篇一：谈心心得
谈心心得
今天张老师和我进行了一次谈心。老师告诫我说，除了本身专业，我们还要树立正确的世界观、人生观和价值观，要培养深厚的人文素养，这些也是非常重要的；科学发展观强调以人文本，要注意自己兴趣的培养，在学习中发现和克服自己的弱点，发扬自己的优点，注重身体健康，多锻炼，多与人交流，保持身心健康；在学习中遇到难题要多思考，多看文献，多靠自己解决问题，要适当学习其他学科，和具有不同学科背景的人多交流，取长补短，提高自己的团队合作能力，做到统筹兼顾。
我觉得张老师说得很好，她平时在各个方面对于我们班的同学都很关心，尤其在做人方面。我来自一个小山村，家庭经济不是很富裕。当老师了解到我的情况后亲自打电话把我叫到她的办公室问我愿不愿意做她的助理。说，在办公室值班一方面可以扩大交际面，另一方面也可以补贴日常生活。我感觉辅导员助理确实很锻炼人，自己在那期间独立思考解决问题这方面还是比较弱的，对于如何分配工作的认识还停留在比较浅的层次，没有去有意识地深入地考虑问题，平时做得多，想得少，不善于归纳总结。张老师觉得我总结得不错，鼓励我，认为我还是很勤奋很肯学习的，也看到了我的进步，但还是有很多方面需要严格要求自己，多向同事们学习，多与他们交流，分享宝贵的经验。要有自己的想法，要勇于表达自己的观点，要有激情和创造力。
学习方面，老师说“其实你满勤奋的，但学习要注意方法，如果方法对头了，学起来可能会轻松很多，也就是事半功倍。”接下来通过多次交流，也聊起老师中学时期的学习故事。在交谈中，我渐渐放松了许多，便开始向她讲述我家的事情，开始敢于袒露自己的心声。我一直有一个疑惑，我觉得自己有的东西就是记不住。老师思考片刻开口说：“你知道1+1为什么等于2不会被忘记，那是因为你经常用到它，同样，学知识，如果做得循序渐进，温故知新，知识点就记得牢固，知识需要及时整理。”事后证明老师的方法很对，有些东西不是自己记不住，而是自己用的太少，看的不够，温故的不够。
工作方面，老师点出了我一直以来的毛病——马虎。老师说，我们即将要出去实习了，面对的不再是书本上的知识而是社会上的活生生的人，如果还是像以前一样马虎，那么，丢掉的就是一条人命！记得之前在老师那里工作的时候老师
也经常说我的马虎，我想，现在我的毛病正在慢慢的改掉老师是功不可没的吧。之后老师又讲起以后实习了不再是在学校了，要自己去调整慢慢适应社会生活，生活中可能会有一些不如意，但是总会过去的，要乐观的面对生活中的种种事情，这样我就会成长的很快。是呀，和老师在一起的时候，老师在办公室总是一副乐呵呵的样子，有时候会觉得老师是不是真的什么烦恼都没有，可是仔细想想人都有七情六欲怎么可能没有什么烦恼呢，只是老师善于调整自己的心态罢了。
感情的问题是必然会谈及的。老师以自己亲身经历为例子，告诉我说，并不是反对大学谈恋爱，只是我们进入社会以后我们会发现还有大片森林等着我们。我们在大学的接触面是狭窄的，等到以后会认识各种层面的人们，我们会发现我们现在认识的人是多么的简单。而且如果不能保证以后在一起的话，无论当时是怎么想的，到最后女生受到的伤害一定会大一些。因为女生的心思比较细腻，喜欢多想，而男生以后会以事业为主，他们想感情的事少了就会更容易放下。所以，在大学的时候应该正确对待感情，可以找一个志同道合的盟友一起奋斗。但是切不可因为感情就放弃了学习。作为一个大学生，学习是我们的天职，我们可以在适当的情况下去娱乐，去放松，但无论如何不能放弃学习。就像现在的一些非常流行的网恋问题，老师以过来人的身份说，她是非常不赞成网恋的。第一，网恋带来的虚拟性让很多人容易上当受骗，尤其是现在的大学生们。我们还没有接触社会，不知道有些时候的人心险恶，所以就出现了很多悲剧的发生。第二，由于要依靠网络，所以什么时候学生都带着手机，手机辐射大，有些同学上课也玩手机，这样就特别影响学习了。感情不是非走不可的路，只要自己努力了，以后的路顺利了，感情自然而然就来了。很多事情可遇不可求，所以告诫我，有些事情呢不要强求。
老师的一席话让我受益颇多，想起之前在老师办公室做助理的时候，老师也经常特别亲切地找其他同学谈心，也经常告诉我们一些做人的道理，让我们深深地知道，在社会上，只要自己做事无愧于人心就好。以后无论遇到什么事情，我想，我都会像老师学习，做一个乐观的人。
篇二：谈心活动体会
以人为本 用心交流
充分发挥谈心活动优势
——“严格管理关爱职工”主题谈心活动有感
在近期开展的“严格管理、关爱职工”主题谈心活动中，
通过与干部职工面对面地相互谈心交流，让我从实践当中真切地感受到，开展此次主题谈心活动以及建立谈心长效机制对强化管理、严格管理，促进科学发展、安全发展、和谐发展具有非常重要的意义。同时也体会到，要使谈心活动能够取得实实在在的效果，要坚持“三真、四性、三个必做”。
一、通过开展主题谈心活动，感受到了五个“进一步”
在与干部、职工的谈心交流中，让我们真切地体会到了
谈心活动的重要意义，感受到通过谈心活动进一步深化了科学发展观“以人为本”的重要思想，充分体现了管理要建立在尊重人、理解人、关心人的基础之上。进一步强化了干部职工的责任意识，使每个干部职工都明确自己是本车间、本单位管理、发展的重要实践者。进一步激发了干部职工顾大局、识大体，主动为单位安全管理等方面建设献计献策、排扰解难。进一步了解掌握干部职工的思想动态和工作中存在的问题，及时地进行解决落实，扫清安全管理上的障碍。进一步密切了党群干群关系。通过面对面的沟通交流，拉近干
部与职工的距离，促进了和谐氛围的营造。
二、通过开展主题谈心活动，领会到要确保谈心活动取
得实效，必须坚持“三真、三性、三个必做”
1、坚持“真实、真心、真诚”。谈心活动，其本质就是
干部与干部、干部与职工之间的沟通交流，在人与人之间的沟通交流上必须要“真诚”，只有真诚地对待谈话对象，才会同样得到一个真诚的交流，真诚的交流才会说出真实的想法，才能将不敢说、不想说或不愿说的问题说出来。必须要“真心”，付出真心才能收获真心，俗话说“群众的眼睛是雪亮的”，面对职工，我们必须真心实意地听取他们的想法、诉求才能从谈心到交心，从交心到知心，进而凝心聚力，达到效果。必须要“真实”，说真话、做真事，不做欺上瞒下之事，不说敷衍糊弄的话，能答复的立即答复，能解决的立即解决，不能立即答复的、不能立即解决的，一方面要及时联系协调、一方面要做好解释。
2、要加强谈心的针对性、深刻性、全面性、灵活性
一是注重谈心目标的针对性。我认为，要从两个角度来
设计谈心的目标和内容，第一是针对不同对象确定不同的谈心主题，第二是根据特定事件或问题选择相关联的谈心对象，不能盲目地、漫无目地泛泛而谈，导致从根本上降低谈心的效果。
二是注重谈心过程的技巧性。作为谈心人，必须围绕主
题有意识地对谈话进行引导，让谈心对象能够将原本不想说、不愿说或不敢说的想法、疑问、意见和建议自然而然地说出来，要善于从谈心对象的话语中，搜集有价值的信息。
三是注重谈心对象的全面性。这一点，我的体会尤其深
刻，作为片区党总支书记，与各个车间主任（党支部书记）、与车间干部、党员、职工、关键人、外聘人员、困难户等都是必须分层次进行谈心的，考虑问题要细，谈心范围要全面，不能疏忽任何一个层面。
四是注重谈心方式的灵活性。谈心活动不能拘泥于某种
固定的形式，可以采取会议谈、岗位谈、电话谈等很多种方
式方法来进行，可以一对一谈，也可几人相互谈。
3、要坚持“三个必做”。一是必须做好谈心记录，将谈
心过程中，了解到的各类情况记录好。二是必须做好问题落实和解决，这是谈心活动的出发点和落脚点，是谈心活动最根本的目标。三是必须做好情况反馈，对于谈心过程中干部职工提出的疑问、问题，不论是工作方面的、管理方面的，个人相关的，必须件件有回音、件件有答复，这是促使谈心活动能够持续开展的源泉。
三、通过开展主题谈心活动，收获到两点启发
中层管理干部，是实施管理的重要桥梁，是单位发展的
中坚力量，担负着承上启下的责任，通过此次谈心活动，我对如何做好一个中层干部多了一点新的认识，对如何更好地
开展好谈心活动，有效发挥其优势得到了一些启发。
一是做好一个中层管理干部，必须具备超强的沟通交流和组织协调能力。要善于与干部职工搭建良好的关系，带领好队伍；要善于宣传解释，争取更多的理解和支持；要善于处理好各种矛盾，构建和谐氛围；要善于协调好各种关系，提高工作效率。
二是谈心必须潜移默化，揉和融入到日常工作当中，与思想政治工作紧密结合起来。谈心活动应该是思想政治工作的一项举措，要擅用这个很好的工作方法，不能为谈心而谈心，要随机、随时、随地进行谈心，这样才更容易捕捉到有价值的信息，更及时地发现问题、更有效地解决问题。
篇三：谈心心得体会
谈心心得体会
与学生谈心是传统的德育工作方法之一，也是老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育、实行新课标的今天，与学生进行心与心的沟通，仍是一种必不可少的教育方法。学校更是设定每周三为学生谈心日，多与学生交流，能增进师生之间的相互了解、相互理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，促进学生身心的健康发展。那么教师应怎样与学生谈心呢？
首先，要平等对待每一位学生。平等待生，不“居高临下”，教师与小学生谈心一定不能摆出师长架子，要让心灵和学生的心灵贴近，从而消除与学生的年龄的差距；更不可厚此薄彼，而要一视同仁。特别对待中高年级的学生，他们已经有了自己的思想，要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会有新的发现。站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待每一位学生，和学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。
其次，要有足够耐心和宽容度。从爱教育爱学生出发，不计较来自学生的报怨和家长的不理解。即使谈心不顺利，产生了一些误会，也不要灰心，任何事物都有个转变的过程，“精诚所至，金石为开”，用自己的耐心和宽容去感化每一位学生。例如，我遇到了几个学生吵闹的事，我就没有简单的批评呵责，而是耐心地听取了他们每一个人的陈述，让每一个“当事人”都有说话的权利，然后逐一开导，谈心谈到实处，事情就得到了圆满的解决。
第三、要及时的写下心得体会、做好文字记录。要不断的总结自己，在不断的总结之中会很好的提高自我，及时的写下心得体会可以起到事半功倍的效果。认真的记录好，更可以发表在博客上，让更多的同仁一起探讨总结，取长补短，这样会为以后工作积累更多的经验。
最后，要选择恰当时机和角度。教育学生要切忌急于求成，面对小学生的品德教育，要把握好时机，过高的要求会拔苗助长，不能起到好的效果；要求过低会让小学生感到我们对其的放任自流，似乎不是那么关心他，从而会失去良好的谈心的机会。谈心的时机和角度的选择恰当，对小学生的思想教育工作就不会出现真空。笔者就在这个方面深有体会，这要在长期的班主任工作之中去认真总结。
综上所述，谈心是一种不错的德育方法，笔者在此不是夸大它的作用，而是谈个人的一点心得，借以抛砖引玉，借助学校的此项活动，拉近与学生的关系，向关心自己的孩子一样关心学生，更好的掌握学生的心理、生理起伏，从而促进学生健康成长。
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Url:http:///article-678217-1.html我认为，绩效谈话在整个绩效考核与评分过程中占着比较重要的份量.通过绩效谈话，可以针对在一段时间通过现有工作情况做出较公平公正的一个评价，也能在谈话中总结出自已的不足和差距.更是领导与员工之间良好沟通的一个最佳时机.在谈话中员工可以更精准的了解工作中需要改进，改变部份，通过谈话员工也能更清楚的了解公司管理的方向，领导通过谈话及时发现下属工作中存在的问题，给下属提供必要的工作辅导和资源支持，员工通过谈话及时反应工作中的问题，沟通工作中的疑难与障碍.这样的沟通使公司领导与员工减少了误解与误会，加强了了解与理解.促使公司领导能够清淅的摸清下属员工对公司，对本职工作思想上的变化，能力上的不足，改善员工在组织工作中的行为，充分发挥
员工的潜能和积极性，更好地实现工作中各项目标的完成.员工通过绩效谈话从中学习到工作的方法，改变思想观念，树立工作的积极性与自信心，为更好的完成下一步工作打下基础.??
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