篇一：小狮子教案
课题：两只小狮子
分析教材：本教材是双语教学实验教科书“汉语”二年级下册，第七课练习中的第八题“阅读短文”。主要内容是通过一只懒惰的狮子和勤奋的狮子的比较，教育孩子养成不要每件事情都依赖父母，要学会自己的事情自己做的习惯。
分析学生：现在2年级的学生已经可以用自己的思维方式以简单的语言来表达想法。所以今天的阅读课程对学生来说应该不算太难理解。能发挥他们的学习兴趣。
教学目标：
1）认真阅读课文并理解课文意思，在此基础上激发学生积极发言的兴趣。
2）提高学生汉语表达能力。
3）通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
德育目标：使学生养成自己的事情自己做的好习惯。
教学重点：
1）认真阅读课文并理解课文意思，在此基础上激发学生积极发言的兴趣。
2）提高学生汉语表达能力。
教学难点：
通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教师准备： 课件
学生准备：预习阅读课文并找一找，了解一下关于狮子的知识。 教具准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一。谈话导入
同学们，你们看过“狮子王”的动画片吗？主角是谁呢？（出示课件）你们看到了什么？板书两只小狮子。（板书课题）今天我们要学习有关狮子的故事，那么同学们想不想先了解一些关于狮子的小知识呢？请看屏幕（出示课件）
1 ）请同学们仔细观察图片：看一看它们有什么不一样的地方？ 引导学生说出：一只是毛发长的（雄狮子），另一只是没有毛发（母狮子）它们都属于猫科动物。
2）请选择答案
A.狮子一般体重在（ ）左右 A。20-30公斤 B。200-300公斤
B.狮子的身高一般在（ ）厘米左右 A。100厘米B。230厘米左右
C.狮子最喜欢吃（ ） A。蔬菜水果 B。植物 C。肉类
二．阅读课文，知识拓展
同学们可真聪明知道都知道关于狮子的知识，值得给每个学生发一个小红花。
我们课文里的两只小狮子有什么不同呢，我们一起来阅读课文就知道了。
1。引导学生自己读一读课文，指名读，再分自然段，画出不懂的词语
2。分段学习：
学习第一段：请学生读 。通过这一段你知道了什么？（出示课件：狮子妈妈和两只狮子的图片）
学习第二段。请学生读第二自然段。（出示课件）同学们请仔细观察它们在干什么？学生通过课件说出一只在练习滚，扑，撕，咬，很刻苦是 勤狮子。另一只懒洋洋的晒太阳是懒狮子。（ 为了让学生体会“滚，扑，撕，咬，懒洋洋”等词语的意思，老师可以让学生用身体语言来解释）
学习三至七自然段。通过分角色朗读。
（出示课件）
问：1）小树是怎么问的？
2）“练功”是什么意思，能说句子吗？
3）小狮子是怎么对小树说的？
4）“慢吞吞”是什么意思？能说句子吗？
5）（表演）请学生扮演小树和懒狮子的角色进行表演
6）你们知道懒狮子为什么不练功吗？
7）请同学读一读懒狮子和和妈妈的对话，再进行表演。
3。学生分组讨论：
a。懒狮子的想法对吗？为什么不对？
b。狮子妈妈是怎么教育孩子的，她的说法对不对？
c。我们要学习懒狮子还是勤狮子？
三。小组汇报总结
布置作业：把故事读给爸爸妈妈听，找一找有关狮子的其他材料。 板书设计：
两只小狮子 勤狮子 懒惰狮子 滚 扑 撕 咬 懒洋洋 不做事 学会生活的本领
内容提要：本课是“双语”教学实验教科书“汉语”二年级下册，第七课。这是一篇非常有意思的童话故事，学生也喜欢读，课文主要以大量的对话，刻画了一头害怕吃苦，想依赖父母的小狮子和一头勤学苦练的小狮子。通过两头狮子的比较并借狮子妈妈意味深长话语告诉孩子们只要勤学苦练，才能拥有真正的本领，才能过上幸福快乐的日子的道理。
我们班的学生都是维吾尔族学生，所以在课堂上不但要以各种形式激发学生学习汉语的兴趣，还要鼓励学生用汉语表达其意思，最终达到提高汉语水平的目的。因此我在设计本课的时候先是以同学们熟悉的电影“狮子王”动画片开始的。看到动画片学生都很激动。随后就让学生看真实的狮子图片，让他们观察。然后让同学们分段学习，加深对课文的理解。最后以角色表演的形式，进一步提高了汉语表达能力。也感受到了只要勤学苦练，才能拥有真正的本领，才能过上幸福快乐的日子的道理。
作者姓名：米日古丽.艾则子
单位：克拉玛依市第七小学
电话：15209908132
邮编：834000
联系地址：新疆维吾尔自治区克拉玛依市克拉玛依区友谊路84号 电子信箱：mihrigul.eziz.78@hotmail.com
篇二：小狮子教案
《小狮子》教学设计
一、 教学目标：
1、识字17个，学写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。 教学准备
PPT等。
教学过程
第一课时生字词教学略；
第二课时：
一、激趣导入
师：今天，老师给大家带来一个谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖(打一动物)。
生：狮子
师：对了，那今天咱们就要学习一篇关于关于狮子的课文。一起读读课题：小狮子
师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它是不是也像爸爸妈妈那样威武雄壮、本领超强呢？今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子图片）
2、复习词语：上节课我们已经认识了词语，那今天老师首先考考大家把这些词语都认识了吗？那我们一起来读一读。（齐读）
复习词宝宝。
懒洋洋、练功、享福、刻苦、依赖、一辈子、必须、本领
师：读的真不错！孩子们把字音都读得很准。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。
二、 学习新课：
（一）、初读课文，疏通文字，整体感知：
请同学们大声朗读课文，做到正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事？
请2-3名学生概括课文主要内容。
（二）、再读课文，理解感悟：
1、学习第1、2自然段。
（1）谁愿意读读第二自然段。（指名读第二自然段）
其他学生思考：小狮子原来是一只怎样的狮子（懒狮子）
师：你是从哪里看出小狮子懒？
a、演一演，小狮子是怎么“懒洋洋”地晒太阳的？
b、说ABB式的词语。
（2） 指导读第二自然段，加深体会。(那你喜欢这只懒洋洋的狮子吗？)读出不喜欢的情绪。
过渡语：正当小狮子懒洋洋的晒太阳的时候大树爷爷看见了，那它会对小狮子说些什么呢？小狮子又会怎么回答呢？请同学们自己读一读3—6自然段。用“______”划出大树说的话，用“~~~~~~~~~~~”划出小狮子说的话。
2、学习第3－6自然段。
生：自读3—6自然段。（个别回答）PPT出示。
师：大树看到这只整天只知道玩耍、睡觉、什么也不干的狮子说了什么呢？ 生：个别回答。
师：那大树的心情怎么样？
生：着急、担心。
师：那谁来读一读。（3-4人）
师：小狮子又是怎么回答的呢？（懒洋洋的说）
师：小狮子对大树的劝告一点都不在乎，大树特别担忧他长大以后怎么生活。不仅大树为他担忧就连我们也为这只小狮子担忧起来，那我们一起来读一读大树的忧虑。
生：齐读。
师：那小狮子不愿意练功的原因是什么？
生：个别答。
师：那该用什么样的与气读呢？（骄傲）
生： 男生读。
过渡语：小狮子的话被狮子妈妈听到了，那狮子妈妈对小狮子说了什么呢？请你在7-8自然段找一找。
三、学习7、8自然段
师：谁找到了？（个别答）
理解反问句：难道你能一辈子依赖我们吗？
师：小狮子听了妈妈的话后，是怎么做的呢?
生：个别回答。
师：从第8自然段中你觉得这是一只怎样的小狮子。（刻苦、听妈妈的话）咱们的小朋友也要向咱们的小狮子学习，要听妈妈的话。
师：现在你知道真正的小狮子应该是怎样的吗？理解“真正”一词的含义。（不只是具有狮子的血缘和外形，要有狮子的本领。）
那妈妈对小狮子说这些话的时候心情怎么样？（难过、担心）对，狮子妈妈在给小狮子讲道理，就像我们的妈妈平时跟我们小朋友讲道理一样。那现在谁来学学妈妈平常给我们讲道理的语气来读读狮子妈妈的话。
四、小结：
小狮子经过努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕猎物呢！
五、拓展训练，提高认识。
1、在妈妈的教育下，小狮子终于学会了生存的本领，你喜欢现在的小狮子吗？为什么？
2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子，你是一个依赖父母的孩子吗？我觉得这只小狮子就像咱们班的小朋友一样，小狮子经过努力终于学会了自立，同样咱们班的小朋友在我们天一学校自己学习，离开爸爸妈妈，独自生活也学会了自立。
板书设计
小狮子
真正学会本领
懒洋洋刻苦练功晒 吃 睡 玩 奔、扑食、撕咬
篇三：小狮子教案
《两只小狮子》教学设计
一、教材分析
《两只小狮子》是一篇有趣的童话故事。课文图文并茂，语言浅显易懂，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。课文中存在着大量的对话，很适合一年级的学生朗读。
二、教学目标
1、认识“狮、整”等14个生字，积累“整天、懒洋洋”等词语，会写“练、学”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
4、喜欢阅读童话故事。
三、教学重难点
读懂对话以及狮子妈妈的话，并能通过朗读表达自己的理解。
四、教法与学法：
朗读教学，在读中感悟。
五、教学准备：
课件、两只小狮子贴图
六、教学流程
（一）直入主题 导入新课
1、教师板书“狮”。（指导字音、字形，相机引导学生说带反犬旁的生字。） 过渡：大家说的这些字都是动物，那你认识这种动物吗？（板书狮子）
2、学生自由说自己对狮子的了解。
3、板书课题（齐读课题）
（二）初读识字 整体感知
1、初读课文。（出示读书小帮手：标出自然段；圈出不认识的生字，借助拼音读正确；读通句子，做到不重复，不添字，不漏字。）
2、多种形式学习生字
（1）出示本文的生词（带有拼音），自由读，个别读，领读。
教师引导懒洋洋的洋单独读二声调，在这个词中变调读一声调。
（2）去拼音，开火车读。
（3）开火车读生字卡片。（随机强调个别难认难读的字，指导难识记字的
字形）
（4）检查朗读，读生字集中的段落。
（三）品读课文 感悟内容
1、对比两只小狮子之不同
（1）用横线画出描写两只小狮子不同表现的句子。
（2）学生读描写两只小狮子不同表现的句子。（个别读、男女对读）
（3）课间操《两只狮子》。
2、品味勤狮子之刻苦
（1）引导学生读句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（2）理解词语“整天”。
填空体会小狮子的刻苦：早上??中午??傍晚??
3、读透懒狮子之懒惰
（1）读句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
（2）表演懒洋洋的样子。（懒洋洋的趴着、懒洋洋的走路）
（3）过渡：懒狮子呀懒狮子，小树都为你担心了，要过来劝你呢。
A、学生自由读对话。
B、找学生读对话。（指导读出“？”“！”的语气。）
C、师生共同读对话。
4、悟妈妈话之道理
过渡：小树与懒狮子的对话，狮子妈妈听到了，它会怎么说呢？
出示狮子妈妈的话，指导反复读句子。
（四）拓展练习 提炼升华
1、讨论：什么样的狮子才是真正的狮子，怎样才能成为真正的狮子。 揭示道理：真正的狮子自己学会生活的本领,自己捕捉食物, 养自己。
2、补充儿歌。（进一步巩固学本领靠自己）
（五）巩固字词指导写字
过渡：现在，我们也来学学这只刻苦的狮子，练练本领。
1、（出示“练习” ）你在什么地方看到过或者听到过这两个字？
2、指导重点笔画。
（1）“练习”这两个字有一个相同的主要笔画“横折钩”（幻灯片变红）
（2）学生仔细观察，说一说“横折钩”在不同的字里写法有什么不一样？
（3）教师范写生字。
（4）学生认认真真地在田字格中描一个，写一个。
（六）作业设计
续编故事，讲给同学和家长听。
（七）板书设计
27 两只小狮子
滚、扑、撕、咬懒洋洋 晒太阳
学本领靠自己
人教版一年级下册语文第七单元
《两只小狮子》教学设计
学 校：北苑小学
姓 名：满幸幸
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