篇一：三年级上册科学实验教案
实验内容：蜗牛观察实验
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验类型：教师放在食物展台上展示实验
菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
篇二：科学实验操作
小学科学实验操作测评内容2008.3
三年级上册
? 基本的实验操作（4个）
1、谁更容易吸水（P54）：能正确利用滴管滴一滴水（1分），能分别在木片、纸、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察（1分），能按吸水能力由弱到强的顺序排列这四种材料（1分）。
2、比较水的多少（P72）：能至少说出三种正确的比较水的方法（1分）；能选择一种操作简便的方法比较出三瓶中哪瓶水最多，哪瓶水最少，做到仔细认真，实验结果正确（2分）。
3、用量筒测量水的多少（P74）：观察量筒，知道量筒能测量的范围（1分）；能正确读取数据（2分）。
4、空气占据空间的变化（P79）：能用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口（1分）；能分别用同样大小的力向下压活塞和向上拉活塞，并进行观察（1分）；能分别描述它们有什么不同（1分）。
? 典型的实验操作（7个）
1、比较木头、金属、塑料的硬度（P48）：能分别用其中的一种材料去划另两种材料的表面并观察它们表面留下的划痕（2分）；正确排列它们的硬度顺序（1分）。
2、比较木头、金属、塑料的柔韧性（P51）：能按课本方法进行正确操作并记录现象（2分），能比较出它们的柔韧性（1分）。
3、我来造一张纸（P55）：知道造一张纸的方法，需要的器材（1分）；能选取适量餐巾纸和水造一张纸，做到纸张厚薄均匀，纤维紧密（2分）。
4、观察比较水和食用油（P68）：能通过各种方法比较它们的颜色、气味、黏度的不同，能分别在玻璃上和在蜡光纸上比较它们的液滴形状的不同（1分）；能用将它们混合在一起的方法或用同一木条分别防入两种液体的试管中来判断两者的轻重（1分）；能将水和食用油分别倒入不同形状的容器中进行观察并描述出它们的相同点（1分）。
5、水、食用油、洗洁精流动快慢的比较（P71）：能选用恰当、方便的器材（1分）；能控制实验的变量进行正确的实验操作，并得出正确的比较结果。（2分）
6、比较空气和水（P76）：能用直接观察的方法比较出空气和水无色、无味、透明的相同特征（1分）；能选用恰当的器材对空气和水进行重量的比较（1分）；能采用多种方法对空气和水进行流动比较（1分）。
7、空气占据空间（P79）：能利用玻璃杯、纸巾、水槽等实验器材进行正确的实验操作（2分）；能正确解释实验发生的现象（1分）。
三年级下册
? 基本的实验操作（5个）
1、 观察温度计（P43）：能说出所提供温度计的类型（1分）；能说出温度计的构造及测量范围（1分）；能正确读出温度计指示的温度（1分）。
2、 测量水的温度（P46）：用温度计测量水温的5个注意点全部正确（2分）；分别测出自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水的温度（1分）。
3、 磁铁能吸引什么物体（P66）：能说出所提供的众多物体的名称（1分）；能用磁铁找出铁类物体（2分）。
4、 磁铁什么地方磁力大（P69）：能用条形磁铁、回形针分多个部分测量磁力的大小（2分）；正确找出条形磁铁、蹄形磁铁的两极（1分）。
5、 用指南针定方向（P76）：能正确利用指南针确定教室的窗户、黑板分别朝什么方向（3分）。
? 典型的实验操作（6个）
1、 加热能加快水蒸发吗（P55）：能用两只相同的不锈钢勺子取等量的约三分之二的水，一只平放，一只在蜡烛火焰上加热（2分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
2、 空气中的水（P56）：能用一只小杯子加入一些热水，用一只大杯子杯口朝下罩住盛水的小杯子（2
分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
3、 磁铁能隔着物体吸铁吗（P68）：能在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片、铝片、橡胶皮、
薄木片等物体进行操作（2分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
4、 磁极与方向（P71）：能把一块条形磁铁横着悬挂起来，观察静止下来所指示的方向，并能反复做几
次（2分）；能把磁极和指示的方向对应起来进行说明（1分）。
5、 测量磁力大小（P73）：能用玻璃杯、薄木条、环形磁铁、回形针进行磁力大小的测量操作（2分）；
能说出看到的现象并作出解释（1分）。
6、 做一个指南针（P78）：能用已有磁铁对钢针进行正确的磁化操作（1分）；能用一种方法把钢针安装
起来并能正确指示南北方向（2分）。
四年级上册
? 基本的实验操作（4个）
1、 哪一个溶解得快（P11）：能利用烧杯、水、盐、玻璃棒等材料进行正确操作（1分）；能进行搅拌与
不搅拌、常温与热水两个对比实验，正确控制变量，并得出正确结论（2分）。
2、分离盐与水（P16）：会正确使用酒精灯（1分）；能从饱和的浓盐水中取10毫升倒入蒸发皿并利用酒精灯进行加热直至水分完全蒸发、析出白色颗粒。（2分）。
3、 室内外温度的测量与比较（P49）：会正确使用气温表（1分）；能用气温表分别测量教室内与教室外
的温度并进行对比。（2分）。
4、 制作风向标（P51）：能用吸管、卡纸、大头针、带橡皮铅笔等器材制作一个简易风向标（2分）；能
用制作的风向标测量风向（1分）。
? 典型的实验操作（5个）
1、 不同物质在水中的溶解（P6）：能把面粉、沙、食盐、高锰酸钾分别放入水中进行正确的溶解操作（2
分）；能比较现象并判断是否为溶解现象（1分）。
2、 食用油的溶解（P8）：能在盛水的试管里加入少量食用油，充分振荡（1分）；能往食用油和水的混
合物中加入少量的洗涤剂，振荡后使食用油完全溶解，并能作出解释（2分）。
3、 一杯水能溶解多少食盐（P13）：能利用100毫升水、食盐、筷子、天平等器材进行正确的溶解操作
（1分）；测出100毫升水能溶解多少食盐（2分）。
4、 尺子的音高变化（P33）：能用30厘米的钢尺分别伸出桌面8厘米、12厘米、16厘米、18厘米，使
其振动发出不同高低的声音（2分）；能正确判断音高变化并进行排序（1分）。
5、 声音在不同物体中的传播（P35）：能用长度相同的米尺、铝箔、尼龙绳、棉线四种材料分别与音叉
和纸杯相连（1分）；使音叉产生振动，倾听并比较这些物体传播声音的情况，能对这四种物体的传声效果进行排序。（1分）。
四年级下册
? 基本的实验操作（5个）
1、 让小灯泡发光（P5）：能用一根导线、一节电池、一个小电珠进行正确连接，把小灯泡点亮（3分）。
2、检测身边的物体是否导电（P11）：能用所提供的材料正确安装一个电路检测器（1分）；能用电路检测器检测身边的10种物体是否导电（2分）。
3、做个小开关（P14）：能用小木块、图钉、回形针制作一个简易开关（1分）；能用制作的小开关控制电路的通断。（2分）。
4、比较两种不同的电路连接（P18）：能用两节电池、一个电珠、若干导线分别连成串联和并联，并能使小电珠发亮（2分）；能说出两种不同连法的特点（1分）。
5、种子的内部构造（P32）：能用镊子把浸泡过的蚕豆种子按顺序进行正确的解剖（1分）；通过观察能
正确指出胚根、胚芽和子叶（2分）。
? 典型的实验操作（5个）
1、体验静电现象（P2）：能用一张纸、塑料梳子或笔制造出静电现象（3分）。
2、用电路检测器检测电路故障（P10）：能用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器（1分）；能用电路检测器检测电路中所发生的故障，并把电路重新接亮（2分）。
3、里面是怎样连接的（P17）：能用电路检测器检测所提供的四个接线柱的接线盒，并把电路通断情况记录下来（2分）；根据检测记录正确推断出里面的连接情况（1分）。
4、岩石的观察与识别（P68）：能借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩（3分）。
5、矿物的软硬（P73）：能用相互刻划、指甲划、铜钥匙划、小刀划等多种办法测试出石英、长石、云母三种矿物的硬度，并能把它们按从软到硬的顺序排列（3分）。
五年级上册
? 基本的实验操作（5个）
1、照亮目标（P30）：利用手电筒、书本、镜子、小球，能打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，画出光的传播路线（1分）；不改变手电筒的位置，把书本立起来，能利用镜子想办法让手电筒的光照射到书本上并描述光是怎样照射到书本上的（1分）；不改变手电筒的位置，想办法照亮书本后阴影里的小球，并描述光是怎样传播的（1分）。
2、冷热作用对岩石的变化（P50）：能正确利用酒精灯给岩石加热（1分）；将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（1分）；观察并描述岩石的变化（1分）。
3、拉力大小与小车的运动（P71）：能利用小车、线、垫圈组装好实验器材（1分）；能控制变量，标明起点和终点，确定初始速度的垫圈数量，再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动变化（1分）；能根据记录得出拉力大小与小车运动的关系（1分）。
4、用弹簧测力计测量力的大小（P78）：能正确使用弹簧测力计（1分）；估计所提供的三件物体的重力，能用弹簧测力计分别测出重力，并计算估计和实测的差距（2分）。
5、测量物体滑动和滚动的摩擦力（P82）：能利用小车、钩码、测力计组装实验器材，测出轮子滚动前进的摩擦力（1分）；能把轮子固定，测出轮子滑动前进的摩擦力（1分）；比较数据，得出结论（1分）。
? 典型的实验操作（6个）
1、验证光的传播路线（P28）：能用三张中间打孔一样的卡纸、一张没打孔的卡纸、利用铁夹把卡纸竖起来，每隔15厘米排成一列，让手电筒的光射进小孔，观察纸屏，画出光前进的路线（1分）；把中间的卡纸向左或向右移动5厘米，用手电筒的光射进第一张卡纸的小孔，观察纸屏（1分）；比较两次实验的现象并进行解释（1分）。
2、寻找土壤的成分（P52）：能借助放大镜观察土壤的颗粒（1分）；能把一些土倒入水中，搅拌、静置一段时间后观察现象（1分）；能指出土壤中含有的各种成分（1分）。
3、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（P73）：能把橡皮筋缠绕到小车的车轴上，缠绕不同的圈数，测量小车行驶的距离，重复进行实验，记录数据（2分）；比较数据，得出结论（1分）。
4、用气球驱动小车（P75）：能把气球安装到小车上，吹足气，放气后使小车运动起来（2分）；能解释气球喷气推动小车运动的原理（1分）。
5、摩擦力大小与接触面状况的关系（P80）：能把钩码、纸盒、测力计利用绳子组装起来，让纸盒分别在砂纸的光滑面和粗糙面运动，读出摩擦力大小（2分）；比较数据，得出结论（1分）。
6、摩擦力大小与物体重量的关系（P81）：能用小车、钩码、测力计组装实验器材，控制变量，在加重小车重量的情况下，分别测出摩擦力的大小，记录数据（2分）；比较数据，得出结论（1分）。
五年级下册
? 基本的实验操作（6个）
1、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（P3）：能把橡皮、萝卜分别切成一半、四分之一、八分之一甚至更小放入水中观察沉浮，并进行比较（1分）；能把一枚回形针、一块木块分别一个个增加数量，放入水中观察沉浮，并进行比较（1分）；能描述两次实验的现象，并得出结论（1分）。
2、比较橡皮泥排开的水量（P8）：能把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（1分）；捏成能浮在水面上的多种形状，并记录排开的水量（1分）；比较数据，进行解释（1分）。
3、调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）：能用量筒取100ML的水（1分）；能用药匙或称重的办法每次取适量食盐放入水中，放入之前使食盐充分溶解（1分）；最终使马铃薯浮起来（1分）。
4、同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较（P19）：把马铃薯放入盛水的量筒中测出体积，并用天平测出其重量（1分）；用量筒分别量出同体积的清水和盐水，测出重量（1分）；比较三者的重量，得出结论（1分）。
5、研究水在变热过程中的变化（P29）：把试管装满水，用气球皮紧紧蒙住试管口并扎紧，用天平测出重量（1分）；用酒精灯给试管底部加热，观察试管口气球皮的变化（1分）；描述现象并说出结论（1分）。
6、极昼和极夜的解释（P88）：利用所提供的地球仪、手电筒、纸板等器材，能模拟极昼和极夜的现象，并能画图（3分）。
? 典型的实验操作（7个）
1、沉浮与什么因素有关（P5）：能把一组大小相同的球按轻重顺序进行排列，再放入水中观察沉浮情况，进行记录（1分）；能把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序进行排列，再放入水中观察沉浮情况，进行记录（1分）；比较数据，得出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响的规律（1分）。
2、测量泡沫塑料块受到的浮力（P13）：用天平测出泡沫塑料块的自重，能用弹簧测力计、线、吸钩、量杯组装实验装置（1分）；能把泡沫塑料块分三次（小部分、大部分、全部）浸入水中，分别测出拉力大小、排开的水量，计算出浮力大小，并记录（1分）；分析数据，得出结论（1分）。
3、测量钩码在不同液体中受到的浮力（P19）：能用弹簧测力计把钩码分别完全浸入清水、浓盐水、浓糖水、酒精中测出重量（2分）；能用钩码的自重和测出的数据分别计算出受到的浮力大小（1分）。
4、钢条的热胀冷缩（P37）：能用一段30厘米左右长的钢条做一个桥的模型，然后用酒精灯给钢条加热，观察所发生的现象（2分）；能解释所发生的现象（1分）。
5、热在铁丝上的传递（P39）：能在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂（1分）；能正确用酒精灯给铁丝的一端加热（1分）；能描述并解释所发生的现象（1分）。
6、钢条、铜条、铝条的传递速度比较（P42）：能分别在钢条、铜条、铝条上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，火柴都向上，将它们都固定在一个装置上，并且有一端都相连（1分）；能正确利用酒精灯给相连的一端加热（1分）；能描述并解释所发生的现象（1分）。
7、做个“钟摆”（P63）：能用铁架台、木条、棉线、金属圆片组装成一个摆（1分）；反复调试棉线的长度或金属圆片的位置，最终使摆完成每分钟正好摆动30次（2分）。
六年级上册
? 基本的实验操作（5个）
1、研究杠杆的秘密（P5）：能用铁架台、杠杆尺、钩码组装实验装置（1分）；能用多种方法在杠杆尺的两端分别挂上不同的钩码并保持平衡（1分）；收集数据，找出规律（1分）。
2、杠杆类工具的比较（P7）：能分别找出铁片撬开铁桶盖子、镊子夹住东西、开瓶器打开饮料瓶时它们的支点、用里点和阻力点（2分）；说出这三种杠杆的不同点（1分）。
3、动滑轮的作用（P13）：能组装一个动滑轮实验装置，用弹簧测力计分别测出两个、四个、六个钩码
的原有重量和用动滑轮提升起来所用的力，记录数据（2分）；比较数据，得出动滑轮的作用（1分）。
4、做一个坚固的正方体框架（P37）：能利用所提供的若干木条、橡皮筋做一个坚固的正方体框架（3分）。
5、制作铁钉电磁铁（P50）：能利用电池、铁钉、有绝缘皮的导线、砂纸等器材制作一个电磁铁（2分）；能用所做的电磁铁吸起若干根大头针（1分）。
? 典型的实验操作（5个）
1、研究轮轴的轮的大小对轴作用的影响（P11）：组装一个轮轴（1分）；在轴上挂4个钩码，测试出提起轴上钩码轮上需挂的钩码数并记录，变换轮的大小，多次重复以上测试，得出数据（1分）；比较数据，分析规律（1分）。
2、滑轮组的作用（P15）：用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组（1分）；用这个滑轮组来提升不同重量的物体，同时与直接提升时进行用力方向和用力大小的比较（1分）；分析数据，得出结论（1分）。
3、不同坡度斜面的作用（P17）：能用一块木板和几块小木块搭建坡度不同的斜面（1分）；分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用测力计测量力的大小并记录，同时测出直接提升重物所用的力（1分）；分析数据，得出斜面的作用规律（1分）。
4、纸的宽度与抗弯曲能力的测试（P27）：用较窄的厚纸当横梁，两端垫起一定的高度，用承载垫圈的个数表示纸的抗弯曲能力（纸的中部接触到桌面作为弯曲的标准），测出垫圈的个数（1分）；分别把纸加宽到2倍、4倍，再进行测试（1分）；比较数据，得出结论（1分）。
5、辨别电磁铁的南北极（P51）：利用电池、铁钉、有绝缘皮的导线、砂纸等器材制作一个电磁铁（1分）；能用指南针测试出所做电磁铁的南北极（2分）。
六年级下册
? 基本的实验操作（2个）
1、观察洋葱表皮细胞（P13）：能用显微镜清晰地观察到洋葱表皮细胞（1分）；显微镜操作的方法和步骤完全正确（2分）。
2、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应（P36）：能配制一杯硫酸铜溶液（1分）；能用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入到硫酸铜溶液中放置一段时间（1分）；取出观察现象并进行解释（1分）。
? 典型的实验操作（2个）
1、观察白糖的变化（P28）：点燃蜡烛，用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热（2分）；仔细观察实验中产生的现象并进行描述和说明（1分）。
2、小苏打和白醋混合后的变化（P32）：取一只玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打（1分）；观察实验现象并进行描述（1分）；盖上一块玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁，说说感觉（1分）。
篇三：六年级科学实验教案
科学实验
教 案
六年级
（上册）
兴旺小学教师：熊敏
2013年9月
实验一： 轮轴的秘密
【实验类别】分组实验
【实验目标】认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力；通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
【实验重点】了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【实验准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
【实验过程】 一、轮轴作用的研究 1、实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）。
2、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？ （挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力） 二、轮的大小对轮轴作用的影响。
1、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
2、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
3、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
三、实验结论：轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律
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