篇一：广饶县第一中学教师作文教案描写让记叙文生动起来
描写让记叙文生动起来(苏教版高一必修教案设计)
【本课目标】
1、 研读示例，强化描写意识并学会合理地综合运用描写手法
2、 仿照示例，能够写出合乎要求的片段文字。
【知识链接】
(—)描写的作用
记叙文的形象丰满,材料丰富，是在基础等级?内容充实?基础上的更高一级的
评价标准.缺少?描写意识?，文章往往平铺直叙，干瘪乏味，如果能叙写结合，
突出描写，文章就会生动，可以说描写是记叙文的血肉。
作文评分细则
基础等级50分 内容
25分 一等（25—21） 二等（20—16分） 三等（15—11分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明，立意不当
没什么内容
感情虚假
表达
25分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整 大体符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写较清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级20分 特
征 立意深刻
意境深远 10—0分）四等（
材料丰富
语言表现力强
见解、构思新颖 立意较深刻
情景交融
材料较丰富
语言表现力较强
见解、构思有新意 立意略显深刻
情景结合
材料略显丰富
语言略有表现力
见解、构思略有新意 个别语句有深意
个别地方描写较好
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
（二）描写的种类
（1）肖像描写。人物的肖像主要指人物的外貌，可以写人物的静态，也可以写
人物的动态，能深刻地揭示了人物的内心世界。
（2）语言描写。语言描写要个性化。要表现出?这一个?的个性特征来。
（3）行动描写。动作也是表情达意的语言，只不过是无声的语言。
（4）心理描写。心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐等，常
见的心理描写方式有内心独白、梦境幻觉、动作暗示等。
（5）细节描写：指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及
自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
此外还有环境描写、场面描写等，不一一介绍。
【过程设计】：
导入：记叙文以记叙和描写见长，记叙记述事情的发展梗概，是骨架，描写是血
肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写，毛主席说的好?语言无味，像个瘪
三?上海人叫小瘪三的那批角色，干瘪得很，样子十分难看?，我们都不想做瘪
三，所以，必须学会在记叙文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
-
一、示例研读
(一)请给下面两篇文章打分，并说出理由
扫厕所的女人
每次下课走进厕所，总是看见一个女人，那是为我们学校打扫卫生的阿姨，她的
相貌很普通。我们学校是四层教学楼，每一层都有厕所，都是她一个人扫，我觉
得活挺重，厕所里又那么臭，所以看见她，我就会升起一股同情之心。
这几天天气变冷了，我有时都不想去上厕所了，但人有三急，我也没办法。走进
厕所，她正在拖地，拖好后她想把污水倒在下水道里，但是下水道似乎堵住了，
污水流了出来。她用自己的手撬开盖子，用手挖垃圾，她的手在地上摸索着，可
是水还是下不去。于是她从附近找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来。
我忍不住对她说：?阿姨，反正大家一来，厕所又要脏了。?她看着我只是笑了
笑，又开始埋头苦干起来，直到下水道不堵了，她才拿着拖把拖起来。
?我的女儿跟你差不多大，也在上高中。?她对我说：?读书很辛苦吧？?
我们攀谈起来，她是学校附近村庄里的。从与她的对话中我得知，她还有一个儿
子，难怪她要来我们学校扫厕所，她的负担一定很重。
有时，她会坐在走廊上休息。我看到她把扫把搭在栏杆上，她就坐在扫把柄上，
她的目光散发开去，也许，她在想她的孩子吧。不然，那双眼睛里怎会出现丝丝
母性的光辉呢？以我看，千万不可将她定义为忍臭受苦的厕所女工，而应将她看
成乐在其中的职业者。虽然，在她的目光里，我看不到愉悦的兴奋，甚至有些疲
惫，但那双眸分明是柔和的、平静的，没有半点对生活的不满或悲观。她只是一
位普普通通的劳动者，做的是最底层的事。原来，厕所的气味是因为她而改变的。
一直在想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。
我不知道有多少人为了养家糊口付出了毕生的心血与时间，他们以其坚忍的性情
承受着很多人所不能承受的压力，他们以其渺小的身影遍布在世界的每一个角
落，就像金字塔的基层一样，坚守着一份重大的责任。
扫厕所的女人，也很值得人尊敬。
扫厕所的女人（修改稿）
下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！
走进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是穿着
那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们她的
身份——学校的清洁工。
我们学校的四层教学楼，每层都会有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落很
冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热门非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着靓
丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺目呀。所以，我对她总有莫名的同情之
心。
她又在拖厕所了，她把拖把放在水桶里，使劲地拍打，然后把污水倒在下水道旁，
但是下水道似乎堵住了，污水流得四处都是。只见她用手撬开下水道的盖子，把
里面的纸巾、方便面调味袋用手挖出来，她红肿的手在冰冷的地上摸索着，可是
水还是下不去。于是她找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来，在这寒冷的
冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，但她并没有放弃的打算。
下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，她将整个身子都压
在了拖把上，努力地推过去，拉回来，再推过去，又拉回来……她时不时用脚踩
在拖把上猛搓，去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒展
开来。然后又用十足的劲头，向下一个厕所走去。
有时，我看到她在走廊上休息。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或是
在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那儿。
她会随着来来回回的学生位移动视线，也许在想那在外读书的孩子吧。不然，那
双眼睛里怎会出现丝丝母性的光辉呢？她的目光有些疲惫，但那双眸分明是柔和
的、平静的，没有半点对生活的不满或悲观。她每天做着同样的事，她干着卑微
的工作 ，但厕所的气味就因为这样而改变了。
只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回摆
动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖 着。一直在
想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以
其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，他们以其渺小的身影遍布在世界
的每一个角落，就像金字塔的基层一样，坚守着一份重大的责任。
再次看她，我的眼神多了一份尊敬。
①②打分并点评：
原作的优点是真实自然，不事张扬。作者能够做生活的有心人，关注身边事，底
层事，将目光锁定学校清洁女工，完整叙述女工的日常工作，通过语言、动作、
神态来塑人物，并在文末抒发自己的感想，升华主题，极具朴实之美。但是，文
章写来一板一眼，语言枯燥，文多是些笼统、概括的叙述，少数几处描写不够细
腻，致使内容单薄，字数稍有不够，并导致人物形象不够鲜明，也使后面的议论
显得突兀。
综合基础等级与发展等级，得分：16（内容）+14（表达）+13（发展等级）＝43
分
修改文中，作者借助描写来构建文章，使真实的人、事得到更好的展现。作者采
用景物描写忆：寒冷的冬天?风像刀子一般?，为人物的活动设臵背景，突出人
物的吃苦耐劳。抓住?掏下水道?、?拖地?的细节，用细致描摹的手法，将最
能表现清洁女工形象及情感世界的本质特点鲜明而又生动地呈现出来。文章并抓
住阿姨的?高筒雨鞋??目光?着力描摹，挖掘人物内心情感，从而增加了文章
的真实性和艺术感染力。细腻的描写使这个小人物血肉丰满，让后文的议论有了
依据，主题升华水到渠成。
综合基础等级与发展等级，得分18（内容）+18（表达）+16（发展等级）＝52
分
[升格启示]
写作之源，最重要的是写作者自身的生活，离开了真实，就缺少了作文的灵魂。
但是，写作中仅有真实是不够的，还应该运用一些?非常手段?来更好地传情达
意。原作中写?清洁女工?以叙述为主，在?线?上铺开，令人觉得内容，形象
模糊。而改作以描写为主，选择几个?点?着力描摹，重在表现细微之处或侧面
局部，使读者对女工形象产生具体感受，唤起读者的情感体验。
化虚为实。虚是什么？我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要
把它表现出来。我们有的同学写作文往往虚一点，都是概括性比较强的概念。比
方讲，一说，哎呀今天教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、
十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔
记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但
是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把
铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现刚才那个情
况，那是因为教室里面怎么样？安静。好了，你把这些写出来了，还要你在那儿
说吗？教室里安静极了、教室里特安静，不行。影响你们得高分的好像就是在形
象方面考虑得不够，把虚的化成实的注意得不够。比方说，遇到一个场面挤。哎
呀，挤极了、挤得要命、特挤，咱们同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一
下，都快把我挤成一张相片了。我觉得还不够，化虚为实，把它说破了，那意思
就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。
你说?安静?，你写完了让我一看，多安静；你不要虚，你要化虚为实，你去描
绘形象，让别人得出结论。
(二)（比较下面两篇题目为?挤?的片段作文，看看在选取的描写点上有没有问
题？
挤（一）
一知道要放月假，我就等得不耐烦了，老师晃着脑袋，油油的脑门上渗着几
颗汗珠，在灯光下一闪闪，两鬓已被汗水浸湿，他捏着粉笔头在黑板上指点着，
讲的什么一句都没听进去,没等老师走出教室，我就已经蹦出了教室门，太阳终
于从云幕中探出了头，秋风习习，吹得路边的柳树左右拂动，小鸟儿也在树枝上
欢快地跳来跳去。可没想到左等右等来的公交车上已人满为患，好不容易找个位
子站下，那真是挤呀，哎！挤得都没法说了，有句话怎么说来着，真是挤呀真是
挤，真是挤呀！
挤（二）
公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、
后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛
在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头
和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、
青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸 － － －企图抓住
车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧?团结?在一起：笔挺的西装和肮脏
的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也
没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用
低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，
满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。?
③④【分析】这段文字突出了拥挤，作者没有反复说?拥挤?，而是通过人们的
动作、心理渲染了拥挤的气氛。记叙文中的描写如何处理，选定描写点很重要。
可见什么地方，什么时候应该出现描写是有讲究的，它应该与文章的主题需要、
情节发展、人物性格等联系起来，并不是描写越多越好。那么，在叙写中，什么
地方需要集中笔墨进行描写呢？这里就有个确定描写点的问题。描写作为一种表
达方式，是为表情达意服务的，所描写的人、景、物等，都要紧扣文章的主题，
不能单纯地为描写而描写。任何无益于表现主题的旁逸斜出的描写，不管多么细
腻，多么逼真，都应果断割弃。
(三)（下面的几篇短文，采用了多角度的描写，看看都有哪些方式，这样写有什
么作用？）
1.时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句?爸妈，我不
上了?在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家
中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了
烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……2007年山东考生《母亲手中的稻草绳》
回答：心理＋动作
这一段细节描写，犹如电影镜头，将一家三口的?立体?呈现在读者面前，?我?
的真切的心理、母亲编稻草绳手的?一颠一颠?以及父亲狼下决心的?捏?烟的
动作，将一个家庭面临的困境与父母对子女的深情厚意清晰地表达出来，达到了
?此时无声胜有声?的艺术效果。
2.好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；
他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很
自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣
裳，一边等着爷爷多年不变的?命令?：?老婆子，在干什么？快煎茶吃！?奶
奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：?这么快就回来休息啦。?然后很认真地
去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。 2007年湖
篇二：作文《这不是我的____》
这不是我的初衷
广饶县英才学校七年级三班 刘佳硕 “奁粉飘落花，舞蝶乱飞盐。”古往今来，多少文人墨客为雪倾注了大量笔墨，多少老人孩子忘情于这漫天飞雪。一幅幅风情万种婀娜多姿的写意，赞颂尽了它的风颜。
可有的时候，雪的出现是不合时宜的，就比如说四月雪，虽姿态万千，也抵挡不住寒风的侵袭，冷的我心寒。
本是一个幸福的星期五，可竟沾了些西方的文化色彩，成功地转身为黑色星期五。我骑车走在回家的路上，迎面扑来的雪花狠狠地打在我脸上，虽转瞬即逝，却留下了一道道水痕，四月的日子，竟下起了雪，狂风大作，丝毫不留情面，雨伞也起不了什么作用，徒自增加负担。
正纠结着，看见花坛里一位老奶奶正推车出来，以防万一，我放慢了车的速度，在这寒气弥漫，遍地狼藉的雪天，发生意外可真不是闹着玩的。
当我小心翼翼的通过时，老奶奶的车子一下子滑了下来，直冲我撞来，见状，我赶快把车一歪，雨伞顺势抛了出去，车子也歪歪扭扭，眼疾手快的我赶快下来，才避免了一场意外的发生，至少我先前是这么想的。可当我一回头，便傻了眼，老奶奶摔倒在地上，车子也翻了过去，我吓呆了，不用想也知道，在我拐歪的同时，她也转动了车子，没想到雪天路滑，一下子摔倒在漫漫大雪中。等我缓过神来，便赶紧扶她起来，也顾不得淋湿了的衣
服和鞋子，又赶忙帮她把三轮车也抢救起来。
还好没受伤，在我暗自侥幸的时候，身旁竟已围了一堆人在对我指指点点，有的说我不讲礼貌，有的说我还是学生呢，一点素质都没有??听了这些言论，我的泪一下子便下来了，随即又被打湿，与雪水交融在一起，加上溅起的泥水，我想我现在一定就像一个小丑，彻头彻尾的笑话，谩骂声依旧涌来，与冰冷的天气形成一种嘲讽。我苦笑了两声，推起了自己的车子，拿起污秽的雨伞，无言、彷徨、茫然，只是向老奶奶歉意的笑笑，那声若有若无的“对不起”便消逝在凄风苦雨之中了，我想哭，可路人的不屑一顾，汽车的飞驰而过，让我麻木了，这是个多么“诗情画意”的世界。
风是冷的，心也冷了，不是说，任何的真诚都应得到温暖的回应吗？可为什么雪还在无声的下，其实，我的初衷本不是此。
篇三：描写名胜古迹的作文
描写名胜古迹的作文
描写名胜古迹的作文（一）
放假期间父母带我游览了坐落在广饶的唯一名胜古迹：孙武祠。看后令我感慨万千，从内到外装饰一新。看上去第一感觉不是古老建筑，而是刚刚新建的一处建筑。你说它是名胜古迹，恐怕没有人会相信的。
那里从内到外装饰一新，外面用油漆重新粉刷了一便。里面铺了新地毯，墙上的油漆刚刚干，屋内还有一股浓浓的油漆味。看上去并不像什么名胜古迹，而像刚刚装修的新楼房，其内摆设豪华端庄。电视上的广告作的挺好的。可是，与实际相差太远了。可以说是一个天上一个地上呀！我们在里面整整转了一圈可是就碰上了几个人，其中里面还包括一个看大门的。里面根本没有名胜古迹的神圣，因为他的本质已经被改变了，走进去让人浑身不自在。
你可以试想一下：一个人在一个全是古老建筑的屋里，而里面却有电灯、监控器、电脑。这会是一个怎样的场景，是否会令你不自在。
是的现在得人们往往会这样，为了转钱不惜把祖宗留下来的文化给改变掉。我认为这些人不配做一个中国人因为他们只认识钱。他们为了钱什么都肯做。我想如果不是人们刻意的修饰孙武祠的话这座古老的建筑会更神圣的。
描写名胜古迹的作文（二）
宝带桥是江苏省苏州市的一个著名的景点。它又名长桥，与赵州桥、卢沟桥等合称为我国十大名桥。
它横卧在距苏州三公里的古运河和澹台湖之间的玳玳河上。它始建于唐元和十一年至十四年，是驰名中外的多孔石拱桥。
它的建造同我国历史上的漕运关系十分密切。众所周知，江、浙一带自古就是鱼米之乡，历代帝王无不以此作为征敛财赋重地。大业年间，隋炀帝开凿江南大运河，将江浙粮食和珍宝通过船运往京都。唐代漕运已空前繁忙，但以苏州到嘉兴一段运河载满皇粮的漕船，秋冬季节要顶西北风行进，不背纤很困难。可纤道在澹台湖与运河交接处却有宽约三百米的缺口，需填土作堤；但这样做会切断诸湖经吴淞江入海的通路，且堤坝也会被水冲决。因而苏州刺史王仲舒决定广驳纤道，建桥湖上，并捐自己的玉质宝带充桥资，宝带桥因此得名。
宝带桥桥面宽廓平坦，下由五十三孔联缀，孔长249.8米。全长317米，宽4.1米。桥堍成喇叭形，下端宽6.1米。桥两端各有一对威武的青石狮，北端还有四处碑亭和五级八面石塔。整座宝带桥狭长如带，多孔联翩，倒映水中，虚实交映，有如苍龙浮水，又似鳌背连云；不仅为行人纤夫提供方便，还为江南水乡增添旖旎>景色。工程技术上
它使用的是柔性墩，可防多桥孔连锁倒塌。它的砌拱法采用“多绞拱”，这在古代建桥史上极罕见。
元代僧人善住对它描述道：“借得他山石，还摒石作梁。直从堤上去，横跨水中央。白鹭下秋色，苍龙浮夕阳。涛声当夜起，并入榜声长。”从中看出，远在元代，它不仅一是一座颇具规模的石拱桥，而且还肩负繁忙的运输任务。
描写名胜古迹的作文（三）
我最爱的名胜古迹我最向往的名胜古迹——故宫。故宫位于北京市中心，原称紫禁城。在明代永乐十八年建成，是明、清两代的皇宫故宫占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑面积15.5万平方米为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。 一进故宫有四个大门，正门名为午门，午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门，东门名东华门、西门名西华门、北门名神武门。故宫内的大殿大都是红墙黄瓦，里面的装潢典雅端庄，充满了皇室风格。据说故宫里有9000多间房，而且全都是由木条一块一块拼成的，没有一个钉子，难以想象这样一座雄伟的宫殿只用了14年就完工。
故宫内最吸引人的要算“三大殿”，保和殿，太和殿，中和殿。仔细一观察就可以发现故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分，内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。故宫就是我最向往的名胜古迹，它不仅让我宽阔了我的眼界，还让我了解了祖国的文化和历史。
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