篇一：读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会
利用双休两天拜读了 王辉老师的《给新教师的50条建议》。这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。尤其是做班主任我的。初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。教育家陶行知先生说过：“?创造?最能发挥的条件是民族。”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。平等公平地对待所有学生，不以貌取人、以成绩取人等，能够让自己的师爱的阳光均匀的照耀在每一个学生身上。我们要善于发现孩子身上的闪光点，
多表扬，鼓劲孩子。只要有点滴进步，都要给予充分肯定。让孩子们充满自信，觉得老师还是在乎我的，我要表现得更好。每个学生都是不同的个体，都有自己的个性，都有优点或缺点，成绩并不能代表一切。我们做为老师是就是要让学生们全面发展，突出个性。让他们健康快乐的学习。
总之作为新世纪的教师、尤其是班主任要对学生的爱要无私，要广泛，要不求回报。要把我们的爱心献给每一位学生，桃李满天下也许将是我们最大的欣慰，做一个让学生敬爱佩服并被自己人格征服的教师。
三：做最好的自己。 苏联著名的教育家赞可夫曾经说过：“当教师把每个学生都理解为一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样才能有助于教师去热爱学生和尊重学生。”作为班主任的我们应该给每一个学生以相同的机会，在正确引导他们健康成长的同时也给他们自由发展的空间，培育他们个性的成长与体会。作为班主任的我必须在这个基础上抓实抓细抓死，提高学生各方面的思想认识，对学生付之浓厚的情意。要让学生由衷地感到，跟着这样的班主任，思想上会有很大进步，学习上会有很大提高，情感上会有很大满足，让学生做一次最成功的自己强化“守时”意识， 让学生争做值得信赖的人，这是防止学生纪律涣散的首要任务，更是班主任给学生情感满足的好机会。同时还要强化学生的学习意识，引导学生把大量心思用在如何提高自己的学习上。
总之：作为一名刚刚由学生挤进教师行列的我，每个人都会有一个适应过程，在这个过程中我都会遇到一些令自己不知所措的问题，这就需要我不断地充实自己，完善自己，以便更快的融入教学生活中。
资料来源：http:///data/xdth/
篇二：《给新教师的50条建议》读书笔记
读书笔记
近来，我读了王辉老师编著的《给新教师的50条建议》，读后感受颇深。本书最触目惊心的封面就是“是固教然后知困，学然后知不足也”。从这之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困难，学完之后才知道知识的缺乏。本书主要考虑到我们新教师刚走进教学岗位会有很多的困难，因此从关于给新教师“基本素养”的建议、关于师生关系的建议、关于课堂教学的建议、关于修身养性的建议等方面出发，以新教师工作中的各种问题为出发点，给出了我们新教师成长的各种建议。他的建议使作为新教师的我有了更明确的方向，给了我极大的帮助，它就像一盏指路明灯一样。读完之后有以下感受：
一、用爱心对待学生
1、对待学生要一视同仁，平等地对待每一位学生要从小事做起，从细节开始，比如，课堂上应多考虑学生的积极参与度，尽量让每个学生都参与其中，针对问题的难易程度让不同层次的学生来回答；找学生谈心交流时，尽量照顾到每个学生；批评学生时，也要公正公平、合情合理，不能带有特殊的感情色彩。作为一名新教师，我们要用一颗平常的心，平等地看待自己的学生，对学生的爱无私，广泛，不求回报。
2、要学会赞美学生。作为教师，眼中不仅仅只是看到学生的成绩，不要向那些学生要求他们不可能做到的事，我们对学生成绩的看法，在一定程度上决定了一个学生的自尊感。
我们新教师要善于发现学生的任何一点进步，哪怕是微乎其微的进步，也要及时的给予表扬。善于挖掘学生的闪光点，增强其信心。对于那些成绩平平或成绩不好有自卑感的学生，更好发现他们身上的长处，真心的赞美学生。
3 、学会倾听学生。首先，在与学生沟通中，不仅要做到用耳朵来认真倾听，还要集中注意力用心去听，要给学生以尊重和友善的感觉。其次，教师要边听边观察思考。在与学生交谈时，教师要注意学生的表情变化，如果学生说了一半的话或者是欲言又止的样子时，这时我们老师就要引导学生恰当地表达自己的想法。最后，耐心听，尤其是对待那些“差生”或“问题生”教师不要表现出厌恶、不耐烦等情绪，不要打断学生的说话，应该带着爱心、耐心，用发展的眼光来倾听学生的心声。学会倾听学生从而更好地了解学生，帮助学生解决问题，让学生更加相信自己。
4、以宽容的心态对待学生的错误。学会做一名宽容的老师。“宽容”是作为教师的基本要求之一。作为孩子难免犯错，记得有这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，连上帝都能原谅孩子犯错更何况是身为教育专业岗位的教师，所以当学生犯错时，我们应该给学生改错的机会，因为宽容比惩罚更有力量。作为教师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。
二、用心教学
1、多多听课，因为听课可以增长自己的教学知识，汲取别人所长为自己所用，尤其是可以学习优秀教师成功的教学经验，使自己快速成长，调整自己的教学方式，提升课堂教学质量。
2、精心备好每一堂课。
课堂教学的质量取决于备课的质量。倘若没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果和效率也就得不到根本的保证。在备课时树立兴趣比分数重要、方法比知识重要、会学比学会重要的思想。精心两个字说得很简单，
但做起来未必能面面俱到。首先对教材进行深入的研究，在反复推敲、全面认识的基础上，对教材进行全面的把握，使教学内容的机构逐渐清晰，让教学内容的层次逐渐分明，使知识的发现过程问题化，从而形成一个完整的体系。其次，研究学生的认真水平和身心特点。学习的主体是学生，如果学生不接受教师对知识的传授和启发，那么就不会内化成自己的 。所以我们要教会学生学会学习。课堂上让学生自主学习，独立思考。总之，精心备好每一堂课，把功夫下在课前，提高课堂教学效益，在课堂中锻炼，在课堂成长。
3、调动学生学习的积极性。这应该是每个教师需要努力地方向，教师要精心设计教学，探究知识的形成过程，明白其中的要领，这里教师应该注意加强自身的修养，提高自身的素质，使学生乐意学习。曾记得有这样的一句话：你想把孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！在教学中培养学生的实验精神和创新能力，并鼓励学生大胆发表见解，自由交流，能做到平等、客观地与学生交流，真诚得对待每一个学生，相信学生很快就会进入我们所设计的情境中，自觉地学习。所以，我们老师应该要最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的思维，发挥学生的想象力，开掘学生的创造潜能。
4、认真批改作业。课堂练习、课后作业有助于学生消化、融会贯通所学知识，是教学不可缺少的一环。所以教师要认真批改学生所做的作业，帮助学生指出错误，同时了解、摸清学生对所学知识领会、掌握的情况以便在今后的教学过程中将漏洞及时补上。
三、加强自身学习
所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。每个人都有很多条不学习的理由，但是，作为教师，我们读书学习的理由只有一条，那就是如果不学习，则不能胜任现在的工作，因为如果教师不经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。因此，读书学习可能是这样一种东西，它能使学生亲近你，使你永葆活力、使你更具有魅力。
还有，现在发展比较快，如果老师总是从前的一套教学法，显而根本不适合当前的教学情形。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。所以这就要求我们老师应该多学习、看书。不仅要观看、参与学校组织的教学活动，还应该积极的思考，探索，发现自己的短处，及时调整。教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。老师是孩子们的榜样、模仿的对象，所以我们教师要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样，相信这样对孩子的以后发展是非常有利的！
总之，读过《给新教师的50条建议》这本书后，我对自己今后的工作有了全新的认识，在不断学习中追求我的理想，热爱我的职业，热爱我的学生，热爱我的讲台。坚守自己的信念，在今后的生活和工作中我将努力争取做一名反思型的教师，在反思中不断成长，在实践中不断前进。
篇三：给教师的五十条建议
1．作为语文教师，你要尽量保持良好的心态，积极的情绪，高涨的热情，饱满的精神，这样，你的学生才有健康的学习心态。记住：情绪也像流感，是会传染的。
教育科研 没有反思，人就会犯同样的错误；没有研究，人就只能在原地打转。
2．不要指望当一辈子教书匠。那是对教师这个职业的亵渎。匠的技艺再精湛，也只是在不断重复昨天的故事。
3．既然你选择了教语文，那你就应该义不容辞地去闯。永远不要认为自己已经教好了。或许你有点熟练了，但那是否就意味着你从此裹脚不前。记住：不满是向上的车轮。
4．研究的前提是反思。反思教学中的方方面面。如备课、教材解读、课堂组织、学生反应、作业情况，并及时地写好教学笔记。以单元问题为驱动，不断反省自己。这是最宝贵的第一手资料。
5．要多听同事的课，也要多请同事听自己的课。在交流中学习研讨，互相促进。
6．要多阅读教育研究类书籍，接收语文教研教改的前沿信息，不要只沉浸在自己的小圈子内。
7．经过几年的零星教研，积累了一点经验，你应该转向系统研究。把研究深入下去，拓展开去。
8．对星级量化和小组合作作文及班级日记等几个实验，要认真反思，积极改进，力争做得更好。
9．对小练习，各种试题你要大胆删减，对教材中价值不大的内容，要大胆替换。希望你能开展第二课堂的阅读教学。
10．研究终归是为教学服务的。你应该求真务实，把理论与实践结合起来，在实践中检验自己的研究成果。
11．改革总是要付出代价的。虽然艰辛，甚至冒了很大的风险，但你应该执着于自己的理想，因为生命要么燃烧，要么腐烂。你要用燃烧的火焰为这天底下最光辉的事业添上美丽的光环。
12．学生之所以为学生，是因为他们还有许多不懂。所以，一开始，不要对学生期望太高，你要有耐心，要一步一步地走。
13．你要明白，学生也有许多过人之处，在某些方面，甚至远远超过了老师。所以，你要虚心向学生学习，这样，学生会更尊重你。
14．你要公平地对待每一位学生。尤其是所谓的差生。他们身上可能有更多的优点，只是需要你这位伯乐去发现。差生不差，关键看你怎么去认识。多一点鼓励，多一点帮助，差生总会进步的。事实上若干年后能记得你的，往往是那些差生。
15．一如既往地对待学生，不能因为考好了就大肆表扬，一次考差了就过分批评。否则，学生会认为他们只是你的工具。因此，你要有起码的客观公正和平常心态。
16．相信学生的能力，不要总是放心不下，该放手让学生去做的就放手。信任也是一种尊重。
17．要多与学生作个别交流，五分钟十分钟均可，有的要在办公室正式地与他谈，有的可以利用课间休息随便聊聊。让学生觉得你很重视他，这样，他就会亲近你。
18．要尽可能多地了解你的学生。这不仅是班主任的事。要了解他的家庭，知道他的优点、缺点，懂得他现在最需要什么，最苦恼什么。这样，你就能经常给他惊讶，他也就会在意你这位特别的老师。
19．不要企图通过强硬手段树立你的权威。如果你不能让学生从内心喜欢你，你就是拿刀逼着他也无济于事。学生总喜欢谦逊、真诚、幽默、智慧的老师。所以，你要努力去提高自己。
20．要协助班主任在班内营造良性竞争的氛围。当然，不仅仅是学生之间的友好竞争，还包括学生与老师之间的竞争。如果你能时时让学生保持超过老师的兴趣，你就会发现，教书其实很轻松。
多彩课堂 语文课堂应像一只万花筒。从这里可以体验到自由的精神，辩驳的乐趣，幽默的
智慧和多彩的生活。
21．课堂是快乐的天堂。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。你要寓教于乐，尽管对于竞争激烈的高中教学来说这太难。当然，首先你应该微笑着进课堂。
22．不要永远一个招式。要求新，求变化。因材施教，这个材，还包括教材。要记住，一周的课至少应该有三种上法。一篇文章至少要给学生提供三种学法和三个亮点。
23．为了一堂课45分钟的精彩，你应该不惜花去课前450分钟的辛劳。那怕这450分钟准备的内容在课上一点儿也没用到。当然，你要明白，语文需要花一生的时间去备课。
24．多查资料，多听讨论，但这不是说就要盲从他人的意见。你要努力提出自己的见解。这样，你的学生才可能不盲从你的看法。教书，绝不仅仅是拿着书教，它更讲究创生，讲究原创。所以，思维的碰撞要从备课开始。
25．不要期望课堂完全按照你的既定路子走，因为这就是语文。循循善诱有时就是请君入瓮，就是诓骗。计划没有变化快，灵感火花总是不速之客。你应该重点关注并处理好课堂上的意外。意外多了，课堂就活了，语文就活了。
26．不要盲目追求课堂的热闹。因为热闹是它们的，我什么也没有。表面的热闹带来的是内心的空虚和一些人的孤独，你要鼓励学生进行深度思考。
27．你要大胆地让学生说。一般的课堂，你说话最好不要超过十分钟，还要鼓励学生互相说，甚至争辩。要多鼓励学生提问，而不是只等你提问，学生来回答。
28．适当地借助电教设备，甚至自制的教学用具来辅助教学。要通过多种感官形成对学生的刺激，而不是一张嘴，一支粉笔。也要鼓励学生参与进来，与你一起完成教学设计。
29．随时注意学生的反应，了解学生的学习心理，从而把握好教学的节奏。千万不要只管讲课。对走神或不守纪律的学生要及时暗示，予以纠正。
30．不要期望一堂课你要讲许多知识给学生。因为真正能让学生终身受益的东西并没我们想象的那么多。一堂课能让学生笑几次，能记住你的一句话，能记住其他同学的一句话，自己能说一句有道理的话，就不失为一堂好课。
习惯培养 语文教育更重要的是一种意志、品质、习惯的养成教育。好习惯受用终身。好品格力量无穷。
31．从第一天起，你就要严格要求学生把字写工整。他可以少做几道题，但必须把字写好。否则，你这个语文老师就失职了。当然，首先你要把板书写好，把给学生的批语写漂亮。
32．你要让学生大声地朗读，一字一句读清楚。在克服了自卑、羞怯之后，要引导他们有表情地朗诵，进而大胆地表演。
33．要引导学生养成良好的阅读习惯。每周至少安排一节课作专门的阅读。每月应围绕一个主题作课外阅读，并进行专门的交流研讨。所以，作为语文教师，首先你要广泛地阅读。
34．要鼓励学生动笔。不仅仅是记笔记，更重要的是记录自己的灵感和阅读心得。要鼓励学生交流自己的作品，或组织专门的交流课，提供交流平台。作为语文教师的你，更应该勤于笔耕，多写下水作文和教学心得。
35．引导学生学会客观地评价自己。不自卑、不狂妄，胜不骄败不馁。学会自我调节。当然，你作为他们的老师，就绝不能喜怒无常。
36．要严格要求学生整理自己的学习生活。要整理爱护自己的书本，做好积累本，画好成绩变化曲线图，制订明确的学习目标和计划。这些，你也要给学生作出表率。
37．要教育学生尊重他人，养成良好的倾听习惯。要求他们有礼貌，善于团结同学，合作学习。
38．养成记录和交流欣赏《班级日记》的习惯。共同维护好、建设好《班级日记》，并把它作为全班同学的精神家园。当然，你就是这个家园的园长，要多去浇浇水，施施肥。
39．作为一名教师，你当然应该衣着得体，举止端庄。长得不帅不是你的错，但仪表不雅则
惹人生厌。所以，注重外表与注重气质一样重要。
40．语文是美的，是活的。半死不活、无精打采、按部就班、循规蹈矩是语文的天敌。所以，懂得美、创造美，把语文培育得活泼可爱是你的使命。
41．语文拒绝分数的绳索。如果没有足够科学的评价检测体系，那么，数字就是对语文的亵渎。所以，你的眼中切不可只有分数。
42．语言、文字与文学、思想应是语文教育的两大基石。语言、文字是工具，是手段；文学、思想是内核，是目的。所以你是教语文的，那么你教给人的绝不仅是如何利用语文去谋生，而是如何更好地去生活。
43．语文的思想不是政治的说教，而是走进心灵，让学生与经典、与大师的灵魂碰撞。接受真理固然不错，但大胆质疑更令人敬佩。所以，你要培养的是站着的人，而不是跪着的奴隶。
44．语文博大精深，它的外延与生活的外延相等。语文教育绝不仅是书本知识的教育。所以，作为一名语文教师，你要发挥最大的潜能，引导学生去挖掘生活中的语文元素。
45．语文生活化，生活语文化。离开了生活，语文就枯燥无味；离开了语文，生活就平庸乏味。所以，你要引导学生做生活的有心人，认真地生活，那么生活就是一首诗——一首叙事诗，一首抒情诗，一首哲理诗。
46．语文教育是人的教育。知识永远是死的，人才是活的。所以，你的眼中时刻都要有学生，你的心中时刻都要有想到学生，你的一切教育行为都要围绕学生来进行。
47．快乐是语文学习的应有之义。痛苦地学语文，不如不学语文。所以，你要时刻想到语文是快乐之源，并努力去实践它。
48．语文最强调自由的精神。语文教育就是要让学生做自由的人。所以，你要扔掉那些脚镣手铐，与学生自由地舞蹈。
49．教育永远只是一个过程，它的终极目的是人的发展和社会的进步。语文教育的过程是体验和积淀。所以，千万不要急功近利。教是为了不教，学是为了更好地学，而不是使学生厌学。
与爱同行 像爱你自己的孩子一样爱学生，教育就是快乐的事。
50．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。爱生如子，是教育的前提。所以，不要把学生仅仅看成你教育的对象。他们更是你精神的依托和事业的朋友。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有