篇一:《黄山奇石》片断赏析-教学教案
师:我们继续来欣赏黄山的奇石。打开课本;读读第三段,想想这一段写了哪两块奇石。生:仙桃石,仙人指路。
师:作者是怎么介绍仙桃石的?请你找到这个句子把它划下来,然后自己读读。仙桃石是怎么样的?
生:仙桃石好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
师:来,闭上眼睛,我们边说边来想像一下,看看有没有石头飞下。(教师一下子打开投影),下来了,落在山顶的石盘上。
来!看着这“仙桃石”,我们再来背诵一遍。
那“仙人指路”又是怎么介绍的呢?
生:仙人指路,远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。师:看看课本插图中的仙人,你说像不像,请你看着我们的课文来介绍介绍仙人指路。生:(学生边看语文书,边读):远远望去,看见了什么??
师:这一段中的第二句话也是写“仙人指路”,我们来读一读,想一想这句话在这一段中有什么用呢?
仙人指路就更有趣了!
生:连接作用。
生:把两个内容这在一起了。
生:把“仙桃石”和“仙人指路”连起来了。
师:说得真好,现在,你(甲)读仙桃石这句,你(乙)读具体介绍仙人指路的这一句,然后我们一起读第二句。
师:这句话的确是把两个内容连起来了。我们来背背这一句。(学生背诵第一句)这一段会不会背?(请学生齐背第二段)
刚才我们学得真不错。其实在这篇课文的单元目标里就是这样讲的。在这一个单元里,有许多这样的段落,该怎么学呢,我们来看看“一段话里,有时并列地写了两个或两个以上内容。读这样的一段话,要注意看一看这一段讲了几个内容,想一想每个内容是怎样写的,这几个内容是怎样连接起来的。《黄山奇石》第3段介绍了‘仙桃石’和‘仙人指路’两块奇石,并用打比方的方法具体地写出了它们的奇形怪状。中间用‘仙人指路’就更有趣了,把两个内容连接起来。”边读边把第3段的学法再说一遍。学懂了吗?
(设计意图:在学生自学的基础上教师进行恰当的点拨,强化了对过渡句作用的理解。)师:我们来练一练,请你把第二段的内容和第四段的内容连起来说一说。
生:(学生自己开始准备。)
生:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”,它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的“猴子观海”。“金鸡叫天都”就更著名了。每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子。对着天都峰不住地啼叫。
师:嗯,你已经学会这个本领了。谁还能说得更简洁些。
生:有趣的“猴子观海”好像一只“猴子”一动不动地蹲在山头在望着云海。“金鸡叫天都”有更有意思了,每当太阳升起的时候,有几块巨石就变成金光闪闪的雄鸡,对着天都峰不住地在啼叫。
师:你说得真好!
(设计意图:运用课文树料进行了一次“迁移”,让学生自然地接受了过渡句的运用。体现了语言训练的层次。
篇二:二年级语文黄山奇石1
2黄山奇石
〔教学要求)
1.会写8个生字和由这些生字组成的词语,会认“峰、膊、著”等字。
2.在感情地朗读课文,会背诵自己喜欢的段落。
3.通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力,体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
[教学重难点)
1.会写8个生字及词语。
2.理解课文内容,感受黄山奇石的美。
〔课前准备〕
CAI或幻灯片。
(课时安排)
两课时
第一课时
(教学目的〕
1.看图,初步了解黄山石景。
2.学会8个生字。会认“峰、膊、著”等字。
3.初步朗读课文。
〔教学过程)
一、导言揭题,激发兴趣。
你去哪些地方游览过?见到过奇特的景色吗?今天。我们来学习《黄山奇石》这一课,黄山在我国安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读到这个课题,你认为课文可能写什么?
二、观察图画。
出示CAI课件或幻灯片,逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海、树林,还有各种各样奇怪的石头,一派壮丽景色。
学生自读课文,看看课文介绍了黄山哪些景物。
三、初读课文。
1.第一遍,要求读正确、流利。
2.第二遍,要求看课文介绍黄山几种奇石,用笔画出其名称。
3.检查自学生率的情况,出示生率卡片。
(l)指名读,齐读字音。重点指导读准“琴、状、陡”的字音。
(2)指名给生字组词。
(3)分析字形,指导书写。
①用结构归类法学习生字。
左右结构:神、极、仙、陡、峭、峰、胳、膊、状、指?··
上下结构:盘、臂、安、它、著、琴、岩
独体字:区、尤、其、巨
②重点指导书写的字:
“区”,半包围结构。与“巨”比较。
“安”,上下结构,下面是“女”字。
“尤”与“龙”比较。
3.练习写字,完成“我会写”。
4.总结:黄山很美,黄山上的怪石更有趣,下节课我们一同上黄山,看看那些闻名中外的黄山奇石吧。
第二课时
(教学目的〕
1.仔细观察图画,图文对照理解课文内容。
2.有感情地、流利地朗读课文,背诵有关段落。
(教学过程)
一、学习第1自然段。
1.自由读,想一想,读懂了什么?
2.理解“闻名中外”和“尤其”。
(闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别,更加。)
3.指导读,齐读。
二、学习第2自然段。
1.出示图片。
认真观察,图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头你会想到什么?
2.找出写这幅图的段落读一读。
3.比较句子:
它是从天上飞下来的~个大桃子,落在山顶的石盘上。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
哪一句写得好?好在哪里?(讨论、读中体会语言的准确)
4.小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)
5.比比谁背得快。
三、学习第3自然段。
1.出示图片。
观察:图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头让你想到什么?
2.找出与图对应的段落读一读。
3.想一想这段先写什么,再写什么,最后写什么?接着补充板书。
4.指导朗读。
5.比比谁背得快。
四、自学第4自然段。
1.每人发一张表(同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格的内容,鼓励学生大胆填写。
2.评议。
3.指导朗读、背诵。
五、学习第5自然段。
1.出示图片。
观察:图上画着什么?那石头是什么样子的?看到石头让你想到什么?
2找出与图对应的段落读一读。
3.想一想这段先写什么,再写什么,最后写什么?补充表格。
4对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗?
(写法有变化,文章才生动。).
5.自选一段,试着变换顺序说。指名说,同桌说。
6.指导朗读,背诵。
六、学习第6自然段。
1.自由读,读懂了什么?
2.写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”与“仙桃石”、“猴子观海”有什么不同?
3.出示课件:其它的黄山奇石图。
4.自选一种奇石,学习用第2、3、4、5自然段的写法说一说。
5.小结:这段简单介绍了几种奇石,想象一下它的样子。
七、总结全文。
出示课件或看录像带,总体欣赏黄山的美景。
篇三:二年级上册语文2、黄山奇石