篇一：WORD的五个常用功能
WORD的五个常用功能
目录
Word文本输入方法 .............................................................................. - 1 - 1、区位输入法：最基础的输入方法 ........................................... - 1 - 2、拼音输入法：最常见的输入方法 ........................................... - 1 - 3、五笔输入法：最普及的专业输入方法 ................................... - 1 - 4、手写输入法：最方便的输入方法 ........................................... - 1 - 5、扫描输入法：高科技的输入方法 ........................................... - 1 - 6、语音输入法：最有发展潜力的输入方法 ............................... - 1 - 7、输入生僻字： ........................................................................... - 1 - 方法1：微软拼音手写输入 .......................................................... - 1 - 方法2：全拼GBK输入 ................................................................ - 1 - 方法3：微软拼音输入 .................................................................. - 2 - 方法4：五笔输入 .......................................................................... - 2 - 方法5：插入符号输入 .................................................................. - 2 - 方法6：自造字 .............................................................................. - 3 - Word文本编辑排版 .............................................................................. - 3 - 1、英文学习中的注释 ................................................................... - 3 - 2、脚注和尾注 ............................................................................... - 3 - Word绘图设计 ..................................................................................... 3 【案例】：教学流程图 ........................................................................ 3 【案例】：座签设计 ............................................................................ 4 【案例】：名片设计 ............................................................................ 4 Word公式设计 ..................................................................................... 5 Word表格设计 ..................................................................................... 5 【案例】：设计表格式个人简历 ........................................................ 5
WORD的五个常用功能
Word文本输入方法
我们用计算机进行文书处理，首要的是将我们要处理的内容输入计算机，这就涉及到文本的输入方法。
西方人发明计算机，他们的语言的字母文字，所以他们用字母、数字和符号组成的键盘就足以帮助他们向计算机输入信息。而我们中华民族的语言是象形文字，西方人发展的计算机，我们无法直接用我们的文字向其输入信息，这就需要采用一定的方法进行转换。
计算机的文本输入方法主要有两种，键式输入和非键式输入。
键式输入就是指利用计算机键盘向计算机输入信息。我们经常看见别人操作计算机时，是用眼睛盯着屏幕（专业文本输入人员的眼睛是盯着文稿的，当然写作时，娱乐时就得盯着屏幕了），双手敲打键盘，就是在采用键式输入法，不管他是用拼音，还是五笔，甚至区位码，或者其他什么快速输入法，他就是在用键盘向计算机输入信息。 1、区位输入法：最基础的输入方法 2、拼音输入法：最常见的输入方法 3、五笔输入法：最普及的专业输入方法 4、手写输入法：最方便的输入方法 5、扫描输入法：高科技的输入方法 6、语音输入法：最有发展潜力的输入方法 7、输入生僻字：
本节内容将详细介绍如何输入生僻字，各种方法以方便实用程度排序，而且输入的生僻字均为标准字体。 方法1：微软拼音手写输入
该方法输入生僻字快捷方便，可以不需要拼音，但并不全面。使用该法的步骤参见前文“手写输入法”案例中的相关内容。要输入生僻字，最好将输入法工具栏中的字符集选择为“大字符集”，即是点击“简繁大”图标
该方法可以输入如下一些字：珺（jùn），倞（jìng，liàng），堃（kūn），彧（yù），卍（wàn同卐），玨（jué同珏），吅（xuān同喧，s?ng同讼），劦（xié,liè），刕（lí）等。
但这些字就不能输入了：卐（wàn）芃（péng）尛（m?同麽）堼（fēng）渁（yuān同渊），燚（yì）。 方法2：全拼GBK输入
该方法输入生僻字需要拼音，很全面，但需要翻页查找。
如图7.1，调出全拼输入法，在输入法工具栏点击鼠标右键，进入“属性”设置，“检索字符集”时选择“GBK”字库。即可输入。几乎所有字典中有的生僻字，都可以用全拼输入法拼出。
图7.1
方法3：微软拼音输入
该方法输入生僻字需要拼音，也比较全面，但需要翻页查找，与全拼输入法类似。事先需要配置，在输入法工具栏中选择“大字符集”。
前文所讲微软拼音中的手写功能不能输入的那些字，微软拼音大多也可输入，但至少“堼”（fēng）字无法拼出，所以较之全拼输入法的全面程度还差一些。 方法4：五笔输入
该方法输入生僻字不需要拼音，也比较全面（需要输入法支持GBK字库），但需要能够会拆分字根。方法1中所举例字，例如卐（HNGG），卍（NHG），吅（KKG），堼（FFFF）,彧（AKGE），燚（OOOO）等均能使用陈桥智能五笔输入。
如果能用五笔输入，但又想知道其拼音的话，不妨借助“金山词霸”软件，利用其内置词典，不仅可以了解其读音，还可以知道其含义和出处。 方法5：插入符号输入
该方法不需要拼音，也不需要拆分字根，但需要知道笔画和笔顺，翻页查找，工作量较大。
如图7.2，在“插入”菜单中点击“符号”，选择“CJK统一汉字”子集，所有汉字均
排列于此，按笔画从小到大，按笔顺横竖撇捺，一一查找。
图7.2
方法6：自造字
本节内容要求输入的生僻字均为标准字体，但用自造字方法输入的生僻字，格式就不大标准，但也不失为一种方法。
1、利用TrueType造字程序用区位码输入：操作过程参见前文区位码输入法案例内容； 2、利用微软拼音手写体：需要尽量写得标准，难度很大，不如直接使用手写识别，可参见手写输入法相关内容；
3、利用字符间距：仅适用左（中）右结构的生僻字，可参见专题2中“字符间距”相关内容。
Word文本编辑排版
要想编辑出美观耐看的文本来，前提必须好好掌握Word文本编辑排版技巧，这是Word中版式操作中最基本的要求。下面举一两个例子加以说明： 1、英文学习中的注释
在我们学习的英文材料（电子版）中，有关于签名确认的英文表述，其中，“genuine”和“deposit”一词并不熟悉，通过金山词霸得知其含义，注释在旁边。如：
Genuine（真实的，非伪造的） Deposit（存款，保证金）
2、脚注和尾注
脚注和尾注用于在打印文档中为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。脚注可用于对文档内容进行注释说明，一般在页面底端页脚处；而尾注用以说明引用的文献，一般在文末。 Word绘图设计
微软办公自动化软件Office系列组件中Word是一个支持图文混排的系统。一篇仅有文本的文档，当然比不上图文并茂的文档。书要有图才有血有肉。图书这词，本就揭示了图与书的密切关系。
文本的输入，重在格式，在字词，在语法。图的设计，则需要审美的素养，谐调的比例。文本和对象是Word中最基本的操作元素。除文本外的其他元素，基本都可以称作对象，比如图片、图形、艺术字、公式等等。 【案例】：教学流程图
①
脚注用于在打印文挡中为文挡中的文本提供解释、批注 ②
尾注用以说明引用折文献，一般在文末
①
②
【案例】：座签设计
座位签一般出现在会议、宴会等场合，起一个指示的作用。座签设计时应该考虑到打印后方便裁剪和折叠。
【案例】：名片设计
不需要专业的名片设计软件，我们仅用Word也可以设计出满意的个人名片。
篇二：五年级上册可能性相关内容
五年级上册第四章《可能性》相关习题
一、填写 一定、可能、不可能。
1.口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，（）是白色的。 2. 5（）被5整除。 3. 明天是星期二，后天（ ）是星期日。 4.太阳（）是西升东落。 5.十年后我（ ）比妈妈大。 6.鱼（ ）离开水。
7.我这次考试（）考第一名。 8.我20岁（ ）长到5米。 9.经常看电视，（）近视。 10.请你来当小裁判。
（1）某城市一日的天气预报为：多云转小雨，29℃~~18℃，降水概率 80%，这一天一定会下雨。 （ ）（2）掷一枚硬币，国徵朝上的可能性是 。（ ） （3）在一次彩票有奖销售活动中，中奖的可能性是 ，李叔叔买了100张彩票，一定能有20张中奖。 （ ）
1
5
12
（4）指针停在三个区域的可能性是相等的。（ ）二、填空。（每种可能出现的情况及能分辨可能性大小） 1.用空白的圆形做转盘，请你按要求涂色。
1
21
（2）使指针停在黄色区域和蓝色区域的可能性都是 。
5
31
（3） 使指针停在黄色区域的可能性是 ,停在蓝色区域的可能性是。
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（1）使指针停在黄色区域和蓝色区域的可能性都是 。
（4）使指针停在黄色区域的可能性是蓝色区域的2倍。
2.盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（ ）种情况，分别是（）和（ ），摸出（ ）色跳棋子的可能性大。
3.圣诞老人有红色圣诞卡30张，金色圣诞卡70张。如果只准你从中抽 取一张，你抽取（ ）色圣诞卡的可能性大。
4.一个正方体的六个面上分别写上数字1-6.掷一次，可能出现（ ） 种结果，分别是（ ）。
5.、盒子里有5个红球，3个白球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（），摸到红球的可能性是（）。
6.掷一个骰子，单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。如果掷40次，“3”朝上的次数大约是（ ）
7.○□□△△△○□□△△△??，这组图中，第20个图形一定是（ ），第30个图形一定是（ ）。
8.盒中有这些卡片： “ 1” “1” “2” “3” “3” “ 4” “4” “4” ， 从中摸出一张卡片。
（1）摸出（ ）的可能性最大，是（） ； （2）摸出（ ）的可能性最小，是（） ； （3）摸出（ ）的可能性与（）的可能性一样大。
9.、用 5、6、7 三张数字卡片任意摆成一个三位数，那么这 个三位数： （1）小于 650 的可能性是（） ； （2）大于 700 的可能性是（） ；（3）大于 780 的可能性是（） ； （4）能被 2 整除的可能性是（） ； （5）能被 3 整除的可能性是（）。
10.有5张分别写着5、6、7、8、9的卡片，其中6是幸运号。
⑴ 小红任意抽走一张，她抽到6的可能性是（ ），大于6的可能性是（ ）。 ⑵ 若小吉抽走了5和9，剩下的由小红抽，她抽到6的可能性是（）。 三．中位数及其平均数。
中位数就是一排数据从小到大排列后，中间那个数。不受偏大或偏小数据的影响，有时用他代表全体数据
的一般水平。
平均数就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。 拓展:众数就是一排数据中，出现次数最多的那个数就叫众数。
1.4，3，6，9，11中中位数是（），平均数是（）。
2. 某地区２月份一周测得白天气温分别为１５℃，１７℃，１６℃，１８℃，１５℃，１４℃，１５℃，，这组数据的中位数是（ ），众数是（ ），平均温度是（）。
3. 在某次数学测验中，随机抽取了10份试卷，其成绩如下：85，81，89，81，72，82，77，81，79，83，则这组数据的众数是（ ）、平均数是（ ）中位数是（ ）。
4. 对于数据3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2．①这组数据的众数是3；②这组数据的众数与中位数的数值不等；③这组数据的中位数与平均数的数值相等；④这组数据的平均数与众数的数值相等，其中正确的结论是（ ）
5. 一次考试20位学生成绩如下：80，70，100，58，85，70，90，82，77，63，90，75，90，95，70，80，62，98，82，96，完成下表 （1）这组数的中位数、众数各是多少？ （2）他们的平均分是多少
（3）用什么数能代表他们成绩的一般水平？
四．解决问题。
1.班长统计了一下班里同学们喜欢吃的水果，喜欢吃苹果的有8人，喜欢吃香蕉的有32人，喜欢吃梨的有14人。
问：（1）全班共有多少人？（2）喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人？
（3）猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。（4）你还能提出什么数学问题？并解答。
2.把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大？为什么？
4.桌上摆着9张数字卡片，分别写着1—9各数。 两人同时摸一张，谁的数字大谁就赢。
①如果男孩拿到了 5 ,你觉得他会赢吗? 输赢的可能性各是多少？
②当男孩拿到的数字是几时，女孩一定能赢。
5.甲转动指针，乙猜指针停在哪一个数字上。如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。
⑴这个游戏公平吗？为什么？
⑵现在有以下几种猜数方法，你觉得哪一种对双方都公平？请你说明理由。 A、大于3的数 B、不小于3的数 C、单数D、是3的倍数
篇三：考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面, - 太原
工作总结
2006年6月12日正式到党办工作来,在领导的关怀指导下、在同志们的帮助支持下,取得了一定的工作成绩.但我深知,距离党员标准和岗位先进性要求仍存在一定的差距,回顾总结过去一年来的工作情况,对于查找差距,认真及时地整改不足具有非常重要的意义.现将一年来的工作按照德、能、勤、绩、作风五个方面作如下总结.
一,以党员先进性要求为准绳,注重理论学习,提高自身素质. 到党办工作后,我深知自己的政治理论修养和政策水平有限,因此特别注重政治理论学习,不断提高政治理论修养和政策水平.认真履行岗位职责，工作取得了一定实效。主要表现在：政治立场坚定、思想品德、职业道德，组织观念及遵纪守法有了进一步提高，能贯彻落实科学发展观、树立正确的政绩观等；团结协作、全局观念强；作风民主、群众观念得到提升；认真贯彻民主集中制、积极参加党内民主生活会、开展批评与自我批评；以建设岗位保持共产党员先进性教育活动长效机制为契机,强化自我约束和自我完善。
二,以职责要求为标准,在实践中学习、提高自身的业务能力. 我能以岗位职责要求为标准,通过不断地学习和虚心请教,使自己的知识水平、本职岗位的基础理论水平，掌握政策法规的水平及运用能力有了提高.在主任外出学习期间,我能自觉地在工作实践中边学习边摸索,并主动虚心地向主任学习,向领导请示,使业务能力，管理水平，参谋服务意识，综合分析和解决实际问题的能力有了提高，组织实施能力，化解矛盾的能力得到加强,随着逐步进入角色状态,工作效率也有所提高。
三,以职业道德为准绳,勤奋工作,提升职业精神.
责任心、工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况进一步得到提高，工作积极性、主动性得到加强,出满勤、干满点,无论是在党办的日常工作中还是在学校评建工作里都投入了大量的精力，无论份内份外，不计得失，任劳任怨，高质量地予以完成。经过这一年来的锻炼,特别是通过评建工作这一具体工作载体的锤炼,用我的勤奋工作使自己的职业道德、职业精神得到了升华.
四,工作作风过硬,尽心尽职的完成各项工作.
到党委办公室工作后,首先是加强学习,并在工作实践中锻炼提高自己.其次是积极投身到教学评估的各项工作中去,参与了自评报告中办学指导思想方面内容的撰写；参与了特色报告的统稿；参与完成了党办自评报告的撰写；参与完成了1-1支撑材料的遴选、整理和综述材料的撰写；参与完成了党委办公室日常规章制度的整理、修订和编撰；评估期间,圆满地完成了评估期间信息联络工作.今年被评为优秀党务工作者。
我能自觉接受党和群众的批评与监督,遵纪守法、秉公办事. 一年来,工作取得了一定的成绩，但和党员先进性的要求相比，还有不少差距。
首先是要不断加强理论学习,努力提高政治理论修养和政策水平,;其次要进一步深刻理解和牢固树立党的“从群众中来，到群众中去”的群众观点，多深入基层，多搞调查研究，多听群众意见，为领导决策提供参考;第三,要围绕学校中心工作,在强化服务意思,创新服务方式上多下功夫。
朱立人 2007-7-5
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