篇一：大班美术活动：瓜果变变变
大班美术活动：瓜果变变变
大班美术活动：瓜果变变变
活动目标：
1.根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。
2.发展想象力及动手能力。
活动准备：
1.各种瓜果造型的图片若干。
2.幼儿收集瓜果等材料;教师准备剪刀、水彩笔、记号笔、白纸、牙签、豆子、扭扭绳等辅助材料。
活动过程：
一、借物想象。
教师手持黄瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察、想象，说说像什么。
二、结合图片，欣赏多幅瓜的生动造型图。
说说这是什么瓜变成的？变成了什么？是怎样变的？你喜欢哪个造型？为什么？
三、 幼儿自由挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么？可以怎么变？
四、了解辅助材料。
五、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。
六、展示作品，分享、评价。
1. 分享交流。说说自己把什么瓜变成了什么？是怎么做的?做的过程中碰到了什么问
题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙的地方在那里？
2. 评价。评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳滑稽奖、最佳色彩奖、最佳牢固奖。
七、结束。
活动反思与建议
活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的方法，并且在活动中体验到了成功的喜悦。
篇二：瓜果变变变
瓜果变变变
活动目标：1、根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料创意造型活动。
2、发展想象力及动手能力。
活动准备：1、PPT
2、瓜果材料，
3、辅助材料，牙签、豆、橡皮泥、绳子、皱纸。 活动重点：目标第一条
活动难点：目标第二条
活动过程：一、引题
师：借物想象，教师手持茄子，小朋友请你这样来看一看，想一想，这像什么？（教师在幼儿看的时候可变换角度。）
二、结合PPT中的图片，欣赏多幅瓜的生动造型图
师：老师今天带来一些有这些瓜果组合而成的造型图，下面老师请小朋友说一说，这是什么瓜变的？是怎么变的？由什么材料变成的？这样的变法好吗？
讲解（茄子、橘子、萝卜、）的造型变化。
如：萝卜做成了猪，橘子做成了娃娃，茄子做成了蛇。
师：今天老师也做了几个，你们瞧，这是什么？由什么材料变成的？ 幼：牙签、绳子、皱纸、橡皮泥、豆
师：这些辅助材料有什么用？
幼：牙签可以做成脚，连接物体，豆可以做眼睛等，纸可以做衣服等，
生可以做头发？
三、幼儿自选材料进行创作，教师巡回观察，作个别指导。
师：老师已经在桌子上放了材料，请每位小朋友先挑一样瓜果，想想自己要变什么？
在开始可以用辅助材料来创作。
四、幼儿作品展示
刚刚小朋友们给瓜果做造型，做得都很棒，下面老师请小朋友吧做好的造型放到区域角中展示。
篇三：水果变变变
水果变变变
----《制作水果拼盘》教学设计
八山小学秦红燕
【教学背景分析】
水果，以丰富的营养，鲜艳的色彩受到人们的喜爱。为了培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力, 同时促使使其合理地、科学地食用水果，本节综合实践课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中学会合作与分享，体验成功与快乐。
【教学设计思路】
本次综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面的教学理念:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)凸显以学生为主体的教学理念，让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中的指导者和引领者;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造。
【教学目标】
1、初步了解水果的种类及营养价值。
2、初步学会切水果的方法，掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新
及审美的能力。
4、通过小组合作的形式培养学生的交流，协作能力，学会与人分享。
【教学重点】制作水果拼盘的方法。
【教学难点】水果拼盘的造型艺术。
【教学方法】讲授法、实践练习法
【教学准备】
学生活动准备： 各类水果若干、盘子、牙签、水果刀、砧板、创可贴。
教师准备: 课件、实物展台
【教学流程】
一、资料汇报，加强认识
师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了水果是人们日常生活中最喜爱的食品之一，它不仅品种丰富，风味各异，还包含了营养、美容、药用等许多价值，那么通过一周的调查收集，相信同学们的收获一定是硕果累累，现在，老师很想知道，你们都有哪些收获，哪个小组先来汇报一下你们调查的结果？
小组长汇报本组资料的收集情况。（可以从水果的种类、水果的营养价值、水果与健康、水果与食物相克、部分水果的美誉几个方面进行交流）【资料的交流，使学生更加全面的了解认识水果，也为水果拼盘制作中不同种类水果的选择提供了依据。】
二、借助图片，导入新课
我们班的同学通过查阅资料，掌握了这么多关于水果的知识，真不错，下面老师请同学们欣赏一组图片，边看边想，这些图片都是由什么内容东西做的？
1、多媒体播放水果拼盘的图片 （课件）。
2、学生回答。
3、师：看完这么多漂亮的水果拼盘，同学们一定垂涎欲滴了，想知道是怎样制作的吗？谁想自己亲自动手做个水果拼盘，请举手!那么，今天老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。（板书课题）【漂亮的拼盘图例激发起学生亲手制作的的强烈愿望】
三、仔细赏图，交流做法
1、继续出示水果拼盘图片，请同学们仔细观察一下：水果拼盘中用了哪几种水果？这些果肉都是什么形状的？说一说每种水果都是怎么切的？切好的水果又是怎么摆放的？(根据同学发言，课件出示）
2、小组讨论水果拼盘的制作方法步骤，教师根据学生回答完善板书
制作步骤：（1）设计、确定拼盘主题（水果种类、水果颜色、盘子形状大小）；（2）切形；（3）拼摆。
3、教师师实物演示苹果的各种切法【制作步骤的总结，为学生正确制作水果拼盘提供依据。】
四、小组合作，亲自实践
根据前面我们的讨论及刚才老师的演示，现在，我们来一次水果拼盘创作大赛，请各小组根据今天所带的水果颜色和不同的切割形状，设计一个水果拼盘，比一比哪个小组既团结协作，遵守纪律，又能做出好的拼盘作品。（课件出示）
1、共同熟悉制作要求及注意事项
2、以小组为单位，共享材料，自主合作设计制作一个水果拼盘，教师巡视指导。【锻炼学生的动手操作能力，体现综合实践课亲自体验这一理念。】
3、各小组根据已制作的拼盘造型和寓意，给自己的作品起个响亮的名字。【水果拼盘的命名，体现学科整合的概念，使知识从单一走向多元，同时也让学生的思维得到了创新】
五、作品展示，欣赏成果
1、师：同学们今天的表现真棒，你们通过合作和动手实践，制作出了这么多精美的水果拼盘，这些拼盘不仅造型别致，而且色彩搭配合理。下面我们就进行作品展示，各组推选一名代表介绍你们组的拼盘作品，准备好了吗？
2、学生上台展示水果拼盘作品，并一一进行介绍。
3、师：听完他们的介绍，老师希望同学们来当评委，评出你最喜欢的作品。（课件出示）
4、每组派2名代表进行评选，把你手里的小红心放在你喜欢的作品旁边。
5、老师宣布评选结果，评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
六、交流收获，分享成果
1、师：通过今天水果拼盘的设计、制作，你最大的收获是什么？
2、学生自由谈。
3、师：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情的享受自己的劳动成果吧！（师生之间，同学之间相互分享）。【体会劳动的乐趣，学会分享，学会表达。】
七、教师小结
师：同学们，今天我们的收获可真大呀！大家发现了许多水果的秘密，了解了水果的好处，学会欣赏漂亮的水果拼盘，特别是在这么短的时间内通过自己动手实践做出了许多造型别致、色彩鲜艳的水果拼盘，你们都是最棒的！请为今天自己精彩的表现鼓鼓掌！
八、活动延伸
请同学们用这节课学到的本领，回家为自己的家人朋友制作一份水果拼盘，表达你对他们的美好祝福，也让他们来见证你的成长，分享你的快乐！【再次体现实践课从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从
学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提
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