篇一：错误作文200字
今天，我在上英语课时犯了一个错误。让我不安。 事情是这样的：我在学校上英语课时，英语老师叫主长检查英语书52页的作业，我听了，以为我做了，可是，我翻开书来一看，大吃一惊，原来，我没有做，突然，英语老师骂主长，说：你怎样当主长的？把别人的本子扔下去！主长马上跑下楼去捡本子，我心里一阵狂喜，天助我也！英语老师叫朱润喃把没做作业的人的名子写下来，我说我做了作业，朱润喃不检查，给我混了过去，回到家，心里不舒服。 我诀定，告诉老师，无论结果是怎样，妈妈说过，做人要诚实！ 同学们，做人一定要诚实呀！不然会让你不安的！广东广州富鹏小学四年级:潘嘉仪
篇二：错感(200字)作文
精选作文:错感(200字)作文 果盘杯子茶壶都 载满不同的介质 矗立在透明的玻璃桌上，可 存在感像梦一样 一触即破 一丝光线从远方直入 打在桌上，产生 微妙的变化 桌上的介质互相插入，倒映在 稀薄的空气中，犹如 镜花水月 边缘的光线更加刺眼，仿佛 穿透一切，折射在心中 这种错感令我的人生也变得 复杂山东威海荣成市荣成市第三中学高二:姜雯议
篇一：读《善待错误》有感
读《善待错误》有感 作为一名老师，经常会对孩子犯下的一点儿错误，进行批评教育，有时甚至还会夸大事情的严重性。可是批评教育后的效果并不好，有的孩子会好个两三天，有的孩子这耳朵进，那耳朵出，根本不在乎，久而久之也就成了“厚脸皮”。今天看到《善待错误》这篇文章，给了我很大的启示：
1、当孩子遇到困难时，应该及时帮助他分析，及时给孩子正确的引导，如果之后还是犯错了，就这件事不要急于做出批评，应该帮助他及时分析原因；
2、当孩子犯错时，首先应先引导孩子分析这件事的厉害关系，让他知道自己错了，并主动认错，着这样的情况下在对孩子进行思想教育，他会更容易接受；
3、俗话说“失败是成功之母”有时孩子犯一点错没关系，关键是要培养孩子不怕犯错、善于从错误中汲取经验教训的习惯。
看过此文章之后，以后学生犯错，我会给他们一定的反思时间，待他们冷静后，再进行事情的厉害分析并进行思想教育。
篇二：《我们的错误》读后感
《我们的错误》读后感
今天，我读了一名外国诗人的作品——《我们的错误》，我才明白了我们应该怎样对待错误。人人都会犯错，没有哪个人的一生是完美的。而当我们犯了错误之后，该怎样对待呢？有的人犯了错，就向受害者诚实地道歉，这样别人不仅不会怪罪你，还会因为这个诚实的表现而把你牢记在心。有的人犯了错，却并不去向别人道歉，而是用谎言去试图掩盖这个错误。这样一来，就等于错上加错，火上浇油，受到更严厉的惩罚。文中就有这么“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”一句。读到这里时，我不禁想到了一个故事：当年，包公断错了一个案子便严惩自己，杀一儆百为官员作表率，要求包贵给他判刑。百姓知道了这件事，不仅没有责怪包公，反而使得包公的威信越来越高。这个故事告诉我们，勇于承认错误是一件好事，只要你犯了错误但有勇气承认，就是一个好孩子。
有的人总是望着别人的成功，自己却总成不了功。难道是运气不好吗？不，不是。他们不知道，成功都是建立在无数错误之上的。有的人一生风调雨顺，没有遇到任何困难。许多迟迟成不了功的人可能会羡慕，可我不这么想。如果你突然遇到一个困难，那你能怎么办？一定是束手无策。人的一生就是在错误中成长的，只有犯了错，你才可以吸取教训，茁壮成长。“跌倒爬起来，重新上路！”这是文中的一句话，失败了并没有什么，只要你爬起来，重新上路，一切就是新的开
始。
篇三：读《老师,你把我的名字叫错了》有感
读《老师，你把我的名字叫错了》有感 礼河实验学校 张俊
《老师，你把我的名字叫错了》这篇文章看似戏剧化的开头，却以悲剧结局，让人叹息、发人深省。其实在这个骗局里老师的伤比起张海昶的伤可以说是微乎其微。张海昶是在同学的安排下才参与了该骗局，却成了骗局的“罪魁祸首”，结果被老师打入冷宫。张海昶凄凉的结局，不禁让我感觉到，作为老师，为什么不愿意在孩子面前低头，为什么就不能够多给学生一些解释的机会，为什么不能给后进生一些发挥才干的机会。也许我们都觉得作为老师，在学生的面前那是俨然不可欺犯的。在学生面前要保持住最重要的是尊严。如果一个老师在学生的印象上留下了不可磨灭的笑话的印象，他根本就无法管住学生，无法授业解惑了，因为学生不信了。
但老师也是人，也是一个平凡人，他也会犯错误，而且也会在学生面前犯错误。老师在学生面前犯错是很平常不过的事，老师也是普通人呀，会犯错的老师才是真实的老师。犯错并不可笑，更不可怕，可怕的是犯了错误以后不敢承认，不肯改正。文章中的老师听说事情的真相后就非常后悔当时自己问什么没有找海昶谈谈，弄清事情的真相，他对自己私自把海昶打入冷宫更是后悔莫及。是啊，要是当初老师能给海昶一个解释的机会，能心胸宽广的对待他的话，也许海昶就不会落榜，更不会有最后的悲剧。
这篇文章让我深刻的感受到，作为老师，心胸一定要开阔，不能因为孩子的一句话或一件事来判断和否定一个人，更不能对其弃之不理，毕竟，他们还是孩子。老师要关爱每一个孩子，呵护每一颗纯真的心灵。一个孩子就是一个世界。作为老师的我们，我们的言语，我们的动作，哪怕我们的一个眼神，孩子都是非常敏感的。当我们犯错时，如果我们对学生承认了错误，我想，我们的学生并不会因为我们的错误而瞧不起老师，而是因为我们的承认错误更增加了对老师的敬重。是的，人恒过，然后能改。我们都是平凡人，我们可以犯错误，只要我们正视错误，能承认错误，一切都好。
篇四：读《作文50忌》有感
读《作文50忌》有感
我是个“小书迷”，凡是有益的书，我都爱看。不过大都是囫囵吞枣，很少细心地领会，而《作文50忌》这本书却深深的吸引了我，打动了我的心扉。
《作文50忌》是我的良师益友。一是结合优秀习作，讲述写作方法；二是评价习作病文，并针对病文进行诊断、治疗。对我的写作有很大的帮助。
《作文50忌》中的
篇三：推荐高考作文最容易出错的200个字
最容易出错的200个字
形近易错字（括号内为错）
自暴(抱)自弃针砭(贬)辐(幅)射安(按)装 黄粱(梁)美梦重叠(迭)精粹(萃)度(渡)假村 一副(幅)对联震撼(憾)凑合(和)言简意赅(骇) 草菅(管)人命打蜡(腊)啰(罗)唆候(侯)车室 矫(娇)揉造作脉搏(博)即(既)使挖墙脚(角) 脍(烩)炙人口妨(防)碍瞭(了)望蓝(兰)天白云 萎靡(糜)不振杀戮(戳)痉(孪)挛老两(俩)口 罄(磬)竹难书沉湎(缅)修葺(茸)大拇(姆)指 鬼鬼祟祟(崇)欣赏(尝)追溯(朔)入场券(卷) 趋之若鹜(骛)迁徙(徒)宣(渲)泄瘙(搔)痒病 洁白无瑕(暇)九霄(宵)寒暄(喧)犹(尤)如猛虎 滥竽(芋)充数赃(脏)款赝(膺)品炙(灸)手可热 床笫(第)之私蛰(蜇)伏蘸(醮)水恣(姿)意妄为 甘拜(败)下风松(驰)弛水龙(笼)头美轮(仑)美奂 一筹(愁)莫展竣(峻)工舶(泊)来品川(穿)流不息 天翻地覆(复)气概(慨)明(名)信片一鼓(股)作气 悬梁刺股(骨)粗犷(旷)坐(做)月子食不果(裹)腹 迫不及(急)待平(凭)添竭泽而渔(鱼)一诺千金(斤) 一如既(继)往青(亲)睐额手(首)称庆不胫(径)而走 不落窠(巢)臼发轫(韧)谈笑风生(声)死皮赖(癞)脸 鼎力(立)相助旋(弦)律蛛丝马(蚂)迹再接再厉(励) 墨(默守成规)装帧(祯)声名鹊(雀)起呕(沤)心沥血 出其(奇)不意坐镇(阵)有恃(持)无恐人情世(事)故 金榜题(提)名九州(洲)不能自已(己)走投(头)无路 饮鸩(鸠)止渴编纂(篡)旁征(证)博引世外桃源(园) 音近易错字（括号内为错）
唉(哀)声叹气金碧(壁)辉煌全神贯(灌)注残(惨)忍 璀璨(灿)检查(察)作业为人所不齿(耻)一筹(愁)莫展
精粹(萃)看得(的)上眼提心吊(掉)胆跌(迭)宕起伏 重叠(迭)度(渡)假村防范(犯)妨(防)碍
入不敷(付)出抚(扶)慰一副(幅)对联重蹈覆(复)辙 竹竿(杆)卑躬(恭)屈膝鬼斧神工(功)沟(勾)通信息 悬梁刺股(骨)针砭(贬)桂(贵)冠貌合(和)神离 迫不及(急)待挖墙脚(角)不胫(径)而走剧(巨)烈 中肯(恳)匮(馈)乏蓝(兰)天泛滥(烂)成灾
发愣(楞)变本加厉(利)再接再厉(励)鼎力(立)相助 权力(利)斗争利(厉)害关系姐妹两(俩)个瞭(了)望 假期临(邻)近零(另)乱年龄(令)啰(罗)唆 蛛丝马(蚂)迹揭开谜(迷)底神秘(密)观摩(摹) 摩(磨)肩接踵买哪(那)个好披(批)露水蒸气(汽) 歉(欠)收青(亲)睐委屈(曲)鸦雀(鹊)无声
冰雪融(熔)化水乳交融(溶)垂头丧(伤)气 擅(善)自处理
申(伸)请出生(身)在晚上寻物启事(示) 授(受)予奖状
金榜题(提)名品味(位)老师的话情况 相像(象)萧(肖)条
歪风邪(斜)气生活必需(须)品反省(醒)模型(形) 先(弦)律炫(眩)耀报仇雪(血)恨徇(循)私舞弊 天涯(崖)海角延(沿)伸流光溢(异)彩心心相印(映) 反映(应)意见生死攸(悠)关记忆犹(尤)新 怨天尤(忧)人
始终不渝(逾)世外桃源(园)源(渊)远流长 振(震)奋人心
截至(止)年底因地制(治)宜质(置)疑的勇气 德高望重(众)
九州(洲)大地化装(妆)成乞丐旁证(征)博引 乘坐(座)火车
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