篇一：3D打印技术教学总结
2014-2015学年度第一学期《3D打印技术》工作总结
专业部：专业一部
专业：计算机
负责人：张建勋
二〇一五年一月
在这一学期来的教学过程中，我认识在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的
辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、通过这一学期来的教学，我认识到我的教学还存在很一些问题：
一、教学设计、课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向其他老师学习。二、对于学生的学习能力还没有充分的了解。一部分学生对于知识的理解能力相对于其他学生来说会比较商一点，这样就出现了一部分学生反映快，一部分学生反映慢，很难达到同时掌握知识。
篇二：3D打印应用及感悟
3D打印应用及感悟
机电15-2学号：1507060209 姓名：毛宏澎
3D打印（3D PRINTING ）即3D打印技术，又3D打印制造是20世纪80年代才兴起的一门新兴的技术，是21世纪制造业最具影响的技术之一。随着计算机与网络技术的发展，信息高速公路加快了科技传播的速度，产品的生命周期越来越短，企业之间的竞争不再只是质量和成本上的竞争，而更重要的是产品上市时间的竞争。
身为一个新型技术，3D打印技术十分收人关注，我认为可以应用在汽车生产线上，通过设计车型，输入计算机然后通过3D打印技术打印出来。这样效率应该会很高，类似与这个，飞机的零部件也可一通过这个进行生产。
感悟：通过上本节课，了解到了很多有关3D打印技术的一些方面内容，也通过老师的介绍了解了国外3D打印技术的进程，以及国内技术的程度。看了很多3D打印机的工作流程。也去实验室看到了3D打印机，很棒的机器。总之作为一个选修课，学习的还是很多的。
篇三：3D打印技术带给中小学生的影响
3D打印技术带给中小学生的影响
首先来了解何为3D打印技术：
3D打印技术其实已经问世30年了，不过他一直游离在人们视线之外，直到近几年它的价格壁垒被打破才频繁地出现在公众的视野。
3D打印（3DP)即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。 3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。
3D打印涉及到科学、技术、工程和数学多领域的课程：
入门级教育与学历教育的方向是不一样的。入门级教育在于让学生使用桌面级的3D打印技术，这时候并不涉及高深的CAD建模，激光学、材料学、仿真优化等领域的知识。
对于中小学生这类3D打印入门教育来说，重点并不是3D打印技术本身，3D打印技术成为实现学生创作能力和想象力的载体。3D打印可以打印出来的细胞或器官，或打印任何个性化的模型或设备。也可以通过3D打印的模型来对深奥的化学，物理，生物和数学知识进行形象的理解。还可以用来完成社会化的课业，包括用来帮助测试原型，展示工程解决方案。并且，还可以通过3D打印技术激发学生的美感和创作灵感，包括对不同的纹理、复杂的几何形状结构的创作。如果你想打印的是一条玩具项链、塑料球或者是一枚象棋棋子，那么你所打印出来的物品并不只是一个和你想要的东西类似的物品，而它就是你需要的那一个。
由于3D打印技术能实现虚拟世界与实体世界的有机结合，3D打印机进校园将使得学生在创新能力和动手实践能力上得到训练，将学生的创意、想象变为现实，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现学校培养方式的变革。在新的技术革命下大胆创新，尝试开设3D打印课程，丰富中小学阶段信息技术学科的内容，激发学生的创造力和培养思考能力。
我们预计，未来3-5年，国内基础教育、高中教育甚至高等教育领域中对3D打印课程的需求将大量出现，它将作为一门实践3D打印技术的新颖课程脱颖而出。
3D打印将颠覆传统教育方式
事实证明，一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力。
在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。
英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。
3D打印如何与中小学教育有机结合?
1、开设3D打印选修课，普及3D打印技术。在课堂上设立简单的3D打印课程，介绍3D打印技术本身。专门针对中小学生，选择一些简单的模型作为课程教育工具，比如下面这样的简单模型，成型时间控制在一小时以内：
2、以老师为目标对象的教学工具打印，是老师们快速制作合适教具的绝佳方式。
如：生物课，可以通过3D打印完整还原身体各器官的组织结构来帮助学生观察和学习；
化学课，3D打印的复杂分子结构更便于学生学习观察;
历史课，3D打印还原古代的文物和重要事件的器具来帮助学生理解历史真相；
数学课，可以将他们的“问题”打印出来，并在他们自己的学习空间中寻找答案；
地理课，可以通过3D打印打出独特的地质面貌，来研究特殊的地形和人文知识，直观而生动，是老师们快速制作合适教具的绝佳方式。
3、指导学生学习三维建模。
目前市场上有很多简单易用的3D设计软件都可引入课堂教学，例如以Autodesk公司出品的一系列设计软件(例如Tinker CAD)，都可以很容易让中小学生上手开始做模型设计。
学生亲手设计出来的东西再通过3D打印机直接打印出来，对于提高学生的兴趣爱好想必是大有帮助。
作为21世纪的中小学生，他们要学习的不是枯燥的理论知识，而是应该让孩子们一起学习如何解决问题。“3D打印技术将辅助孩子们在数字化世界和物理世界之间架起一座桥梁，探索文化差异，完成共同创作。”地球上有70亿人，
这个数字还在持续增长，很多问题不是一个国家的问题。而是全球性的。打破文化障碍，是地球繁荣和可持续发展的关键。
事实上，把3D打印技术带到中小学目标就是：“1、把新科技教给孩子，创造性地解决问题。2、促进世界各地的孩子间的文化交流和文化认识。3、激发人们想象一个更美好的未来，并最终去创建它！”
“不去想象，就不能打造出未来。谁能比孩子更富有想象力？”3D打印机是非常强大的工具，很适合这类项目，因为3D打印机能把想法变成可触摸的实物。这将让大脑发挥难以置信的创造力。
种态度存在着潜在的差异。
“这是不可能的”和“可以做做看”，这两
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