篇一:大班教案-甜甜的糖果
甜甜的糖果
小班同龄集体学习活动
执教者:上海市童的梦艺术幼儿园沈洁
活动目标:
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果(数量、形状、软硬、味道等)的不同,发展幼儿观察与比较简单事物的能力。
活动准备:1、糖罐4个,里面装有各种形状的糖果。
2、3组大的箱子内放置各种糖果。
3、提供跳跳糖。
4、让家长和幼儿一起收集各种形状的糖果。(如圆形、方形、长方形、
椭圆性等)
活动过程:
一、 回忆体验和好朋友吃糖的情景
1、
2、
3、 你喜欢吃糖吗?最喜欢吃哪种糖果? 问问你的好朋友喜欢吃什么糖果? 师小结:你们真棒,把好朋友爱吃的糖果记在心里了。
二、 感知了解糖果的特性
1、 了解糖果的形状
1)有几个糖罐宝宝,我们来数数!
2)等会儿来听一听哪个罐子糖多?哪个罐子里的糖少?
3)咦!你怎么知道1号糖罐的糖多,2号糖罐的糖少呢?
4)介绍椭圆形---有点圆,有点长,椭圆形像什么?
5)师小结:今天我们的糖果中有圆形、有椭圆形、有方形、有长方形。。。。。,糖果的形状真多呀!
2、 了解糖果的软硬特性
这里还有两个糖罐呢!又要请你们来听听,猜猜哪个多?哪个少?
打开看看,哪个多,哪个少?怎么会响的罐子糖多,轻的罐子糖1) 2)
少呢?
3) 已经有小朋友发现了,3号的糖罐的糖是棉花糖,软软的。
3、探索抓糖的方法
1)我们一起来玩一个“抓糖”的游戏,玩游戏就要遵守规则。什么规则呢?就是用一只手抓糖,只能抓一次,如果掉下了,就不能再抓了,然后将抓住的糖放在盘子了,数数有共有几粒?
2) (幼儿操作,教师提问)数一数你抓到了几粒糖?我们将这些糖
粘在你的照片下面好吗?
3)(幼儿继续操作)看一看,谁是抓糖小冠军?
4)如果沈老师来抓糖,可能会抓几粒?
5)我开始抓糖了,(教师示范)
6)咦!我抓了几粒?怎么我的手大,可抓的糖却这么少呢?
7)现在,你们教我抓糖的方法?
8)好,我再来试一次(教师按照幼儿所讲的方法操作)
9)幼儿再一次操作抓糖
4、幼儿品尝特殊的糖果
1) 今天我请客,准备一些糖果,这种糖的样子是很小,让你们尝尝,是
什么感觉?(幼儿品尝跳跳糖)
5、提出保育要求
1)
2)
3)
今天我们已经品尝过糖果了,到教室里还能吃糖吗? 为什么呢? 对!多吃糖会影响牙齿的,所以我们要保护好自己的牙齿。
篇二:糖果主题教学活动8篇
教学活动计划和记录
年月日 星期 执教者
教学活动计划和记录
年月日 星期 执教者
教学活动计划和记录
年月日 星期 执教者
篇三:中班安全教案
中班安全教案:会说话的安全标志
活动目标:1、通过观察和讨论,认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。
2、通过认识各种安全标志,可以提高语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。
活动准备
1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐
活动过程
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室,并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志,它们有什么意义。(评析:幼儿在音乐声中进入活动,会有一个轻松愉快的开始,为活动打好铺垫。参观图片展,能给幼儿一个整体的印象,他们在看看说说的过程中,会互相学习,这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些,丰富幼儿的认识。师:你刚才看见了哪些标志?
幼:注意安全标志、防火标志、公用电话标志。
师:它们是什么颜色?
幼:有红的、有黑的、有蓝的。
师:它们各表示什么意思?
幼:安全标志表示应注意安全,防火标志让我们注意防火。
师:你以前还见过那些标志?
幼:我见过公共厕所的标志,我见过防电的标志。
(评析:幼儿看了展览后,再说出见过的标志,这样既丰富了幼儿的生活经验,又锻炼了幼儿的语言表达能力。)
三、引导幼儿认识几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志,师:小朋友们看,这张标志上有什么?幼:是水杯。
师:那你猜一下是什么意思。
幼:是不是喝水的意思?
师:你们真棒,一下就猜出来了,这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。
2、 出示当心烫伤的标志,引导幼儿观察,师:这张标志上有什么?
幼:有一只手,还有一个冒热气的东西。
师:那你猜一下是什么意思。
幼:是不是表示这个东西很热;
幼:会烫伤吧!
师:又猜对了,这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友,回家可以贴上这个标志。
3、 出示小心楼梯的标志,师:这幅图上有什么?
幼:一个人,还有一个台阶。
师:这个人在干什么?
幼:他想上台阶。
师:他上去了吗?
幼:好像是要摔倒。
师:这个标志的意思是“当心楼梯”,上下楼要注意安全。
4、 师:你们真厉害,都能猜出来,还有最后一张,瞧,这上边是什么?
幼:一个箭头。
幼:像是闪电。
师:这是一个拐弯的箭头,它表示当心触电。贴幼这个标志的地方,我们不能用手摸,更不能在这里玩,我们要远离这个地方。(评析:教师边出示图片,边引导幼儿观察,让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思,发展了幼儿的想象力、思维能力。)
四、认标志、贴标志竞赛,加深幼儿的印象。
1、教师出示各种常见标志,幼儿抢答,答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。
2、出示各种场所图,如:电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析:竞赛的形式能调动幼儿的积极性,让幼儿能体验到成功的喜悦。)
五、设计安全标志:
1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。
六、活动延伸。
组织幼儿在班内相应的地方贴上标志,如在饮水机上贴“饮用水”,
在电视机旁贴“当心触电”,在暖气片上贴“当心烫伤”,在楼梯口贴“小心楼梯”。(评析:活动延伸的进行,既加深了幼儿对标志的认识,又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志,时刻提醒幼儿注意安全)。