篇一：有句话在心头
有句话在心头，回忆往事，总有一份温暖与感动弥漫于心头，又想起父亲为每夜写作业的我送上一杯暖暖的绿茶的情景，我，懂得了父爱，一句话绕上心头——爸，我爱您！
自从上了初中，作业都要写到很晚，我便会有些烦厌。在刺眼的灯光下，我硬着头皮，写着乏味的作业。我失神地望着桌上的那张照片：小时候，父亲带着我去田野上放风筝，我依偎在父亲的怀里，笑容永远的定格在那里。
回想小时候，便感觉关于父亲的记忆甚少：夜深了，为我盖上被子的人不是他；早上起来为我忙碌的身影不是他；放学后，骑车来接我的人，不是他。他的身影在哪呢？是那个出去应酬，很晚回来的人；是那个有时我已入睡还未回家的人；是那个加班到凌晨而谁在办公室的人…在这时，总会有个身影为我送上一杯喷香的绿茶，一句话也没说。我端起那个微微烫手的茶杯，一股甜蜜的清香扑鼻而来，炙人的热气是我轻轻地闭上了眼，慢慢抿一口，细细地品味，浓郁的甘甜和一丝苦涩在口中弥漫，岁那一口热茶到达了心底，使我心中厌烦的情绪消失了。我独自抚摸着那只父亲刚刚送进来的杯子，而杯中荡漾的是我最爱喝的绿茶。门外的电视还亮着、响着，播放着各种各样的人生。
父亲已经在沙发上睡着了。我透过杯子浮起的几丝雾气，我看到了时间，已经快十一点了。然而我在这时才懂得了父爱——父爱是默默的！我突然想起半个小时前父亲和母亲的争执：“哎呀！你放这么多热水，天又这么热，他没办法马上喝啊！”母亲嗔怪道。“哎呀，你就别管了”父亲一边用勺子搅拌着一边迈着沉稳的步伐朝我的书房走来。放下茶，他转身就出去了
不问并不代表不关心。就像这杯茶，无言，却是温暖的，它，却饱含着父亲对我的爱！杯中升腾的热气湿润了我的双眼，也暖暖的笼罩我的心……只要一想到那些夜晚的事，我就会有一份温暖与感动弥漫上心头！我想对父亲说：“爸，我爱您！！”
篇二：几分感动在心头(1300字)作文
精选作文:几分感动在心头(1300字)作文 几分感动在心头 你给予我生命，我是你生命的延续。血缘关系挣不脱，扯不断。在此漫长的14年里，你所带给我的温馨感动，早已悄悄地铭刻在心头，擦也擦不去。 题记 悄悄地，内心深处激起一层层涟漪，打破了原本宁静的心湖。又不知不觉地，我便付出了眼泪的代价，只为留几分感动在心头。 这个寒假，对于我来说并不简单，也让我收获了、成长了不少。 这几日，爸爸妈妈放假整日呆在家中，不出门散心，也不聊天自娱，就是只盯着我的一言一行罢了。他们仿佛是机器人版监视器，总是会用那种冷冰冰的眼神虎视眈眈着我，并压得我踹不过气，心里?得发慌。 难道他们竟一点儿也不信任我吗？唉，青春期和更年期真是一对矛盾，处理不好就会发生纠纷。我喃喃自语道。你又在嘀咕些什么？唐僧版爸爸一边不耐烦地看着我，一边咄咄逼人着，读书要认真，不容马虎，你要把心静下来&&爸爸说话的惯用方式让我很是反抗，虽然他所说的全是一些大道理，但聪明的我却满不在乎，因为我自以为这些都是唠叨。于是，为了避免爸爸生气，我便专注地看书。不经意间我抬头瞟见爸爸那严肃深沉的眼神，他的眼睛就像是一个黑洞，太深太深，有许多我看不懂的东西，是责备，是质疑，是哀怨，是失望，或是期盼。我迷茫了，低头不语，继续完成我的作业。 不知过了多久，一张小纸条进入了我的眼帘，上面是几个歪歪丑丑的汉字，我努力地破解了它，写的是可怜天下父母心，我知道是爸爸写的，他似乎想告诉我些什么。我再一次抬头时，他正装模作样地看着杂志。我细心地观察着，柔和的眼神稀稀落落地照在他黝黑暗黄的面庞上。然而，我惊异地发现，他已成为个皱纹满面，皮肤干裂，双手长了几个冻疮，头上有几丝白发缠缠绕绕着的中年父亲。想起这些天我的无理取闹，爸爸的操心，顿时心中别有一番干涩之味。 而妈妈呢，妈妈现在正在浴室洗衣裳，我悄悄地走过去，她在自言自语地呻吟道：诶哟喂，我的腰痛死了，直都直不起了。她就是个默默付出的好妈妈，她很少唠叨我，或许她知道我已长大，应该拥有独立自主的权利。偶尔她才会念叨我几句，她每逢要絮絮叨叨时，她的声音总是那么低沉沙哑，是疲倦造成的吗？可语气又是那样的不容拒绝。有一次，我和妈妈在一起洗脚，我看到她的足肤大部分都皲裂了，而往日的纤柔细手如今也已是一双粗糙枯瘦的手，我先是愣了愣，愕然地看着妈妈，显得有些不知所措。此时，不明的酸苦之味早已涌上心头。 岁月，请不要伤害我的父母亲，我愿用我一生换取他们的岁月长留。我知道，处于青春期的我，刁蛮任性，给你们的心里堵得慌，也由于我的叛逆躁动，三番四次地让你们心灰意冷。对不起，只求你们成为不老神话，永永远远健康快乐。 刻骨铭心父母情。对于父母亲而言，爱子女是人性中无比光辉、无比温暖的情感。他们为了子女付出大量的心血与财物，作为子女的我，有何德何能有资格去抱怨？即使是出于青春期，我所应该做的，不是抱怨，而是报答。然而面对如此的父爱如山，高大而倔强，母爱如海，深邃而广博，又应如何去报答？只能留取几分感动在心头。 其实有许许多多的感动，都只是迸发于瞬间的细节，只要用敏感的心灵去感受、留心生活琐事的点点滴滴，就定会将这些无尽的感动永留在心头。湖南怀化麻阳县麻阳苗族自治县锦江中学初二:孙小淋
篇一：学生作文·《几分感动在心头》
考场满分作文赏析 几分感动在心头 作者： 九三班 陈竞阅
总爱端一杯茶，请喝一口，含在口中，然后慢慢吞咽，细细地品尝，感受荡漾在心中的一缕茶香，体会着感动的滋味。——题记
一摄氏度的温暖 为了迎接寒假前的期末考试，同学们不停地做题背书。妈妈建议我用沐浴的方式缓解压力。每次洗澡前妈妈总是找借口说她先洗。一次偶然翻书时，看见妈妈用红笔标出来的一句话：洗澡后，浴室温度可以上高一摄氏度。我恍然大悟，原来妈妈不想让我感冒，才说她先洗。
感动于妈妈那一摄氏度的温暖。
一杯水的清凉 夏日的夜晚，屋里很闷热。电扇转动着它慵懒的身子，发出燥热的风，使人一动就冒汗。我坐在窗前看书，爸爸悄悄推开门，轻轻把一杯凉白开水放在桌上。我端起杯子，一饮而尽。“哇，真爽！”窗外，一股凉风吹过，那清凉反反复复伴随着血液流遍全身，使我浮躁的心也平静了许多。
感动于一杯水的清凉。
一本书的关爱 试卷发下来了，没想到我竟“烤”得这么惨。“唰！”考试卷被我撕去了一角。“别撕了！??我循声望去，只见老师微笑着向我走来。“失败并不可怕，可怕的是失去斗志。”随后，她又细致地分析了我这次考试的不足，然后拿出一本书，在上面划出重点。捧着这本书，我好像缓缓上升，随着这份书香一起飘荡??
感动于老师那一本书的关爱。
茶香是一种享受，书香是一种陶醉，心香是一种幸福。成长过程中，正是有了父母的关爱，老师的帮助，成长这杯茶才更加香甜。——后记
篇二：几分温暖在心头(作文集锦)
期中考试优秀作文集锦：
几分温暖在心头 初三（1）班 殷舒晴 阳光播撒在世界的每个角落，阳光从不吝啬于自己的光芒，它总无私地把光奉献给每个生灵。
曾经以为，阳光是何其温暖的东西，它照射在大地上，充斥在地球的每个角落。后来却发现，原来，没有阳光的地方，也能让人感觉很窝心，就像是什么东西轻触了你心底最柔软的那一块。
夏天的时候，走在一片满是树木的地方就倍感舒适，凉爽，地上的小草生长的尤其茂盛，看见它们，觉得全身上下充满了活力。阳光透过树叶间的间隙，斑驳在花花草草之上。不远处有座凉亭，走累了正好去歇息歇息。刚走入凉亭，就听见淅淅沥沥像是水珠掉落的声音。抬头向外望去，刚刚还晴空万里的天空霎时变得乌云密布，心想着：六月的天，像孩子的脸，说变就变。看着雨珠顺着亭檐滑下，聚多了，便连接成串，那样子，就像断了线的珍珠项链，一颗颗向下掉。
雨停了，走出亭子后发现雨后的空气分外清新，水的冲洗使大地表层降了温，感觉没有先前那般炎热和烦躁了。按原路返回，惊异的发现被雨水洗礼过的树林下的花草竟未被完全打湿，仍挺立在大地上。是大树对比自己幼小生灵的悉心照料吧，以自己庞大的身躯为弱小的花草们抵挡了风雨的侵袭。有多少个春夏秋冬，它们都是如此坚持过来的，彼此依偎着，风儿掠过使树叶间发出的“沙沙”声是它们坚持的口号，草木皆有情啊，那更何况人了。想到这，心底似乎有般暖流正蔓延开来，渐渐的遍布全身。温暖着每个人。
真的，连草木都始终相依，不离不弃。我们不是更应该做到这些吗？
几分温暖在心头 初三5班 黄怡怡 看那身影，定格在灯光下，总有几分温暖在心头。
——题记
天，已经暗了，寒风却依旧在刮着，不但不停息，反而越来越肆无忌惮。我坐在灯火通明的教室里。教室里的门窗紧闭，却依旧可以听见冷冽的寒风从门缝中钻进的声音，想一声声凄厉的尖叫，让我不觉心头一颤，抬头看向窗外黑压压的天，也不觉担心其在校外等我的那个人。
下课了，我背起书包冲到校门外，只一瞬，就看见了小店门口昏黄的灯光下站着的那个人：耸着肩，脖颈埋在毛衣领子里，双耳通红，双手插在口袋里，不停的跺脚，身体却依然止不住的颤抖。我的鼻腔一下子就酸了。天冷吗？不，不是。
她看见我，原本因寒冷而黯淡的眼眸一下子就亮了。我向她走去，坐在电瓶车的后座，双手插在她的毛衣口袋里，汲取着那份温暖，说：“吗，你明天不用来了，我自己一个人能回去，又丢不了。”妈妈什么也没说，只是飞快的开着车。
时不时地传出一两声凶狠的犬吠。这是，我总会想起妈妈带我时的温暖。
出了巷子，转个方向就看见楼道灯光下站着一抹身影，很熟悉。她很急切地搓着手，时不时向巷子口这边张望。骑近了看，啊！是妈妈。那一刻，温暖感动的感觉立刻住满了心头。可我却依旧佯装生气的走过去“妈，不是叫你别等吗，屋子里多暖和，我又不会丢了，你怎么就非不听呢？”妈妈笑着替我接过书包，说：“我也这么想来着，可到了那点脚就不由自主地往外走.....不说了，走，上楼吃饭吧！”
以后，不管我回家再怎么晚，我都不会害怕，只要想到那抹在灯光下等我的身影，便总有几分温暖在心头。
几分酸涩在心头 初三5班 汤井亭 窗外，阵阵凉风吹动着窗帘，蓝色的帘布上下飞舞，我看见，俺窗帘上摇晃着的是我的未来，它也是那么迷茫、无措、摇摆不定。
手捧一杯绿茶，坐于窗前，看着茶慢慢冒着白气，不一会，小小房间就弥漫着淡淡的茶香，我轻轻抿了一口，茶的苦涩瞬间冲激着我的味蕾。这样真好，可以掩盖我心中的酸涩。慢慢喝着茶，回忆着中午发生的事——
这个中午，我们一如往常地在一起吃饭，在饭即将结束的时候，爸爸向我投来一个“炸弹”，：“今天老师发来一条短信，说你物理只考了75分，你是怎么考的？都快中考了，你还这样浑浑噩噩地学习？”，我听后，默默地吃饭，我不想去回答他们，也不知怎么回答。放下碗筷，我慢慢回到房间，躺在床上，望着白白的天花板，我感到一种孤独，迷茫在不尽延伸??
“你看看，她是什么态度。我的大侄儿免费上了高中，她呢，估计高中的上不了”。妈妈在那喋喋不休。“就是就是，我同事的儿子上了最好的高中，就她还不思进取??”爸爸妈妈的话不断地飘入我的耳中，我不要听，我不要听，他们那么优秀，你干脆把他们当孩子吧！
“呀”，茶烫了我的嘴，一下子把我来回了现实。我盯着飞舞的帘子出神：难道我不想好好学习吗？每日每夜，我都在为学习烦恼，顶着巨大的压力，努力向前。可是没有鼓励的“翅膀”，我该如何去飞？ 风，也在呜咽，幸许我们都是一样的。不，我们不同，风是有方向的，有目的地刮，而我的方向，在一次次挫折中迷失了。
也许，我可以让风吹散眼前挡在我方向的迷雾，让方向充分暴露出来。可是，我该如何去做呢，几分酸涩涌上兴头。
这个季节，风会向哪个方向吹呢？
几分哀恸在心头 初三（5）班 薛亮 作为初三学生，每天的所见所闻都会使我们感触良深。而看着这个世界，又如果站在我的立场上，我想每个人都会有些淡淡的哀伤。
话题一 —— 学习。每次考试都有些收获，或是学业进退步，但也有生活发现。前几
周，班上案例考试，科目是语文。正苦苦踌躇于作文题时，四周环顾，却有人在明目张胆地看语文书。虽说是同学，可也不能任意使之肆虐“江湖”吧，话到嘴边又咽了下去，心情似乎比那位还沉重??最后数学老师兼班主任案例巡视时把他“拿下”，后果可想而知。看着老师“红火”着得像鸡冠似的脸，不得不坦言：“其实又何苦呢？难道他学了这么久的学习规范，不能作弊还会不懂吗？中国人民，没有诚信，何以谓富强也！”
话题二 —— 生活。翻开报纸，又是一桩车祸。让人愤愤不平的不是他驾车逃逸，也不是他把人拖了多少米。这位司机还是个小青年，却对着交警大吵：“我爸是李刚！”顿时明嗓一时。人民沸腾了，大改一向敢怒不敢言的姿态，一致批评与讽刺，有人在网上借诗而谈：“桃花潭水深千尺，不及我爸是李刚。”可是这能解决什么问题呢？今有李刚之子，明天就有宝马女、奔驰哥??中国人 美
好品德正在流失！孔子在《三字经》中云：“人之初，性本善。性相近，习相远。”古人的伟大思想却正在所谓“高科技的信息化时代”流失。心绪像搅乱的棉花糖一般，萦绕在心田。 话题三 —— 市场。如今工资在跌，股票在跌，但房价在涨，物价在升。据统计，80后一代现在实行“裸婚”——无车无房无后代，要的只要结婚证。房子你可以租，呵呵，饭总不能不吃吧！于是便开始拼命压榨，压啊压，有人撑不下去了，一天吃2顿。温饱都解决不了的社会，还叫小康社会？人民币越升值，似乎越不值钱，到了我们还有多少？这又似一把尖刀，牢牢插在我的胸口，逐渐逼近。
我们还是祖国未来的栋梁之才，却看着这片孕育我们的大地变得越发脆弱。现学习生活市场，别是一番滋味在心头。纵有鸿鹄之志，但却似有几分哀恸，对现实的哀歌，永存心间。
几分思念在心头 初三（7）班 叶婷婷
席慕容说，有一些词，不仅要在课本中学，还要在生命中再学一次。
曾经，我在书中学会了“思念”这个词，后来，我在成长中一遍又一遍地学懂了这两个字，我发现我的思念越来越重，我的思念意也有了年龄。
思念诞生之初，是我初学《静夜思》之时，老师轻吟着“举头望明月，低头思故乡”，娓娓述说着李白的思念。那时，我以为，思念便是想念，想念不在身边的亲人和远隔千里的家、乡。
再大一些，我体会到了思念。当我跨过了故乡那扇古旧掉漆的大铁门时，思念的种子便已种下。看着不同于家乡的江南的星空，我的思念破土而出。那一记得，我知道了，思念还有味道，是沉沉的苦味夹带着一星点甘甜。
当童年不再，学业的压力如一江春水向心间涌来时，思念的芽儿在一片灰暗中摇摆。我遥想着当时的童真，回忆起了儿时那片覆满青草的原野，属于春天的芬芳犹在，却已不复那个季节。多少次曾在作业堆里绝望，却还不得不酝酿精神解决眼前和未来的彷徨。每在此时，我的思念便如潮水般蜂涌而至。而我也明白，原来思念还是缅怀，缅怀那逝去的和已不再重来的。思念甸甸地压在了心头，我想它还在警示我珍惜拥有的，不错过当下吧！
此时的思念却已开了花。每天清晨骑车途中，思念便淡淡袭来。不过是晨光微露时分，路上、桥边、街旁、公交站台上已都是人潮。虽然方向、目的地不同，但却都是相似的忙
碌与急躁，连时间都还未匆匆逝去，这些人怎么如此追赶着时间前行？早晨如此美好的风景，于他们只是飞快掠过的路标吗？这个社会什么时候连步伐都如此快了？我于是思念起古代文人的煮酒论诗了，还有那相约黄昏后的宁静与悠然，那么美好的意境为什么没随着诗词文化一同流传？还是时代在发展，社会却在浮躁中原地踏步？
古人有万家忧乐在心头，我也有几分思念在心头。现代人要是多几分思念，那心头上的重压必定会被美丽的生
篇三：2006-2009年吉林省中考语文试卷及答案及答案
2006年吉林省中考语文试卷、答案及评分标准
亲爱的同学，请你在这份试卷上正确地书写汉字（错字、别字每个要扣0.5分），有创意地表达出自己独特的体验和感觉。
一、积累与运用（12分）
在下面的田字格中端正地书写名句和对联。（书写1分，第1—7题每句1分，第8题2分）
1、关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·关雎》）
2、，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
3、 ，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子密州出猎》
4、受任于败军之际， ，迩来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
5、无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
6、《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“ ，”这两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。
常引用的成语是什么？”酷爱古诗文的小文同学应声答道：“是陶渊明笔下的 。”
8、长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美
下联：
二、 阅读（48分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面两段选文，回答问题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余故余虽愚，卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
9、第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2分）
10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）
① 手自笔录
暇更录唐宋人诗
7、学校文学社举行成语积累竞赛活动，主持人问：“当我们形容一处人迹罕至不受世俗沾染的美好环境时，可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。
② 尝趋百里外
未尝寝
11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）
12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分）
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）
14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）
（二）现代文阅读（33分）
阅读下文，回答问题。
我的母校，我的梦
竹林
那面镜子，我是经常梦见的。
恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。
衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。
老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。
镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。
我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？
她走进镜子做了我的影像。
既然如此，那么我也可能是她的影像。
霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。
我们的天空和别人的天空。
镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免。
没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。
已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。
我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。
可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想，过去和未来，一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。
第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。
我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签。就在这个瞬间，
进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。
接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。
可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。
我暗暗叫苦，惨了惨了！
本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。
14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。
作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。
非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！
我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。
以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？
可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。
回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。 不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。
哪是现实。
镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。
有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发??”
从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。
所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在——我母校的镜子里。
哦，市西中学，我的母校，我的梦！
15、给下列词语中加点的字注音。（2分）
①莘莘学子（ ） ②眼眸（ ）③支撑（）④恬美（ ）
16、 文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？（2分） ①老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你??
②就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。
17、作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什么样的人格魅力？（3分）
18、请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（4分）
19、 作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？（5分）
20、 回忆中学时代，作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理？（5分） 翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，
21、 作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容，并说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。（6分）
22、 作者把一首诗“从镜子里”寄给了印度文学大师泰戈尔，渴望与大师进行穿越时空的心灵交流，这是源于作者在中学时代从泰戈尔的作品中得到的“鲜花”和“辉煌金影”。除泰戈尔外，哪一位文学大师能带给你这样的美好体验和深层思考？请结合其作品，谈谈你的体验和思考。（6分）
三、写作（60分）
23、以下两个作文，任选其一:
作文（1）题目：真挚
作文（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的??很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。 调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。
教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”
甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文中出现的地名、校名、人名，请用“X X”代替。
参考答案及评分标准：
一、积累与运用（12分）
阅卷说明：
能端正地书写1分；第1—7题每句1分，第8题2分；写错诗文、多字、漏字不得分。
1、 窈窕淑女 君子好逑
2、 天街小雨润如酥
3、 老夫聊发少年狂
4、 奉命于危难之间
5、 无案牍之劳形
6、 感时花溅泪 恨别鸟惊心
7、 世外桃源
8、 下联应以天池为内容，应化用古诗文名句，宽对即可。（共2分，内容、形式各1分）
示例：①天池水浮光跃金 ②天池水波澜不惊 ③三江源水尤清洌
二、阅读（48分）
阅卷说明：
阅读试题除9、15题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分；对于有创意、有创见的答案，要给满分。
（一）文言文阅读（15分）
9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）
10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分）
11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分）
12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）
13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）
14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）
（二）现代文阅读（33分）
15、①shēn②móu③chēng④tián（共2分，每个0.5分）
16、第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心中的镜子——良知”。（共2分）
17、围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）
18、围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。（共4分，评析3分，语言表达1分）
示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。
示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。
示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。
19、围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”回答即可。（共5分，两方面内容各2分，语言表达1分）
20、围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可。（共5分，内容4分，语言表达1分）
作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。（共6分，内容概括3分，人生影响2分，语言表达1分）
22、评阅时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。（共6分，文学大师1分，体验和思考3分，结合作品内容1分，语言表达1分）
三、写作（60分）
阅卷说明：
①评阅前，要进行试评，确立每等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间45分为基准，根据作文实际上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
⑤字迹美观、卷面整洁的作文在相应的等次的基准分上加1—2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1—2分。
⑥标点符号错误，每个扣1分，扣至3分为止。
评分标准：
①满分60分。
在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。 ②一等：56—59分，基准分57分。
特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。 ③二等：46—55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。
④三等：36—45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。
21、事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的大字报上签名；④评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意的表达。
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