋才满意。等到来年，亦复如是，而且准备了长竿工具。有的邻居实在看不下去，每年都与她们理论，收获的总是一顿骂骂咧咧，有一次甚至发生了冲突。毫无收敛之意，也毫无羞愧之色，仿佛应当、本该。不是你家的我就可以摘，是她们的逻辑。当然，柿子是要吃的，不是看的，更是她们向来的观念。 那棵枣子树还是果子青青时，就不断有人来觊觎了，保安每天来摘几颗吃吃，有人瞅着周围似乎没人时来摇几下，“吃几颗没问题的”，保安说。当然，枣子渐渐成熟了，鸟也一样频频光顾，不过，就让它这么由青转红而熟，瓜熟蒂落的，不是也蛮好嘛。
问过一位本地的阿姨，她认为反正拿一点点也没有关系的喽。“那大家都拿一点点，这么就一点点也没有啦”，她不说话了，顿一顿：“不会这么严重的。”大概习惯取用者就是如此想法吧，东西挂在那里干什么，倒不如摘下来饱饱口福；桂花反正要凋谢的，不如采了来做做糖桂花；柿子红了没人摘也要掉下来的，有啥看的，不如吃掉算数。于是，他们想都没想，就习惯性的、理所当然地占为已有了。
其实，小区种植的果树，与果园种植是有差异的，并不一定适合食用，倒是审美大于实用的。只是，
实用的观念太深入人心了，况且免费，这手就忍不住了。其他桂花，桃花，梅花，等等，总之但凡可以吃的，可以用的，可以摘来放家里的，都不放过。
我们不会去想到柿子也是可以挂在树上欣赏的（那是秋天的味道啊），退一步说等它熟了再摘也不迟啊；桂花虽然总要凋谢，但采摘一光，如何香飘一秋呢？正是这些草木让城市人还感觉一些岁月时序自然芬芳啊。
好比那些青山绿水，明明是大自然的赐予，人却是止不住地改天换地，这儿建个宾馆，那儿搞个浴场；这儿建个工厂，那儿搞点别墅，看似眼前得了利，却破坏了生态平衡。
何以不能顺自然而为？让山水回到山水，人的生活也不会差到哪里去的。“空无”也是一种“有”啊。青山绿水，无污染的空气环境，最终得益的还是生活于斯的人。可是，实用主义成了我们身上的基因，利益作祟，使我们缺乏对自然的敬重和慎重，对事物总是太多实用太少审美，缺乏一种无用之用的眼光和态度。 （有改动）
14．概括文章第一段的主要内容，并简要说明它在文章中所起的作用。（3分）
（3分）开头一段写果木带给“我”精神上的愉悦，引出下文对人们肆意采摘花果行为及其
背后观念的批评和思考。（概括内容1分，引出下文1分，引出下文的具体内容1分）如写出“与下文形成对比”也得1分。
15．文中写到采摘花果的人，不仅有“从五湖四海来给子女带小孩的老人”，还有“保安”和“本地阿姨”。请结合全文，简要分析作者这样写的用意。（3分）
（3分）有力地说明采摘花果涉及对象之多，表明人们对大自然赐予之物“占为己有”的观
念之普遍，为下文进一步揭示人们出于实用导致的环境破坏作铺垫，增强了文章的现实针对性。（写出现象之普遍的意思1分，
16．文章最后第二段中关于人们对待青山绿水的态度的文字能否删掉？为什么？（3分）
（3分）不能删掉。这样写由小及大，能引发读者关注并思考“人与自然”的关系，使文章
立意深刻。 （不能删掉1分，能引发关注和思考1分，“由小见大”或者“立意深刻”1分）
17．作者在文中说“‘空无’也是一种‘有’啊”，请结合文意谈谈你对这句话的理解。(3分)
（3分）对待大自然中的花草树木、青山绿水，不以实用主义的态度去“占为己有”，而是以
“审美的”眼光去欣赏，这也是一种拥有。（光答“不以实用主义的态度去占有”得2分；如答“以审美眼光去欣赏，也是拥有”得3分）
18．文章以“让柿子挂在树上吧”为题有什么作用？请作简要分析。（4分）
（4分）文章从小区里的柿子等花果被人肆意采摘写起，由小及大，最后揭示作者对人与自
然之关系的思考，以此为题，既能关联文章主体内容，又能将作者抽象的思想感情含蓄在具体事物、动作之中，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。此外，标题是一个祈使句，能更有效地表达出作者对人们敬重自然、慎待自然的呼吁和期待之情。（①写出关联文章的主体内容1分，②写出抽象的情感具体化1分，③写出作者的呼吁和期待之情2分）只答①或②得1分，答①+②得3分；答①+③或②+③得4分）
第三部分 作文（40分）
19．作文。
以“告别”为题，写一篇不少于600字的作文。不要在作文中暗示本人所在学校及姓名。
参照中考作文评分标准。符合三个基本，中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺，32分；有一个亮点加3分，反之扣3分。明显未完篇，20分以下。抄袭者5分以下。另外，错别字每三个扣1分，扣满3分为止。卷面分：字体漂亮，无涂改加3分；字体漂亮，略有涂改，加2分；书写工整，无涂改加1分。
篇二：二年级阅读理解
二 年 级 专 项 复 习——阅 读 短 文（一）
小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。
小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。
小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。
1、短文共有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______
2、小河里倒映着_______、_______、_______和________，小河流过_______、________、________，最后流入__________。
3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。
（二）
小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。太阳花有红色、黄色、粉红色。有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。
1、这段话有____句，总的意思是说_________________________。
2、太阳花有___种颜色 ，分别是：______________________。
3、人们对太阳花形状的看法一样吗？从哪里看出？用“___________”划出有关的句子。这句句子中，人们分别把太阳花比作_________、_________和 __________。
4、给短文起一个题目：_____________________ 5、你还认识哪些花卉huì？ 请把名字写下来。__________ ___________ __________ ___________
1
（三）
春天，树木抽（chōu）出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融(róng)化了，雪水汇(huì)成小溪(xi)，淙(cóng)淙地流着。小鹿在溪边散(sàn)步。它们有的俯(fǔ)下身子喝水，有的侧(cè)着脑袋欣赏自己映(yìng)在水里的影子。溪里涨(zhǎng)满了春水。一根根原木随(suí)着流水往前淌(tǎng)，像一支舰队在前进。
1、这篇短文一共有______句话。 2、用“——”画出文中描写小鹿的句子，并仿写句子。
一群小鸭在河里玩。它们有的_________________，有的_______________， 还有的_______________________。
3、找出文中的比喻句，用”____”画出来。这句话把（）比作（）。
（四）
深秋，柿子红了。有的树叶变红了，红得跟柿子一样。红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。一个个柿子红得发亮，像小灯笼。它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄地说话，轻轻地唱歌。
1、这段话共有________句话。短文主要是围绕___________这种植物来写的，先写了______________，然后重点写的是_______________________________。
2、找出文中的两句比喻句，用“___”画出来。作者把柿子比作___________，又比作________。
3、照样子写词语。
例：不声不响 不（）不（） 不（）不（）
例：悄悄地说话 （ ）地流淌（ ）地漂行
2
（五）
啊！晚霞，多么绮（qí）丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒（nù）吼，一会儿像朵朵鲜花开放??我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀（yào）着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙（chéng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹（guǒ）住了。
1、 在括号里填上合适的词。
一（ ）晚霞 一（ ）鲜花一（ ）颜色 一（ ）雄狮 一（ ）骏马一（ ）霞光 2、晚霞的形状像____________、 ____________、___________等。
3、这篇短文一共有（ ）句话，主要写了_______________________________。
（六）
日月潭是一个美丽的湖。它在我国的台湾省。
日月潭里有个小岛，把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深，山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。 1、这篇短文共有_______小节，主要描写______________的美丽景色。
2、填空。
（1）小岛把潭_____________。潭的一边像________________，叫“________”， 另一边像________________，叫“_____________”。
（2）两潭湖水相连，像个__________________________。
3、在横线上填上合适的词语。
________的树林 __________的玉盘 __________的太湖 ________的太阳 __________的月亮__________的日月潭
4、出文中的比喻句,用“——”画出来。
3
（七）
________________
我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1）给短文加个题目。
（2）段2中哪个词语能说明湖水很清？（）
（3）填上合适的词。
（ ）的湖水 （ ）的树木
（）的草地 （）的小桥
（4）划去短文中画线字不正确读音。
（5）选择正确答案，打上"√"
1、短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（ ）
2、短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）
3、短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（ ）
4
（八）
小 草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是
“ ，。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、第二自然段共有______句话。
3、文章按照 ________的顺序写小草。
4、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“”线。
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篇三：山东省菏泽市2015年中考语文试卷及答案(word版)
菏泽市2015年初中学业水平考试语文试题
一、古诗词（30分）
（一）经典诗文积累。（12分）
1.将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整。（4分）
东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。， 。 ， ？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2.依据课文填空。（4分）
①所以动心忍性，。（孟子《生于忧患，死于安乐》） ②宫中府中，俱为一体；，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，。（欧阳修《醉翁亭记》） ④登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
3.根据提示默写。（4分）
①杜甫《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子： ， 。
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子： ， 。
（二）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。（4分）
秋霁
崔道融
雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。
夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。
4.这首诗题为“秋霁”，诗中是从哪些方面表现“霁”字的？（2分）
5.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。（2分）
（三）阅读下面文言文，完成6—10题。（14分）
爱莲说
（宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可．．亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。 ．．
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：．．
“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆．．
起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而
即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）
A．香远益清，亭亭净植 益：增加 ．
B．菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少 ．
C．每履之，足苦踬焉 履：踩 ．
D．先君子来室中坐，语之语：告诉 ．
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名 ．．
B．丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者 ．．
C．命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣 ．．
D．后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人 ．
8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？
9.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）
10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： ；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 。（2分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下面的文字，完成11—14题。（8分）
唐宋大诗人中的物候
竺可桢 宛敏渭
唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。其中许多诗句，经过千百年的 ，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生??”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律；第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢？从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗
指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
A.领悟 考验感悟B．领略 考验 感觉
C.领悟考证感悟 D．领略 考证感觉
12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么？（2分）
13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？ （2分）
14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么？（2分）
（二）阅读下面的文字，完成15—18题。（16分）
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯??知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也
回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣??以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课??
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗??”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”
（《中学语文教学》204.9）
15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。（4分）
16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。（4分）
①“嗯??知道了。”男孩嗫嚅着。 ．．
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。 ．．．．．．．．．．．．
17.“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？（4分）
18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？（4分）
（三）阅读下面的文字吗，完成第19—22题，（16分）
乡村一树寂寞红
杜忠书
“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意
总在眼前浮现，那些温（xīn）的回忆悄无声息的弥漫开来??
每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，个个心里乐开了花。
夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮的笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡（xiá）的笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。 深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。
火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。
童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村，缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯萎顿的卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇(yè)枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。
秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。
这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
（《教师报》2015.3.25）
19．根据文中的注音填写汉字。（4分）
温xīn（） yǎn ()然 狡xiá（ ） 摇yè()
20.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？（4分）
21.赏析下面句子中加点的文字。（4分）
①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。 ．．．．
②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 ．．．．．．．．．．．．．
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