篇一：难忘的一天范文
记难忘的一天
相信每个人都有难忘的一天。我也不例外。
在我一身中，最难忘的一天是我十二岁的生日。当天早上，我比往常早起身，因为是我的生日。当我起身出到客厅时，发现客厅空无一人，我非常失望。
大约九时，家人都起床了。可是，我却在卧房里睡觉了。当我起床时，家人各有各的忙。爸爸在阅读报章；妈妈在看电视节目。姐姐和哥哥在玩电子游戏，弟弟和妹妹则在玩电脑。看来，哎，他们都是忘记了今天是什么日子了。傍晚时分，正当我在观赏电视节目时，突然“停电”了，家里漆黑一片。这时，妈妈捧着一个巧克力蛋糕，其他人就唱生日歌。我非常开心。过后，爸爸对我说：“女儿，不是我们忘了你的生日，只是想给你一个惊喜。惊喜吗？”
我高兴极了。这就是我一身中最难忘的一天。
记愉快的一天
今天是一个晴朗的好天气。我的心情非常的愉快！想起昨天晚上妈妈说带我去超市，我笑开了花，因为我可以买到自己想要的书了。
开心的时刻终于到了。我和妈妈整理了一下就出发。 走进超市，今天的超市可热闹了！每台收银机前都排起了长龙。我和妈妈向今天的目标出发。我们来到服装区，妈妈来到袜子专柜，很仔细地挑起来。最后妈妈终于买到既漂亮又好穿的袜子。接着我又拉着妈妈来到图书区，表面上是装着经过这里，其实就是要买那本我梦寐以求的《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》这本书了。可我心理又不敢跟妈妈说，生怕妈妈知道了批评我。可是我又非常喜欢这本书，后来我准备和妈妈讲了。我断断续续地对妈妈说我想要的书。后来妈妈同意了。我呆住了，原来这么简单 ！妈妈付了一句“回家要看十编作文”。可我还是很开心。我和妈妈来到收银台，虽然人很多，但是我不认为，一眨眼就到我了。
今天下午，因为我答应妈妈要看十篇作文。于是我拿起了作文书开始看了。我畅游在书的海洋中，从中我得到了许多知识。
今天可真是愉快的一天，我既收获到了知识又得到了快乐
记愉快的一天 暑假的一天，天空晴朗，我和妈妈来到游乐园。
游乐园里热闹非凡，有的在玩激流勇进，有的在玩疯狂老鼠，有的在勇探“十八层地狱”，有的在玩青蛙跳、碰碰车。我在这里转了很久，终于选定了一个目标“海盗船”，我和妈妈一点也不犹豫，马上坐了上去，海盗船慢慢摇了起来，后来海盗船越摇越快，当海盗船摇得飞快时，我的心怦怦直跳，好像人要从里面落下来，我和妈妈大叫起来说：“快停下来，快停下来啊！”三分钟过去了，船终于停了下来，可我的心还在怦怦直跳，海盗船真恐怖。
过了一会，我又看见了一个好玩的游戏，激流勇进。我马上冲上去。车子慢慢开动起来，到了一个大坡，它慢慢开了上去，到了一个最高点，一下子冲了下去，太恐怖了，车子到了一个山洞，到处都是恐怖的叫声，又到了一的最高点，一下子冲了下去，很快地开到了终点，游戏结束了。
游乐园真好玩，我依依不舍得离开了游乐园。
作文框架
第一段：相信每个人的记忆中总有那么让你（ ）的一天，我也不例外。
第二段：那是一个晴空万里的天气（形容下环境）+事情的过程
第三段：结尾今天可真是（ ）的一天，会深深印在我的脑海里。因为+原因或懂得的道理、学到的东西。
篇二：难忘的一天作文300字
难忘的一天作文300字
难忘的一天作文300字（一）
今天，妈妈送我到老师家学写作文，一进门我就看到我的两个同班同学也在这里，原以为陌生的地方一下子变得热闹起来。教我们的是一位男老师，带着眼镜，穿着西服，三十岁左右，看上去温文尔雅、和蔼可亲。上课了，老师首先作了>自我介绍，然后耐心地和我们讲解许多关于写作文的方法、技巧。课堂上鸦雀无声，老师的语言风趣幽默，我们也听得津津有味。老师为了让我们能听懂，打了很多比喻，说文章开头要像凤凰的脑袋一样，虽然短小，但十分漂亮，中间部分要像猪八戒的肚子那样充实饱满，而结尾则应该像豹子的尾巴很有力量，耐人寻味。我听的都迷住了。下课了，老师又陪我们一起玩游戏，说笑话。
今天是快乐的一天，也是难忘的一天。
难忘的一天作文300字（二）
今天，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。我和爸爸妈妈一起去香炉峰爬山。
一路上，我听见小鸟在歌唱，路边的野花好像在对我微笑。不知不觉就到了山脚下，我抬头向山上望去，山真高啊！爸爸说：“看我们谁先能爬上山顶。”爸爸的话刚一说完，我就快步地往山上跑去，一会儿，爸爸妈妈就给我甩得远远的。到了半山腰，我腿酸了，口也干了。我坐在台阶上等爸爸妈妈，不一会儿，他们也上来了，我们休息了一下，继续往上爬。爸爸不断地鼓励我，给我加油。我鼓足了劲，坚持往上爬，终于爬到了山顶。
今天的爬山虽然很累，但是我明白了坚持就是胜利这个道理。今天是我最难忘的一天。
难忘的一天作文300字（三）
今天，是八月十五，奶奶家的花生大丰收！
中午，我和妹妹吃完午饭，就和奶奶、爷爷、爸爸、婶婶一起下了地。我和妹妹都知道奶奶家的地有三亩多，这么大的一块地怎么干的完呢？我和妹妹不管三七二十一，马上开始了我们的摘花生的大行动。
我和妹妹开始拔花生了，我们拔了一棵，我们就一人吃了一个。刚打开花生的外壳，就看见了里面白白胖胖的花生子，吃了一口，那才叫个滋味呢！
吃完了花生，我和妹妹又开始了我们的工作。我们拔了一棵又一棵，忙的我们满头大汗，累的我们都喘不过气了。过了一会儿，妈妈把水送过来了，我和妹妹第一个跑了
过去，把我们渴的呀，恨不的把水全喝光！
终于，一半的花生被我们大家齐心合力的拔完了，可是我们得看田，因为有好多没地的人，他们都会偷别人家的花生，最后大家一致同意我和妹妹在地里看着花生，而爸爸妈妈他们去另一快地里干活。
原来在农村生活这么艰苦，而我们在城市的生活可是比农村的生活轻松和>幸福多了，我一定要珍惜现在的幸福生活，好好的学习！
难忘的一天作文300字（四）
“好紧张呀！”“我也是。”咦？这是从哪儿传来的声音？我走过去一看，哦，原来是星期一下午体育课的时候，陈老师说：“星期四下午要进行接力赛。”哎，今天不就是星期四吗？可惜，我只是一个啦啦队。
下午，我们来到准备处。那时，二年级的运动员们正在拼命奔跑，旁边响着一片叫声“加油，加油。”过了一会儿，轮到我们三年级了。男运动员和女运动员去运动场了，我和其他啦啦队在一旁观看。突然，只听一声枪响“砰”，男生们飞快地向前冲去，可是过了一小会儿，差距就拉大了。过了不久，男生的接力赛结束了，可惜，我们班只得了第四名。因为有些人在套圈的时候太慢了，所以就得不到第一名了。不过没关系，失败乃成功之母。我相信，女生肯定能得第一名！比赛开始了，又是一声枪响，第一个跑的胡虞楠，遥遥领先。后来，一个接着一个往前跑。比赛成绩出来了，果然不出我所料，我们班得了第一名。在回班里的路上，我们一直在大喊：“耶，我们赢了！”
虽然男孩子没有得第一，但是女孩子为我们班争了光！我觉得，今天下午的比赛让我特别难忘。
篇三：浅谈小学作文开头和结尾常见的几种方法
浅谈小学作文开头和结尾常用的几种方法 行”教研论坛小学语文学科征文 桐梓县第五届“我与新课改同 桐梓县娄山关镇娄山关小学 黄 勇
〖摘要〗长期以来，作文教学是我们每一个语文教师的一块心病。我们应该如何引导学生学习写作文？怎样写出独具特色，与众不同的作文，从而获得人们的青睐。则是我们更应该去思考要如何解决的问题。这就需要我们语文教师不断探索，不断总结，引导学生掌握一些必要的写作技巧和写作方法，鼓励学生“用我手写我心”，“用我笔表我情”，写出“想他人之不想，他人之不写”的作文来。
关键词句：审题 用我手写我心作文要与众不同
作文的“开头”------“凤头”作文的“中间”------“猪肚” 文章的结尾--------“豹尾”
在小学的作文教学中，我们每一个语文教师都力争想尽快、尽早、尽好地提高自己学生的习作能力。然而，现实却是大多数学生的作文都不尽人意，他们的作文没有写出新意，没有写出属于自己的新理念，没有体现出自己的个性特色，更谈不上表达出自己的真情实感。因此，这对于我们语文教师来说是一个全新而又严峻的挑战，它需要我们语文教师要不断地探索，不断地研讨，不断地创新，研讨出一套适合自己本班学生的作文教学法，鼓励学生“用我手写我心”，写出“与众不同”的具有个性特色的作文来，从而使学生真正受益，让学生的写作
能力得到更深层次的提高。现就自己在教学中的一些教学所得，谈几点对小学作文教学的一丝感悟：
一、引导学生“审题”是写好作文关键
审题乃是学生写好作文的关键，好比大海中航行的导航灯，也是引导学生开启作文的一把钥匙。如：《暑假趣事》一题，我们就可以让学生抓住题眼“趣”，在习作中紧抓“趣事”来写。如：《难忘的一天》，我们要抓住题眼“难忘”，集中写一天所发生的有意义的所见所闻。再如：写《我最尊敬的一个人》，就应该抓住题眼“尊敬”，围绕着这个人值得尊敬的地方去写，也可以反其道而行其之，写出这个人的一些让人们感到意外的一些事，包括这个人所说的话和所做的事。
二、引导学生写好作文的“开头”---------“凤头”
文章的开头犹如“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖独特、对读者有吸引力、有震撼力、有较强的感染力，让读者的第一视觉便被你的作文深深吸引，从而怀着好奇之心去品味你的作文。
常见的开头法有：
1、开门见山法：
（1）交代事件基本要素的叙述法：
文章一开头，便直截了当进入主题，没有过多的修饰语言，使读者一目了然，给人以亲切美妙之感。如：《我的妈妈》开头：我有一个勤劳善良的好妈妈。每当邻居有什么困难时，妈妈总会伸出援助之手，所以邻居都称妈妈为《水浒传》中的“及时雨”-----宋江。
在《记一次乒乓球赛》的开头中，我们也可以让学生直接交代时间、
人物、起因、经过。如：在今年的“六一”儿童节，我们学校举行的一次乒乓球比赛。我在这次比赛中获得了第一名，这让我永远难忘。
（2）开门见山、揭示主题的点题法：
如：写《我的老师》一文的开头，我们可以引导学生直接写：“我有一个严慈相加、不知疲倦、勤勤恳恳、爱生如子的好老师。是他引领我在知识的海洋中遨游，是他为我消除了厌倦学习的迷茫，是他为我拭去了失败的伤痛和泪水，他是我人生的一盏导航灯。
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法：
如：写一篇题目为《记一堂有趣的课》的作文开头，我们可以这样引导学生写:“上课铃声响了，大家都高高兴兴地走进了教室，等待科学老师的到来，因为我们今天要上一节有关《杠杆》的实验课。老师曾说，这是一堂非常有趣的科学课，我们可以在这一节课上认识一下大物理学家阿基米德。
2、设置悬念法：
这种方法指在作文的开头中，采用欲擒故纵的方式故意设置悬念，吸引读者，从而使读者情不自禁地往下继续欣赏你的作文。如：我们学过的课文《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下”，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。就采用了这种方法。
如：《我的奶奶》：我有一位活泼可爱的奶奶，每天她总是早出晚归，追赶时髦，还不时地和年轻人一块儿跳起迪斯科、探戈，人们亲切地叫我的奶奶为“老顽童”。
再如：《成功的体验》：“人生犹如一页扁舟，在大海上漂浮不定。
凡事你只要经历过，就会体验到成功的酸甜苦辣。我学习滑冰的那一幕幕时常回荡在我的眼前，它让我对成功有了一个全新的体验。”
3、运用反问、比喻、排比、夸张等修辞手法：
指在作文开头时，故意设置反问等修辞手法以吸引读者，增强文章的感染力。
如：写《校园一角》：学校是我们学习成长的摇篮，她给我们带来了无限的希望，送来了崭新的明天。你的校园美丽吗？你在学校找到了属于自己的快乐了吗？我想：我们每一个人都是在这里播洒着希望，放飞着梦想，描绘着属于自己灿烂的明天，你难道就没有这样的感受吗？
4、对比法开头：
在作文开头时，采用对比的写法，即一正一反引入主题，从而吸引读者，使读者心潮澎湃，增强阅读的兴趣。
如：写《快乐的一天》：每一个人都有属于自己快乐的一天，不过我们对快乐的认识不一样而已。有的人认为：自己的一天只要玩得开心，吃得爽口就是快乐；有的人认为：自己一天只要不写作业，能尽情地玩耍就是快乐；有的人认为：爸爸、妈妈给我买玩具，让我上网打游戏，就是快乐；而我认为：人的一天应该做一件对他人、对社会有意义的事，才是真正的快乐。快乐其实就在我们的每一天。
5、应用倒叙法：
指在作文开头时，先点明事情的结果（文章的主题），给人以遐想，让人去憧憬。
如：写《我的自述》：我是一个活泼可爱的“小男孩”，同学们都叫我“假小子”。可我认为我是一个地地道道的“男孩”，想了解我吗？让我来告诉你、、、、、、
三、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
如：竣青的《第一场雪》，他所描写的自然环境：“呵，好大的雪啊！山川、河流、房屋全都罩上了一场厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”在作文中，我们可以引导学生采用这种方法来描写环境。
（2）深化主题的议论抒情法
如：魏巍的《再见了，亲人》第一段的最后一句：“您为我们失去了唯一的亲人，您说，这比山海高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”就是用了这样的方法。
（3）名言、警句、诗歌的引用法
如写《我的妈妈》的开头，可以这样引导学生写：“每一个人都有自己的妈妈，不是吗？听：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝、、、、、、这首家喻户晓的歌谣就是对妈妈的最好称赞。以这段话开头，对后文记述妈妈的事，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《墨梅》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：
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