篇一：大班数学：10以内的加减法
大班数学：10以内的加减法
大班数学：10以内的加减法
活动目标：
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备：
1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
活动过程：
一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？
2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）
教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）
请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）
2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）
请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）
3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。
2.卡片归类。
请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。
活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。
篇二：大班10以内加减法口算
大班10以内加减法口算
5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝ 2＋4＝
6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝
6-1＝ 6-2＝6-3＝ 6-4＝
6-5＝ 6-6＝5-1＝ 5-2＝
5-3＝ 10-6
5－1＝ 1
5+4＝ 1+5
3＋6＝ 3
5－4= 6+1
6＋1＝ 7
6－4＝ 9
5+2＝ 9
2－1＝ 4 + 6= 3+3
0+8＝ 10
＝ 10-8＋9=3+4＝10＋4＝ 5＝7+3＋3＝ 9－2＝ 10－4＝ 8－7＝ 2＝ 8＝ 5－5＝＋4＝ 8＝ 10－2＝ 10－9＝＋1＝ 8+1＝ 4＋6= 9－3= －4＝ ＋1= －3＝ －2＝ －9＝ －1＝ ＝ －2＝ －3＝ 82
7+( )=9 3+( )＝10 ( )+2＝73+( )=7
2+( )＝73+( )＝87+( )＝9 3+( )= 9
( )－2＝8 ( )+8＝83+( )＝8 7=2+( )
5+( )＝9 2+( )＝8 5+( ) =9( )+6 =10
( )+2＝9 3+( )=5
3＋5○10
8－2○50
6＋0○6 1
□－□＜110
5○5－05
□＋1＜89＋8＜□3＋1○2 ○2 +7 7＋□＞7 9=4+＞3+□＋1＜□ 6□－□＝19－□＝56□ －5○3＞7+□ －4＞□
篇三：大班加减法教案
5的口编减法应用题
一、教学目标：
1、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。
2、初步感知减法应用题的结构。
3、根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。
4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。
二、教学准备：
1、小碗（5个） 彩笔（5盒） 剪刀（5把）
2、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片
3、各种动物头饰
三、教学重难点：
根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。
四、教学过程
（一）导入，并复习减法的含义。
1、出示字卡中的减号，并引出减法。
2、情景表演、图画复习减法的意义。
①请5个小朋友上前扮演白云。
天空中有5朵白云，飘走了3多，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走）列算式5－3＝2
②观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶，飞走了两只，还剩几只？（幼儿情境表现飞走）列算式5－2＝3
小结：“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少，要
把他们减掉，反之，“减”表示事物被分开或减少。
（二）教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题，引导幼儿感知应用题的结构，特别是对应用题中问题提出的感知。 用事物引导幼儿感知应用题的结构。
出示故事机，小朋友们最爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，，下面老师就用5个小碗给你们编个故事。 ①5个小碗（请李元洋小朋友上前）
老师原来有5只小碗，给李元洋4个，（递4个给李元洋）现在还剩几只小碗？列算式：5－4＝1
②5把剪刀（同上）
③5盒彩笔（同上）
④5个气球图片
天控中原来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？5－3＝2⑤5辆挖机图片
曾启航原来有5辆挖机，坏掉2辆，还剩几辆？ 列算式：5－2＝3
（三）提供实物、图片请个别幼儿上前口编应用题。
①5个洋娃娃
②5辆玩具轿车
③5只手榴弹
重点引导幼儿学会如何提问
（四）结合幼儿自身熟悉、喜爱的物品学习口编应用题
①全班男生
5辆吊车
5辆挖机
5个篮球
②全班女生
5只发卡
5条裙子
5个洋娃娃
五、课外延伸
利用一日生活中的过渡环节，多请幼儿独自上前用自己喜欢的东西口编应用题
六、教学反思
幼儿对情境表演学习口编应用题很感兴趣，掌握的也比较好。特别是让他们选择自己身上或是喜欢的东西如：发卡、挖机等口编应用题，让他们特别兴奋，也很积极。多数幼儿根据提供的实物或图片能独自口编应用题，只有少数幼儿描述完内容直接说出答案，不会提问题，对这部分幼儿课后强化时应多关注，给予时间多练习。
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