篇一:会变颜色的树叶大班教案衣锦
幼儿园:偏岭子幼儿园班级:大班教师:衣锦
课题:会变颜色的树叶
活动目标:
1、认识几种不同颜色的树叶,了解树叶颜色的变化同季节的关系。
2、尝试用彩笔画不同颜色的树叶,制作树叶标本。
3、感受秋季大自然的丰富多彩。
活动准备:
1、选择适当的时间,带领幼儿到树林中采集不同颜色的树叶。
2、水彩笔、胶带等制作工具。
3、《幼儿习得手册》上学期3册第24-25页。
活动过程:
一、树叶小展览
1、组织幼儿把采集到的各种树叶,按照自己的想法分类摆放的桌上。
2、请幼儿分别说一说,自己是根据什么分类摆放的。(按形状、大小、颜色的不同均可)
3、请小朋友向大家介绍一下自己树叶的颜色。
二、讨论、分析
老师:这么多种漂亮的颜色树叶好看吗?你知道它们它们原来是什么颜色的吗?为什么过去是绿色?现在变了颜色呢?(引导幼儿讨论分析,让幼儿想一想,现在是什么季节?天气变的怎样了?最后师
小结)
三、拓展、延伸
老师:请大家说一说,除了我们采集回来的这些树叶之外,你还知道有哪些叶子也变了颜色?除了叶子的颜色发生了变化,还有什么也变了颜色?
四、绘画、制作
1、请幼儿翻开《幼儿习得手册》相关画面,按要求用彩笔把叶子的颜色画出来。
2、制作树叶标本。
五、布置“会变颜色的树叶”粘贴画展。
活动延伸:请幼儿继续寻找不同颜色的叶子,同爸爸妈妈一起制作更加漂亮的树叶画。
篇二:树叶教学设计
树叶教学设计
教学目标:
1、 正确流利、有感情的朗读并背诵课文。
2、 学习一个新的笔画名称“竖提”。
3、 培养学生对树木的爱护之情。
教学重难点:
1、 有感情的朗读课文,领悟诗歌的魅力。
2、 学习生字“长”,区分竖提和竖钩。
3、 培养学生对大自然的热爱之情。
教学用具:
树叶形状的词语卡,PPT课件。
教学步骤:
一、 图片欣赏导入课题。
通过一个礼盒的形式,让小朋友对盒子的东西产生好奇的心情。通过观看树叶的图片,让学生练习说话,设置问题:你见到过什么颜色的树叶?树叶美吗?树叶长在树上,树姐姐身上不仅有漂亮的树叶,她还能写出美美的小诗。想不想读读小诗?
二、 复习生字词。
1、 开火车领读生字。2、拍手齐读词语。
三、 学习小诗。
1、 设置问题:读小诗的时候咱们应该注意些什么呢?
2、 齐读小诗。
3、 回答问题:树姐姐的聚会里谁最受欢迎?(树叶)你是怎么知道的?(树叶说:大
家都喜欢我,我真高兴!)这句话里的大家指的是谁?我指的是谁?
4、 自读小诗。设置问题:树叶都和谁交了朋友?他们是怎么交朋友的?
5、 讲解第一句。“长在树上,树枝拿它当扇子。”微风吹过,树叶轻轻地摇摆,就像是
在扇扇子。夏天扇扇子是什么感觉?(凉快)。谁能把这句读出凉快的感觉?点名读,齐读。小朋友的得真好。魏老师要奖励大家,带给大家一个新的笔画名称“竖提”。跟我说一次。请小朋友观察田字格里“长”的笔画顺序。谁来说一说?谁来组词?(长大)(长高)
6、 树枝和树叶交上了好朋友,小虫、鱼儿,小鸟也想和树叶做朋友,选择你喜欢的小
动物去读读吧。
7、 看看树叶去了哪里?(落在地上)咱们坐在教室里好暖和呀!可是小虫有点冷了。
“落在地上,小虫拿它当被子。”盖上被子是什么感觉?(暖和)你能读出暖和的感觉吗?点名读,齐读。
8、 接下来看看树叶去了哪里?刚才有小朋友说树叶和鱼儿交了朋友,可魏老师怎么找
不到小鱼呢?它在哪里呢?(藏在树叶下面)。你觉得小鱼怎么样?(调皮)咱们一起读出小鱼的调皮来,好不好?
9、 树叶去了哪里?(飞到天上)小鸟拿他当什么呀?(风筝)风筝美不美?你见过的
风筝像什么?风筝飞的高不高呀?那这句咱们就要把读的越来越高!女生来试试?男生敢不敢挑战女生?
10、 省略号的用法:这些小圆点是什么号?省略号的意思是小鸟不光和树枝,小虫,
鱼儿,小鸟做朋友,还和其他的小动物做了朋友。小朋友想不想当当诗人?请你来当当小诗人!( )在地上,蚂蚁拿它当( )。( )在池塘里,青蛙拿它当( )。 ( )到天上,蝴蝶拿他当( )。魏老师也来当当诗人。把小诗送给所有的小朋友。
11、 这么多的小动物都和树叶做朋友。树叶感觉怎么样呀?(真高兴)那你能不能
读出美美的高兴的感觉来!谁来试试。点名读,齐读。你能用高兴说句话吗?树姐姐交了这么多的小朋友,那你在咱们班有没有交到好朋友呢?
四、 齐背课文。你能通过电视的提示来背背课文吗?
五、 升华主题。咱们把树姐姐的小诗背得这么好,如果你是树姐姐你高不高兴?(高兴)
那为什么树姐姐哭了呢?我们一起来看看?(人们砍树,破坏树木,所以树姐姐伤心了。)那怎么做才能让树姐姐笑起来?(爱护树木,热爱学校的一草一木!)
教学反思:
对于孩子的生字的书写练习的时间过少,应该多培养孩子朗读课文方面的能力,在课堂的后半段应该采用男女生比赛,或者分大组比赛的方式来激发孩子兴趣,延长他们的注意力时间。在对课题进行升华时,有些偏差,应该将它升华至学生之间的交朋友!
篇三:《树叶》教学设计
《树叶》教学设计
教学目标
1、认知目标:指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
2、技能目标:指导学生朗读课文。
3、情感目标:培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学重难点
指导学生识字,了解课文内容。培养学生的想象能力。
教学准备
多媒体课件、树叶等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课
师:可爱的小动物们,准备上课吧!
1、孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)
2、这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)
3、这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。
二、初读课文
1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图
2、师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?
师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?
3、开火车读、齐读。
4、你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)
三、再读课文
1、师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。
2、师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。
3、师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。
4、(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?
5、师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)
6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
7、听着听着,老师也想和大家一块读读。
四、感悟朗读
1、师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)
2、师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)
3、师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)
4、师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
五、想象说话
1、说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)
2、师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。
3、师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!
六、作业
选自己喜欢的做一做
1、捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2、在词语花篮中写一写。
3、按课文内容演一演。