篇一:折画教案横折 竖折
第1 课时总 2 课时 主备人 秦德珍
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篇二:笔画教案
点的书写
教学目标:
认识点的形态,初步掌握点的写法;掌握观察范字的方法,使学生学会在田字格中找准笔画位置,正确书写;初步了解运笔过程。
教学重点:学习点的写法,体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点:初步掌握用笔的轻、重。
教学用具:铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
今天,我们学习点的写法。每一个汉字都是由基本笔画组成的,字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等,五官端正,人就漂亮,基本笔画写得规范,字就显得美观。因此,写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
(一)认识点的形态。
1.汉字中点有很多种,点在字中的位置不同,因此它们的形态也不相同,写法也不一样。
2.教师边板书边说出点的名称,使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3.指导学生看课本,说说范字点的名称。
(二)学习上点的写法。
1.教师板书上点,讲解运笔要领:轻起笔,向右下方行笔,稍按,收笔。
2.学生用手指边练习边说运笔过程。
3.指导学生观察“六”字中的上点,学生观察之后用笔描红,边描边体会运笔过程。
(三)学习左点、右点的写法。
1.教师范写左点,使学生明确左点一般在字的左下方,它的运笔方向与右点相反,运笔要领是:轻下笔,向左下方行笔,稍按,收笔。
2.观察教师范写右点,其运笔方向与左点相反。
3.指导学生观察课本中的“小”字,描红左点、右点。
(四)学习长点的写法。
1.教师引导学生观察右点与长点,比较异同。
2.指导学生观察课本中的“风”字中的长点,讲解书写要领,并用铅笔描红。
(五)教师小结点的写法。
四、书写练习
(一)指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
(二)学生进行书写练习,教师行间巡视,指导学生练习写点,纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
(三)引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况,有针对性地再次指导。
五、本课讲评
小结本课学习的内容,总结学生书写练习的情况,及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生,对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
提的书写
教学目标:
认识提的形态,初步掌握提的书写方法;继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势,培养学生认真书写的良好习惯,对前七课所学的基本笔画进行综含练习。
教学重点:掌握提的不同形态。
教学难点:提的书写要领。
教学用具:铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
(一)讲评上节课的作业,表扬书写认真的学生。
(二)复习竖的运笔要领,导入新课。
三、讲授新课
(一)认识提画的形态。
(二)学习提的书写要领。
1.提的书写要领:稍按笔,向右上方行笔,快速挑出。
2.教师板书并讲解运笔过程,学生书空练习之后在课本上描红“虫”字的提画。
四、书写实践
(一)教师可安排学生练习书写和提画,要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
(二)教师巡视,指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价,同桌之间也可以互相评一评,老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
(三)带领学生做练习(一)的闯关游戏,对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容,评议学生学习情况。
篇三:毛笔教案 竖钩、提、竖折的写法
《竖钩的写法》教案
教学目标:1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
教学重点:认识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。
教学难点:掌握竖钩书写要领,写好本课笔画和例字。
教学用具:笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程:
一、课前稳定学生情绪,检查学习用具。
二、导入新课
1、 师:今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,(课件出示王羲之的图片),他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”,他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步,他擅长书法的才能,不是与生俱来的,是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹,欣赏,今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法,你们想欣赏吗?
2、 课件出示书法作品,引导学生欣赏。
问:觉得他们写的怎么样?
3、 课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
(1) 老师看了他们写的字,也写了几个字,你们想不想看看老师写的字?
(2) 看了老师写的字,你们想说什么?
过渡语:老师考一考大家的眼力。
(3) 课件出示与本课内容有关的字:街、宗,引导学生观察这两个字相同的笔画是什么?引出“竖钩”。
(4) 板书课题:《竖钩的写法》。
三、新课教学。
(1)出示比画课件,引导学生观察分析笔画形态特点:
其外形像一个钩子;其是竖和钩组成的;其位置在竖中线上。
(2)复习垂露竖的写法,并引出竖钩的写法。
(3)归纳总结竖钩的笔画行笔特点
课件出示: 先左上,再右下按。
转笔下行,顿笔。
提笔回锋,然后出钩。
师:重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
(4)教师用粉笔在黑板上写,边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。
(5)课件出示笔画书写方法示意图,讲解书写口诀。
生根据书写示意图,边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。
过渡语:下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
(6) 组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
(7)组织学生在田格中书写练习竖钩。(配音乐书写)
(8)展示学生作品,组织评议。
设置情景:竖钩门诊:用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
(9)学生练习书中的范字,每个写两遍。并作自我评价:把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法,掌握了竖钩的书写要领,想不想用毛笔来写一写竖钩?
毛笔字教学
(1)老师依口诀进行用毛笔书写示范,讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。
(2)学生用毛笔练习书写竖钩两遍。(配乐)
(3)展示学生作品,给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。
师:大夫做的真好,找到了病因,一定要把所犯的毛病治好。
学生再练习写竖钩。(配乐)
过渡:把竖钩加两笔,大家看是什么字?出示:“小”、
(4)出示例字“小”,引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。
师生共同书写,一起进步。
展示学生书写的“小”字,与老师写的进行对比,找到优缺点。
学生再写一遍“小”字。
过渡:“小”字大家安排好了它的占位,写的不错了,下边老师在给这个字加两笔,看看这是什么字?出示:“示”
(5)出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画,观察一下整个字的形态及竖钩的占位,并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写,一起进步。
(6)学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字,提出自己的意见,并交流写好的方法。
师:同学们,伙伴的眼睛是雪亮的,互相看一看你的同伴写的怎么样,帮他提一提改进意见。
(7)学生继续练习用毛笔书写这两个字,改进自己的不足。(配乐书写)
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获,把毛笔字写的越来越好,进步也越来越大!
提的写法教案 教学目的:
1. 了解提有斜提及平提两种。
2. 学习斜提和平提的用笔方法,体会不同。
3. 练习书写带有提笔的几个字。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
1. 小结上节课的学习情况,复习点的写法
2. 检查学生握笔姿势及坐姿。
3. 板书课题:提的写法。
4. 学生自学,了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态,学写“提”
1. 出示小黑板,看看这两种提笔有何不同?
2. 认识斜提和平提,体会各自形态特点。
3. 师范写“斜提”
4. 生说说运笔特点,
5. 师领生写,边写边说要点。评议。
6. 同样方法学习平提的写法
7. 评议学生作品,注意平提运笔与斜提的不同。
8. 指名上台写,集体评议。
(1) 生练写
(2) 互相评议
三、毛笔字书写指导
1. 带有“斜提”的字。
(1) 出示小黑板:提 河 虫 坏
(2) 观察这几个字的共同特点:都带有“斜提”
(3) 师范写“提”生观察师的运笔方法
(4) 生练写“提”
(5) 集体评议:运笔方法、间架结构。
(6) 同样方法生练写“河 虫 坏”
2. 带有“平提”的字。
(1) 出示小黑板:站 妇 红 珠驼
(2) 用同样的方法练写这几个字
(3) 评议:运笔方法、间架结构。
四、 优秀作品展评