篇一：影响民族关系的主要因素及增进民族团结对策研究
2011年度伊金霍洛旗统战理论研讨论文
影响民族关系的主要因素及
增进民族团结对策研究
作 者：
作者单位：伊金霍洛旗乌兰木伦镇
联系电话：
推荐单位：伊金霍洛旗委统战部
影响民族关系的主要因素及
增进民族团结对策研究
今年是“十二五”的开局之年，也是建党90周年，是一个承前启后、继往开来的宏图之年，新的纪元党的民族政策得到了新的发展，各族人民同心同德、团结奋斗。齐心协力推进中华民族的伟大复兴事业，国力迅速增强，民族自信心和凝聚力空前提高，民族关系得到进一步和谐，有效维护了国家和民族地区的稳定，进一步向世界展示了一条符合中国国情的解决民族问题的光辉道路。各民族走出封闭，走出山寨、边关，走向现代化，走向世界；各民族群众解放思想，与时俱进，思想观念、生活方式发生根本性变化；各民族加强合作、团结奋斗、共同繁荣发展，“谁也离不开谁”的思想更加深入人心，为社会稳定、经济发展、民族兴旺，提供了根本保证。平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，是历史发展的必然结果，它将在社会主义市场经济发展完善
和改革开放逐步深化中得到进一步的巩固和发展。但是，也要清醒的认识到，在民族地区关系问题上，确实存在一些隐忧；民族地区生态环境脆弱，承载能力较低，且呈恶化趋势；民族地区是中国经济上比较落后的地区，发展经济的任务十分繁重；民族地区的民族问题、宗教问题不同程度存在，有的地方问题还比较突出。
一、各种不利于我国民族团结的因素
1、经济因素
经济因素是一个民族整体发展状况、水平的主要标志。“各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展和协调程度。少数民族地区与主体民族之间的社会经济发展差距愈明显，在民族交往中，因经济问题引发纠纷矛盾就愈多。在我国，由于市场机制的原因，资金、技术总是倾向性的向汉族为主体的发达的东、中部地区涌入，使主体民族和少数民族之间的经济差距容易愈来愈大，也容易产生愈来愈多的矛盾。
2、宗教、文化、心理因素
宗教、文化、心理因素包括民族、意识、风俗习惯等，这些涉及到社会意识和文化心理等的软因素也是影响民族间交往的方式、态度重要组成部分。一般认为，民族意识、风俗习惯及民族情感是具有集体记忆功能和历史继承性的，而民族意识、风俗习惯和民族情感是决定民族行为的内在驱
动因素之一，由于历史的原因，我国多民族国家在形成的过程中，相互之间既有相互依赖也有相互的斗争，在矛盾对立中走向统一和融合。而其中的斗争过程，也会化作历史记忆容留在各个民族的传统记忆中。于此，便形成了民族关系可能恶化的历史性文化心理因素。狭隘的民族主义在这样的土壤下极易滋生起来。
3、政治、法律等上层建筑因素
由于历史的原因，我国政治、法律制度等上层建筑随着我国特色社会主义的发展，有些具体制度有待进一步完善，法律法规、民族政策等需要根据不同地区、不同人群进行调整和改进。在建国初期，我国境内民族问题主要表现为阶级问题，到改革开放以后，由于经济因素，在市场机制的影响下，东部地区迅速发展起来，导致和西部地区差距愈来愈大，加之国际敌对势力的渗透，我国的民族关系出现了有分裂活动等不利于祖国完整统一问题。而同期，我国相关的法律、政治措施还没有及时跟进，造成在司法和政治上行动的掣肘，不利于我国的进一步处理好民族关系。
4、媒体因素
当今，书籍、报刊、杂志、网络、影视等媒体对人们的影响及其巨大，尤其是网络和影视。由于互联网将世界连成一体，资讯传播极其迅速，在迅速交流科技进步及健康文化的同时，国内、外敌对势力利用这种新兴的媒体手段疯狂宣
扬反动言论，极力煽动民族矛盾，意图离间我国友好的民族关系。以往借助书籍报刊杂志等宣传媒体对于侮辱我国少数民族生活习惯或者是少数民族成员信仰等所带来的某些问题，在当前的网络化的条件下，其破坏性就更强了。
二、根据当前我国的民族关系的形势和现状，为增进我国的民族团结特提如下对策
1、各级党委、政府要高度重视民族团结，将其当作一项重要任务来抓。
民族关系关系到我国特色社会主义事业的发展和国家的长治久安，关系到我国的主权独立和领土完整，需要各级政府高度重视民族问题。根据有关调查的显示,各级党委和政府对民族工作总的说是重视的,但也有少数地方重视不够,使民族方面某些问题得不到及时妥善解决。有的干部说“民族工作不出问题没人问,出小问题小重视,出大问题大重视。”从某种意义上讲,民族方面能否维护安定团结的局面,关键在于对民族问题的重视程度。为此,建议党政领导班子中应有一名主要领导分管民族、宗教工作，各级政府应建立健全民族、宗教工作机构，乡（镇）和街道应有专人负责民族、宗教工作，及时了解情况，协调关系，解决问题，推动民族团结进步事业不断发展，为各民族团结进步做出新贡献。
2、建立、健全促进民族团结的机制机构，惩恶扬善。
篇二：民族团结知识竞赛题目(150题)
民族团结知识竞赛题目（150题）
（参考题）
1、马克思主义“五观”是什么？
答：国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观。
2、“三个防止”指的是什么？
答：即坚决防止重大暴力恐怖袭击事件，坚决防止发生大规模非法聚集和打砸抢烧重大突发事件，坚决防止发生重大民族冲突引起的群体性事件。
3、解决我国民族问题的根本道路是什么？
答：中国特色社会主义道路。
4、民族平等的含义？
答：各民族不分人口多少，历史长短、发展程度高低，一律平等。
5、党的十八大提出的民族工作的主题是什么？
答：各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。
6、正确处理新疆民族问题应该把握的基本原则是什么？ 答：讲原则、讲法制、讲政策、讲策略。
7、民族问题的特点是什么？
答：普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性。
8、什么是民族问题？
答：民族问题既包括民族自身的发展，又包括民族之间，民族与阶级、国家之间等方面的关系。
9、社会主义民族关系的本质特征是什么？
答：平等、团结、互助、和谐。
10、解决我国民族问题的根本途径是什么？
答：加快少数民族和民族地区经济社会发展。
11、自治州党委提出民族团结进步创建活动的奋斗目标是什么？
答：到2015年创建成为全国民族团结进步模范州。
12、民族团结的含义是什么？
答：民族团结是指不同民族在社会生活和交往联系中的和睦、友好和互助、联合的关系。
13、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》规定，“四个意识”教育是指什么？
答：国家意识、公民意识、法律意识、中华民族意识的教
育。
14、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》规定，“三史”教育是指什么？
答：新疆历史、民族发展史、宗教演变史教育。
15、新疆精神的含义是什么？
答：爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。
16、伊犁主要有哪些宗教？
答：主要有伊斯兰教、佛教（汉传佛教、藏传佛教）、基督教、天主教、东正教、道教和萨满教。
17、什么是民族风俗习惯？
答：是指一个民族在其历史发展过程中，相沿久积而形成的喜好、风尚、习俗和禁忌等，它表现在饮食、服饰、居住、婚姻、生育、丧葬、节庆、娱乐、礼节、生产等方面。
18、我国有多少个少数民族？总人口是多少？占全国总人口的百分之几？
答：我国有55个少数民族，总人口是1.138亿，占全国总人口的8.49%。
19、清朝政府于哪一年建立新疆省？
答：公元1884年。
20、依法妥善处理影响民族团结的问题，应该注意把握什么？
答：第一，及早发现；第二，区分矛盾；第三，注意方法；第四，依法处理；第五，健全机制。
21、早在西汉以前，新疆地区的原始宗教是什么教？
答：是萨满教。
22、伊斯兰教是什么时间传入新疆的？
答：公元10世纪初。
23、现今新疆有多少个民族信仰伊斯兰教？
答：10个民族。
24、新疆是什么时间和平解放的？
答：1949年9月10日。
25、新疆维吾尔自治区是什么时间成立的？
答：1955年10月。
26、伊犁哈萨克自治州是什么时间成立的？
答：1954年11月，后经国务院批准将州庆定于9月。
27、民族团结教育月是什么时间开始的，今年是第几个民族团结教育月？
答：1983年5月第一个民族团结教育月，今年是第32个民族团结教育月。
28、什么是民族观？
答：民族观是对民族和民族问题的基本看法和处理世族问题的纲领和政策。民族观具有鲜明的阶级性，是世界观在民族和民族问题上的反映。
29、中央新疆工作座谈会是什么时间召开的？
答：2010年5月17日。
30、什么是民族区域自治？
答：民族区域自治是指在中华人民共和国主权范围内，在中央人民政府的统一领导下，在中华人民共和国宪法的总体要求下，在少数民族聚居地区建立自治地方，设立自治机关，行使自治权利，使少数民族人民自己管理本民族内部事务的政策和国家政治制度。
31、民族区域自治应遵循哪三个基本原则？
答：一是坚持民族平等和民族团结的原则；二是坚持国家统一和民族自治的原则；三是坚持自治民族和各民族共同繁荣发展的原则。
32、自治区政府于哪一年做出在少数民族学生中大力推进“双语”教学的决定，要求少数民族学生高中毕业达到“民汉兼通”的目标。
答：2004年。
33、为使边远地区少数民族学生能够接受更高水平的基础教育，从哪一年起，国家在北京、上海等12个经济发达省市的13所中学开设了新疆高中班。
答：2000年。
34、什么是中国处理民族问题的根本原则，也是中国民族政策的核心内容？
答：民族平等。
35、民族区域自治制度是我国解决民族问题的什么制度？ 答：基本政治制度。
36、中华民族的最高利益是什么？
答：加强民族团结，维护祖国统一。
37、公民基本道德规范的内容是什么？
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
38、我国民族区域自治的特性是什么？
答：（1）维护祖国统一（2）坚持人民民主专政（3）遵守国家法律法规（4）自助行使自治权利。
39、社会主义核心价值体系的精髓是什么？
答：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
40、为什么要取缔宗教封建特权？
答：一是因为它严重阻碍了社会生产力的发展；二是少数宗教上层享有封建特权，利用手中的特权在政治上欺压广大教民群众。
41、公民道德建设的“四德教育”的内容是什么？
答：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
42、四个维护的内容是什么？
答：维护法律尊严,维护民族团结,维护祖国统一,维护人民利益。
43、“四个人人”是什么？
答：人人都树立民族团结的思想，人人都懂得民族政策，人人都讲民族团结的话，人人都做民族团结的事。
44、“三个离不开”思想的内容是什么？
答：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
45、维吾尔族的“十二木卡姆”，是集歌、舞、乐于一体的维吾尔族古典音乐套曲，是中华民族音乐文化瑰宝，被誉为维吾尔族的什么？
答：音乐之母。
46、国家通过实施什么样的政策，对少数民族高层次人才进行培养？
答：“新疆少数民族科技人才特培”工程、“少数民族高层次骨干人才计划”，以及公派少数民族留学生等。
47、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》是什么时间在哪次会议上通过的？
答：是2009年12月29日，经新疆维吾尔自治区第十一届
人民代表大会常务委员会第十六次会议通过的。
48、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》对民族团结教育是如何规定的？
答：第六条 开展民族团结教育是全社会的共同责任。接受民族团结教育是公民依法享有的权利和应尽的义务。
49、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》第九条对不得破坏民族团结是如何要求的？
答：任何单位和个人不得散布不利于民族团结的言论，不得收集、提供、制作、发布或者传播不利于民族团结的信息，不得实施破坏民族团结、煽动民族分裂的行为。
50、新世纪、新阶段党的宗教工作基本方针是什么？
答：全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，积极引导宗教与社会主义社会相适应，坚持独立自主自办的原则。
51、宗教信仰自由政策的主要内容是什么？
答：每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里面，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
52、什么是政教分离原则？
答：是指政治与宗教分离原则。这是由我国的社会主义性质决定的。
53、为什么不允许宗教干预教育？
答：宗教与教育完全分离，是政教分离的基本内容和要求，也是由我国的教育性质决定的。
54、积极引导宗教与社会主义相适应是怎样相适应？
答：就是要求宗教必须在宪法和法律的范围内活动。
55、朝觐工作的基本政策是什么？
答：有组织、有计划朝觐。
56、依法管理宗教事务的要旨是指什么？
答：保护合法、制止非法、抵御渗透、打击犯罪。
57、“两项制度”的具体内容是什么？
答：少数民族领导干部联系宗教活动场所责任制和少数民族领导干部与宗教教职人员谈话制度，简称“两项制度”。
篇三：民族团结讨论会
依法加强宗教事务管理深入推进”去极端化“自治区党委 八届七次全委会议精神
广播会讨论会总结
数学教研组
2015.3.11
依法加强宗教事务管理深入推进”去极端化“自治区党委八届七次全委会议精神广播会
讨论会总结 张希广：新僵是少数民族融在一起的大家庭，民族团结是我们的生存的根本。我们应该一正当的方式信仰宗教是允许的，而不能用极端的方式。这个是危害国家的。比如出现这样的情况：“国家盖的房子，我们不能住。这个是大汉民族做的事情，我们不能接受。”看到类似的报道，他们用这样的方式，用宗教的旗帜，给那些人渗透这样的思想。这对国家，对家庭都是有危害的。在北疆，老早接受了前苏联的文化和思想，文化发展也达到了一定的高度的，而南疆有些地方是非常的落后。所以那些极端分子过去进行思想工作，他们就跟着去了。所以教育是非常重要的。而我们老师起着非常重要的作用。
海若拉：这些极端思想都是因为 教育落后的原因，所以我们做好学生的教育工作，那么也不会发生跟随和渗透极端思想的情况。现在实行的下基层工作是一个非常好的政策。工作人员会了解人民的困难，解决他们的问题，在基层多进行思想工作，就可以避免发生这样的事情。人人都期待社会稳定，国家统一。从学生的思想教育工作做起，奉献我们的一份力量。 热哈提：。在维护稳定的重要时期和关键时刻，要擦亮眼睛，明辨是非，带头摆明立场，亮明态度，主动发声亮剑，经受考验，要教育引导广大教民深刻认识暴力恐怖分子不代表任何一个民族，他们是中华民族共同的敌人；要深刻认识民族团结是新疆各族人民的生命线，是我们做好一切工作的根本前提和保障。要自觉做到不信谣、不传谣、不上当，管好自己的人，看好自己的门，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，真正把民族团结作为生命线。
木尼热：我们可能做不到去反恐第一线，但是我们必须要坚决反对“三股势力”，并与之斗争到底。我们要让“三股势力”知道，他们制造动乱的目的是达不到的，新疆大局是可控的、是稳定的。我们要团结身边每一个人，消除宗教极端势力传播的环境，铲除其土壤。宣传真实的新疆、美丽的新疆和朝着文明前进的新疆。同时，积极宣传党的民族政策和宗教政策，广泛宣传国家法律法规，为依法治理非法宗教活动献计献策，齐心协力坚决遏制宗教极端思想的渗透。
沙力玛：要教育引导广大信教群众切实增强维护新疆社会稳定的责任感、使命感，立足本职、脚踏实地，积极投身到维护社会稳定、民族团结的各项工作中去，从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，做维护团结稳定的实践者、示范者，做维护宪法权威和法律尊严的捍卫者。 古拉拉：“三股势力”已经成为影响民族团结、社会稳定的重大现实危害，成为威胁人民根本利益的重大现实危害，他们是广大真正伊斯兰教信众的敌人，是新疆各族人民的共同敌人，也是全国各族人民的敌人，如果我们不时时亮剑，我们必须对“三股势力”进行严厉地打击，彻底根除这个“毒瘤”，这样新疆才能更好更快地发展，在新疆工作和生活的2200多万各族人民群众才能过上幸福的生活。 李宁：“作恶者每做一件恶事，必受同样的恶报。”“三股势力”尽管穷凶极恶、丧心病狂，但是我们坚信，有党中央、自治区党委和各级党组织的坚强领导，有全国人民的大力支持，有全疆2200多万各族人民群众坚强的团结，他们的所作所为只能是蚍蜉撼树，最终逃脱不了注定失败灭亡的命运。我们坚信“三股势力”必将会受到法律、人民、历史的制裁和惩处。
陈晓：其实民族团结，就在我们学校，我们要搞好老师和学生之间的民族团结，照顾好学生，向正确的方向引导他们。做好本职工作，这就是我作为一个老师该做的。
李超：我们长在新疆，很小就生活在一个民族团结的大家庭。搞好民族团结首先要人人都相互尊重，各个民族的风俗习俗，有困难相互帮助，有快乐一起分享。这样增强我们之间的感情，能够创造一个快乐的生活工作环境。
吴静静：我们作为老师因该从学校抓起，教育抓起，做好学生从小的教育思想工作，那么可以避免这样一些极端思想的蔓延。
各个老师在听广播会，和进行讨论会。
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