篇一：幼儿园美术教案：叶子画
幼儿园美术教案：叶子画
设计意图：
《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。
在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。
活动目标：
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
活动过程：
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？
（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）
〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕
3、幼儿制作叶子画。
（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
4、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）
〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕
篇二：《画画叶子》教学反思
《画画叶子》教学反思
这是一节小学一年级第一册的内容，属于“造型〃表现”学习领域，是教材线描写生系列内容之一。在上这节课《画画叶子》一课时，教材要求学生能用长短、粗细、曲直、疏密的线条表现出不同的叶脉、叶纹，可是一年级的小朋友大概是受简笔画的影响，画的叶脉、叶纹要么是直直的、硬硬的，没有生机，要么是乱糟糟的一团麻，都没有在仔细观察叶子，只是想着怎么画就怎么画，经过了几堂课的试教，学生作业一般，时间安排总是不如意，因为是一节写生课，对学生来说难度大，不知如何下笔，最终我把这堂课放在了二年级去上了，虽然二年级学生认知能力相对一年级学生来说要成熟，但二年级学生也是第一次接触写生，难度也是存在的，但最后通过降低难度，最总达到了可喜的结果。
在画叶子外形时，为了降低难度，我采用了印外形的表现方法，是学生很快就接受并印出了外形，使大部分学生的作业构图达到了美观的效果，然而，也有小部分学生的叶子小，使画面空荡荡，留下了一些遗憾。
在讲解用不同的线条表现叶脉、叶纹的技法难点时，我结合范画欣赏作示范，并选择一种表现方法在纸上画给学生看，学生的作业难度降低了，作业效果还是很不错的，让学生感到第一次写生的意外与惊喜。
篇三：画画叶子
课题：画画叶子
课时：1课时
年级：一年级
【教学目标】
1.知识目标：通过欣赏、探究叶子奇妙的叶脉之美，培养发现美的能力。
2.能力目标：观察发现树叶的外形、色彩、纹路之美，初步学习用线描写生叶子的方法，并运用不同的线条表现叶子的特点，培养学生的观察能力和造型表现能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细致观察、耐心作画的写生习惯。
【教学重难点】
重点：能用线描的方式表现叶子的形状、叶脉、纹理。
难点：灵活运用合适的线条来表现叶子的形状、叶脉和纹理。
【教学准备】
学生：铅笔、橡皮、粗细勾线笔各一支、水彩笔等、剪刀。
教师：树叶若干片、彩色卡纸、PPT课件、（树干形）作业展板、固体胶。
【教学过程】
一、创设情境，故事导入。
秋天到了，大树换了一身黄色的新装。风姑娘来了，
她“呼呼地”把大树的新衣服一片一片的吹落在地上，
只剩下了光秃秃的枝干，大树看见自己漂亮衣服没有
了，难过的哭了起来。
你们看，它哭得可伤心了。我们要不要来帮帮她，
让她重新有一身漂亮的新衣服呢？
师：今天，老师把这棵树带到了我们班上（把这棵树干
展示在黑板上）同学们想想看我们该用什么办法让
大树重新穿上叶子衣服呢？
小结：出示课题《画画叶子》
二、初步探究，感受叶子的结构及形、色之美。
1.学生回忆记忆中树叶的样子：说一说你认识的叶子长什
么样的？
2.（教师发叶子）观察自己手中的叶子，说说你发现了什
么？
师生共同欣赏探究叶子是由：叶身、叶脉、叶柄、叶缘、
叶端组成。
小结：虽然他们都由这几个部分组成，但是每一个部分都有
细小的变化，只要细心观察就会发现它们的区别。
3.欣赏图片感受叶子形状、色彩之美。
师：叶子的世界丰富多彩，现在让老师带领大家去叶子的大
家族里看看吧。 （出示叶子图片教师讲解）
师：刚才的叶子中你最喜欢哪一张？为什么？
（引导学生发现叶子的形状之美、纹理之美、色彩之美。）
小结：
同学们，我们发现叶子大家族真是多姿多彩，有的叶
子美丽大方，有的叶子小巧玲珑，有的色彩鲜艳，还有的有着奇特的纹路图案漂亮极了。
三、深入探究，感受纹理之美。
1．欣赏一组不同形态叶脉的叶子。
师：说说你最喜欢哪张叶子的叶脉？它是怎么怎么生长
的？
2．欣赏局部放大叶子图，深入感受叶子纹理，体会纹
理的丰富性和韵律感。（ppt展示，让学生更清晰认识到叶
脉的组织规律。并与学生一起探究线型的叶脉有粗细、弯
曲的变化。）
小结：这些细小的叶脉组成了叶子的纹理，正因为有了奇
妙、丰富的叶脉，我们的叶子才更加生动、迷人。
四、教师示范
师：下面请同学们看看老师是怎样画的（教师对照叶子粗略画出叶子外形）
要求：
（1）仔细画出叶子的外轮廓（要把叶子画得更加生动，就要仔细的观察叶子的边缘，画出它细小的变化）。
（2）用粗的勾线笔画主叶脉。
（3）细的勾线笔画细小的叶脉（不同的叶子，它的叶脉纹理不同，需要同学们细心的观察，对照自己的叶子把它画下来）。
（4）添加小细节小图案完善叶子。（出示完整的范画。）
（5）拿剪刀沿着叶子的边缘剪下，贴在树枝上。（提示用剪刀时注意安全）
五、课堂练习
师：1.现在请每一位同学仔细观察你手中的叶子，说说它的外形和叶脉是怎样的？
2.仔细观察你手中的叶子，准确地把它画下来。
要求：叶脉要有它的粗细变化。
提示写生步骤：（1）仔细观察（2）画外形特征（3）画出主叶脉（4）深入画细叶脉。
六、作业展示评价。
1.把学生作品贴在树干上展评。
2.你最喜欢哪片叶子？为什么？（学生自评、互评、教师点评）
七、结束语。
在同学们的一起努力下，大树重新穿上了漂亮的新衣服，它可开心了，它想你们说：“谢谢你们，你们真是太棒了”。
八、课后拓展
同学们：一片一片的叶子装扮着整棵大树，一棵一棵大树组成了一片森林，森林保护着我们美丽的家园。老师希望小朋友们在今后的生活中能够保护树木，热爱我们的家园好吗。
九、板书设计：
十、作业呈现：
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