篇一：支教材料
四、支教简介
1、支教目的： ① 充分发挥我校教师教育特色，引导广大青年
学生服务农村基础教育； ② 提高大学生的社会实践能力，为其将理论和实践结合提供平台； ③ 培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，提高其团队合作能力； ④ 为农村小学生提供丰富的文体活动，加强其对自身全面发展的重视； ⑤ 开展团体活动，培养农村小学生团结互助的意识； ⑥ 在农村小学生中普及健康卫生、心理健康方面知识，促进其身心健康发展； ⑦ 通过推广普通话，指导农村小学生诵读古诗文，促进其语言文字规范应用； ⑧ 增强农村小学生对未来的信心，教育其从小树立梦想，并为实现梦想而努力； ⑨ 通过对农村小学生进行生命科学的启蒙教育，培养其对生命科学的兴趣，使其产生探索生命奥秘的欲望。
2、支教主题：知识改变命运，梦想成就未来
3、支教时间：2010年7月13日—7月19日
4、支教地点：湖南省邵阳市隆回县岩口镇马头山完全小学
5、支教内容： 本次支教将开设普通话、数学、英语、生物科
普、健康、音乐、体育、以及活动八门课程。 普通话：宣传和普及普通话，纠正当地学生发音，指导其诵读古诗文等内容，促进其语言文字规范应用，为其今后步入社会打下坚实的基础。 数学：通过数学课程的教学，培养学生发散思维、逻辑思维、创新思维。 英语：通过形式多样的教学方式，激发学生对于英语学习的兴趣。并对其单词发音进行规范，为其日后的英语学习做准备。 生物科普知识：教
学生认识一些简单的动植物，增进其对大千世界的认识，培养其对生命科学的兴趣。通过向学生介绍生物科普知识，使学生了解生物学在生活中的应用，认识到高新技术对于社会生产生活的重要性。 健康：教授学生饮食健康、寄生虫、心理健康等方面的知识，使其养成健康的生活习惯，促进其身心健康发展。 音乐：教学生唱几首流行而简单的励志歌曲，使其在娱乐身心的同时，形成积极的人生态度。 体育：通过体育锻炼，培养学生的团队意识以及了解身体健康的重要性。 活动：开展丰富多彩的文体活动（如玩益智游戏，手工艺品制作、开展棋类活动、摄影等），丰富同学们的学校生活，寓教于乐，培养学生的动手能力、反应能力及协作能力。
6、支教行程： 7月12日从长沙出发前往岩口镇马
头山中心小学 7月13-19日正式支教9 7月20日返回长沙
根据《共青团中央、教育部关于实施青年志愿者扶贫接力计划有
关政策的意见》（中青联发[1998]28号）以及《关于做好青年志愿者接力计划支教工作的通知》（中青联发[1999]46号），我校自1999年始作为研究生支教团的招募高校之一，认真贯彻落实教育部、团中央的有关文件精神，坚持公开招募、自愿报名、统一选拔的原则，由校团委、研究生院、招办、学生处、教务处、纪委等相关部处切实把好招募质量关，选拔成立每一届厦门大学研究生支教团。为了更好地做好研究生支教团的组织选拔工作，我校在历届工作经验的基础上形成
了比较完整的日常管理规范： 一 组织领导机构 根据有关文件精神，成立了由学校分管学生工作的党委副书记为组长，团委、研究生院、招办、学生处、教务处、纪委等相关部处负责同志为成员的研究生支教团工作领导小组，负责研究生支教团的组织选拔工作，其中团委书记任项目督导员，团委副书记担任督导员助理。并成立了厦门大学研究生支教团办公室，由在校的两届支教队队长担任办公室主任、副主任，专门负责研究生支教团的有关事宜。 二 选拔 1. 校团委根据相关文件精神，充分利用校园网、电台、报纸、宣传栏等途径在本校广泛宣传发动，并以文件形式下发各院系，以院系为单位征集报名。 2. 由学生自愿报名，并在各院系审核其思想政治素质和学习成绩的基础上报送研究生支教团办公室。 3. 由校团委对报名者进行初审，决定复试名单。 4. 参加复试的同学进行健康体检，自愿报名去西藏的同学须加检心电图。 5. 由校团委、研究生院、招办、学生处、教务处、纪委等相关部处组成复试小组，对体检合格者进行面试。 6. 复试小组将对面试者的思想素质、学习成绩、社会工作能力、身体素质和语言表达能力等进行综合考察，择优录取。 7. 选拔名单进行全校公示，接受各方监督。 8. 名单上报教育部、团中央批准。 三 相关工作 认真做好志愿者研究生入学资格、学籍保留、人事档案关系、服务期间生活补贴、交通费用等政策保障工作。 四 培训 研究生支教队组建完毕后，综合考虑队员的个人素质和领导协调能力，任命一名队员担任支教队长，同时任研究生支教团办公室副主任，负责支教队的日常管理和组织协调，并负责同往届支教队的联络
工作。 为了加强队员之间的了解，增强队员的工作能力，为即将到来的支教任务做好准备， 由校团委研究生支教团办公室联系相关部门对支教队员进行相关培训。 1. 培训目标 ① 端正行为动机，增强志愿者服务意识 ② 初步了解受援地基本情况及往届工作方法 ③ 掌握中学教学基本规律和方法 ④ 掌握必要的相关技能和相关知识
2. 培训时间 每年12月至次年6月 3. 培训内容和要求 ① 通过查阅资料，了解受援地历史、地理、文化、宗教、民俗等相关情况。 ② 与往届支教队员进行经验交流。了解在当地顺利开展工作所需注意的事项，对当地情况有进一步的了解。 ③ 体能及文艺等培训。要求具备一定的体育技能，掌握基本体育常识，并熟悉常见乐器的使用。 ④ 课堂教学实习。了解初级中学教学要求。掌握备课、授课、板书等基本技能。 ⑤ 进行医疗救护、摄影常识学习。要求掌握常见疾病预防、自我诊断及紧急救护方法，具备一定摄影技能。 ⑥ 农村生活体验。让队员对农村生活有比较深的认识和体验。 ⑦ 考核。 五 日常工作 经过次年在团中央的集中培训，研究生支教团一般于次年8月底抵达受援地。在当地共青团组织和教育行政部门的安排下正式确定受援学校。 支教队将在当地有关部门和受援学校的安排下，熟悉当地的风土人情和教育情况，并和受援学校的老师同学建立友好的关系，为日后工作的开展创造条件。 1. 做好本职工作，积极进行教改，钻研业务。 2. 积极争取援助，继续做好“一帮一”扶贫结对子活动。 3. 积极进行宣传，与各级媒体建立良好关系，通过新闻媒体向社会宣传厦门大学和厦大的支教工作，定期出版支教简报，
向团中央和校党委、团委汇报工作。 支教工作后期，本届支教队应与选拔出来的下届支教队员进行经验交流 六 后续工作 支教任务完成后，支教队员应做好工作总结，并与下届支教队员做好交接工作。返校后的支教队队长担任研究生支教团办公室主任，负责学校和支教队的联络协调工作，其他队员应继续支持研究生支教团办公室的工作。 共青团厦门大学委员会 厦门大学研究生支教团办公室 2006年1月
成立研究生支教团招募工作领导小组，由主管 学生工作校领导担任组长，小组成员由纪委（监察）、学工部、研工部、研究生院、本科生院、校团委等相关部门负责同志组成。研究生支教团招募工作领导小组办公室设校团委。 二、招募人数 按照教育部、团中央《关于组建中国青年志愿者第十五届研究生支教团的通知》的要求，中南大学第十五届研究生支教团志愿者的招募人数较以往有较大的提升，招募人数为17人。 三、招募条件 1．具有较高政治思想素质、较强专业能力、奉献精神和志愿服务经历； 2．身心健康，达到国家规定的体检标准，能胜任扶贫支教工作； 3．学习成绩优秀，文化课总评成绩排名在专业年级前35%且外语成绩必须达到学校授予该专业学士学位相关规定的要求；在校学习期间，获得国家级荣誉称号或者获得国家知识产权局颁发的发明专利证书者，其文化课成绩排名可适当放宽。 4．有校、院主要学生干部（班长、
篇二：支教事迹材料初稿
默默耕耘收获幸福
----支教老师谭恩军事迹材料
原单位：淮安市马甸中学支教单位：宋集乡后营小学
宋集乡后营小学，由于地处渠北偏僻乡镇，生活不方便，教师无心久留，总想着外调，所以任课老师数量紧缺，每年都需要教育局安排外乡镇老师来支教。对我们所有受援学校来说，支教是把双刃剑，它可以保证学校各项工作正常开展，但支教老师也有人抱有临时思想，认为一年后便回原单位了，工作不是那么尽心尽力。能盼到素质高、责任心强的支教老师是我们渠北人的愿望。
2013年夏天，马甸中学按教育局统一部署需安排两名老师支教。当马甸中学邵金银校长向全体老师传达支教精神时，教务主任谭恩军的脑海里浮现出渠北小学落后的教学现状，仿佛看到因知识缺乏而导致的落后农村的模样，看到孩子们那渴求知识的眼神。作为一名有着二十几年党龄的老党员，谭恩军老师意识到肩上的责任，决心用自己的实际行动唤起全体老师的爱心，为所有老师起一个示范作用，同时也为了锻炼自己，在人生中添加一段难忘的经历，他立即主动请缨，要求支教，他的要求最终获得批准。
2014年8月29日，谭恩军老师来到宋集乡后营小学报到，学校安排他任教五年级数学。时间飞逝，转眼间一年就结束了。为了穷乡僻壤的孩子，他又申请支教一年，今年任教四年级数学。他常说，作为一名支教老师，能够来到宋集乡后营小学，认识这么多的老师和学生，是最大的荣幸。在宋集的二年，目睹了一大批半百年龄的老师坚守一线，接触了许多天真无邪的孩子，其间的经历、感受、体验、乃至情感的升华，将伴随一生，并且让我在今后的工作中长期传递这种正能量，可以说，二年的支教工作是我二十多年从教生涯中重要的一环。正如他所言，他在用心工作，，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、加强学习，从严要求自己，坚持出满勤，不缺学生一节课，努力做好各项工作。 无论寒冬腊月，无论刮风下雨，家虽远在60里外，但他仍坚持每天7：00前到校，下午放学时离校，每天在校10余小时。每天一到校，立即烧好开水，组织学生打扫教室、办公室，清洁区。二年来，，从未缺学生一节课，善始善终的完成教学任务。坚持参加政治学习，撰写学习笔记，以一个党员的标准要求自己。学校工作，无论份内份外，只要能做好，都尽力去做。
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二、坚持教学“六认真”， 抓好教学的每一环节，默默奉献，努力工作。
1、认真钻研教材，研究班级情况，在集体备课的基础上，细心揣摩每节课的教案，形成二次备课。上课前，反复揣摩教案，熟记教学每一环节，随时修改细节，力争课堂效益得以提高。及时写好教后记，记录教学感悟。
2、认真上好每一节课。课堂上，有目的、有计划地组织教学，遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高教学质量。我们学校教学条件差，缺少教学用具，谭恩军老师从马甸中学找来教师用三角尺、圆规、量角器等教具，他还自费购买计数器等教学仪器，为课堂效益的提高作了很多努力。
3、在做好教育教学工作的同时，谭恩军老师常和其他老师一起探讨新课程理念，研究教育教学对策，在提高课堂效益上下功夫。为此，他每学期都上2-3节示范课，积极地参与听课、评课，虚心向同学科的老师学习教学方法， 博采众长，提高自己的教学经验和教学水平，遇到有疑惑的问题时，多次向孙玉芹、高从林等老师请教，耐心研究。他还与年轻老师结对共进，帮助年轻老师提高业务能力，胜任教学工作。董方园、吕永等老师在他的影响下，思想更进步了，业务更专业了。
4、认真批阅学生的作业。每学期，学生课堂作业本都要做80多次作业，需要用三套作业本、一套错题集，学生的小练习册、大练习册均亲自批阅，每天早上7：00到校后，至少批改家庭作业1小时，我们学校办公条件比较差，冬天天冷，批改作业时手指冻僵，谭恩军老师只能一遍遍的用热水洗手，一个小时的家庭作业改完后，浑身冻得冰凉。尽管如此，谭老师对学生作业仍一视同仁，优生差生均严格要求，不放过一个细小的错误，经常面批，当面辅导。每次作业均及时订正，对知识点查漏补缺。在课间、中午等时间段，他的办公桌旁常常围满了学生。
5、认真做好学生的单元测验。每教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习情况进行单元测验 。每学期，均要完成黄冈大试卷、苏教版教材配套试卷。他还自备白纸，用自家的打印机打印多份讲义给学生练习，所有试卷均亲自批改，不让学生改一个字，及时分析讲评，做好成绩记录，多次试卷在校改不完，他坚持下班将试卷带回家批改，从未耽误试卷的讲评分析。
6、认真辅导班上的后进生。要提高教学质量，还要做好课后进生的辅导工作，他对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手 。后进生，他抓得早，抓得牢，开学初就部署了规划，利用上、下午大课间等课余时间对班级近10名学习困难的学生进行辅导，办公室，花池边，走廊上，经常聚集着他们班的学生在提优补差。对优秀学生，不忘鼓
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励，也不忘主动同其家长联系，做到学校教育、家庭教育无缝对接，现在班级没有一个学生不做作业，包括家庭作业，回家第一件事打开书包完成家庭作业已成为学生的一个良好习惯。谭恩军老师注重家访，每个学生的家他基本都去过，与家长聊学生情况，与家长讨论如何教育孩子，如何为孩子树立榜样，在周围形成了很好的群众基础。
三、师生关系融洽，教学成绩显著。
努力的付出总是回报丰厚，二年来，谭恩军老师所教的每一个学生均有进步，学习态度端正，学习数学的兴趣浓厚，学习习惯初步养成；一学期的相处也增进了他与学生之间的情感，尊重、适应、信任、喜欢已成为师生关系的主旋律。在2014年6月份区教研室统测中，所任教的五年级数学获得宋集乡人均分第一名的好成绩；上学期任教的四年级数学，学生基础差，原本成绩位于宋集乡倒数第一，但经过他的努力，在乡抽测中，获得第三名，且人均分为73分，与第一名仅有2分差距。赵展妍、赵玉婷等学困生，原本每次考试只有十几分，现在能及格了，朱苗苗、朱晓璐、王楠等每次能考80分以上的同学占了班级学生一多半。
学校的工作主体是老师，老师的教风直接影响着校风、学风，一个学生最大的幸事是遇到一个好老师，谭恩军老师为我们所有的老师树立了榜样，他那种勇于承担、不怕苦累的精神值得每一个学习，他的爱心、严谨治学的态度将影响着学生的一生，他的“教育无小事、育人需精心”的理念永远值得传承。我们宋集乡后营小学还需若干年的支教，我们希望多遇到像谭恩军老师这样的支教老师。
二0一五年三月
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苏教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义》教学设计
淮安区宋集乡后营小学 谭恩军
【教学内容】
《义务教育课程标准试验教科书. 数学》（苏教版）六年制五年级下册第四单元36、37页的内容。
【教材简析】
苏教版小学数学第十册第36页例1、“试一试”、“练一练”和练习六相关习题。这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的，在三年级上册，学生已经学习把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份；在三年级下册，学生又学习了把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份。本堂课主要引导学生抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数单位。例1中首先让学生看图写分数，激活学生对分数的已有认识。然后分两个层次：1、让学生认识到这里分别是把一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体组成的整体平均分的，抽象出单位“1”的概念；2、再让学生认识到分数是把单位“1”平均分成了几份，表示这样的几份？完整的概括出分数的意义。最后让学生认识分数单位的含义。
【教学目标】
1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。
2、 使学生在学习分数的意义的过程中进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，进一步发展数感。
3、使学生初步了解分数在实际生活中的应用，增强自组探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
【教学重点】
理解分数的意义，认识分数单位。
【教学难点】
理解、抽象出单位“1”。
【教学过程】
一、谈话导入：
在三年级，我们曾经分两次认识分数。你能看老师分苹果说出分数吗？（实物演示把苹果切成两份每份是这个苹果的几分之几？）
（板书课题）
【设计意图：通过生活情景的引入，调动学生的学习兴趣，即使课堂生动有趣，又渗透了数学来源于生活，适应于生活的思想，并引出新课。】
二、学习新课
1、教学例1
（1）出示例1组图
4
提问：你能用分数表示各图中的涂色部分？
（学生独立完成在书上）
追问：你能说说每个分数各表示什么？
（同桌交流后班内汇报）
教师根据学生回答，用课件逐渐展示板书。
提问：第四个图与前三个图有什么不同吗？
引导学生明确：一个饼可以称为一个物体、一个长方形是一个图形、1米是一个计量单位，而第四幅图是把6个圆看作一个整体。
出示2/3
提问：把（ ）平均分成3份，表示这样2份的数？
学生讨论交流，班内汇报。
预设：学生说可能是一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体。 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
追问：在这几个图里，分别是把什么看作单位“1”，平均分成了几份？表示这样的几份？
提问：你能试着说说什么是分数吗？
教师引导概括分数意义。
（2）操作：铅笔、硬币、钟面、桃子图案
提问：你能用手中的物品表示2/3吗？你是怎样想的？
学生小组合作用提供的物品表示并交流想法。
【设计意图：学生在概括单位“1”后，通过操作丰富单位“1”的表象，理解单位“1”不同，所表示的意义、数量都不同。】
（3）出示练习六第三题
学生先按书上的说法，说说第1题中是把哪个数量看作单位“1”平均分成了几份，三好学生有这样的几份；再参照第1题说说后两题中分数的意义。
（4）出示练习六第四题
先引导学生明确单位“1”，再依次出现平均分的点，让学生用分数表示并说说想法。
（5）出示练习六第五题
学生独立完成后交流所填分数有什么不同。
2、认识分数单位
（1）谈话：整数、小数都有计数单位，例如：整数9的计数单位是1，9里面有9个1，0.9的计数单位是0.1，0.9里面有9个0.1。分数也有分数单位。例如：5/8里有5个1/8,5/8的分数单位是1/8，3/7、1/5、1/2呢？
提问：你能说说什么是分数单位吗？
学生讨论交流，教师引导揭示。
【设计意图：联系整数、小数的计数单位，有助于学生正确理解分数单位。】
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篇三：支教教师事迹材料
支教教师事迹材料
白晶晶
我叫白晶晶，是武安市子弟学校的一名老师，为了积极响应教育局的号召，进而实现城
乡教育均衡发展，于2012年8月，由我带队和四名优秀老师一起来到马庄乡进行支教。 光
阴荏苒，支教的那种兴奋还没有褪去，可一年的支教生活已经结束，心里有着太多太多的留
恋，虽然马庄的生活环境艰苦，但这里的人们亲切热情，这里的孩子天真无邪，虽然没有华
丽的外表，却朴实的让人心生向往！这一切不仅给我留下了美好的回忆，也让我学到了太多
美好的东西。回顾这一年来的支教历程，虽然短暂然而却充实无比，一言以蔽之，在这里的
付出和收获成了最真切的正比。我们支教的地点是马庄乡中心小学，这所学校是整个乡镇规模最大的小学，所以这里老
教师占了一多半，年轻教师因为时代的转换和需要而成了不可或缺的顶梁柱，但因经验难抵
老教师们，所以无论从教学还是在业务上，我都战战兢兢，不敢有丝毫的懈怠，一点儿也没
有别人想的下乡支教那种轻松的感觉，去年的半年间大大小小的检查不下五次，我们五人不
但做好了教学工作，还不畏苦不怕累的肩负起打扫，重整，美化校园的任务，因为用心所以
真正把这里当成了自己的家。记得我刚到这里没多久，就接到了乡教育办的通知，李校长让我配合教办人员组织教师
节文艺演出，从来没有组织过这样的活动，心里不免有些紧张，再加上马庄的每一所学校都
很分撒，只是选节目，花在路上的时间就需要一天。真正让我体味了什么是“山路十八弯”。
因为交通不便，那几天我要步行从马庄小学走到教办，虽然只有短短的十几分钟的路程，但
是山路走起来真的不是一件为人轻松的事情，不过想想，这里的孩子们上学有的需要走半个
多小时的路，一天四回，寒来暑往的风雨无阻，为人师表，祖国的园丁，再多的辛苦和付出
都值得。经过不到短短十几天的筹备，在我和教办人员的共同努力下，教师节演出取得圆满
成功，这次的经历，让我重新定义也重新认识了这里的校长和老师们，我想，他们的真诚和
淳朴才是整个乡间最美的回音。教师节的筹备刚刚过去，去刘庄幼儿园帮忙两个星期的任务又接踵而至，虽然我身心已
有些乏惫，但我已经到了山沟里，再往深山里走会让我刚刚适应新的环境的身心而又得重新
开始适应，想想即将要和我的团队成员分开，而到那里人生地不熟的连个照应的人都没有，
心里不免有些不情愿。但经过一夜的思想斗争，想想下乡的目的就是支援农村教育，而我作
为支教的带队领导，不仅要做好表率也要做出成绩更要做出应有的贡献，于是第二天我简单
收拾了下行李来到了刘庄海平幼儿园。当我初踏海平幼儿园的大门时，不禁被眼前的景象所
惊叹，真的没有想到农村也会有这么漂亮的幼儿园，后来和白园长聊天时，才知道海平幼儿
园就像山里的一颗珍珠，因璀璨而夺目。 虽然园里的教学设施配备一流，但是弊端在于这里的老师多是小学教师转岗过来的，没
有接触过幼儿教育，没有这方面的经验，所以这里的老师们在面对孩子时会有一种束手无策
的感觉，而我幼师毕业，从事幼儿教育9年，于是对于老师们提的一些问题和迷惑，我认真
的归纳总结，然后依据自己的经验和方式帮他们一一排除。我精心的准备着每一节课，珍惜
与孩子们的每一次接触，注重和加强与老师们的每一次交流，并且将自己支教的幼教经验与
大家分享。两个星期过去了，我早已和这里的老师，孩子们建立起深厚的感情，分别得时候
不禁泪雨飘落。走在回去的路上我想：希望我的种种努力和用心都能给这所幼儿园一些帮助。
在后来与白园长交流时谈到，我在那里的几天，给老师们的触动很大，无论从教学上还 是习惯的培养上，她们都有了自己新的认识。因结合我的经验而使孩子们和老师们相处
的更为融洽。听到这些话我欣慰的笑了，因为我的努力不仅得到了实际效果，重要的是我为
农村幼儿教育尽了一份绵薄之心。回到马庄，温校长让我任上了三年级数学课，从没有教过小学课，我想，自己年轻，有
潜力，只要学，只要钻，什么都能学会，所以我鼓足勇气做好功底接受了对自己算的上一种
挑战的任课。这期间除了将课本知识让孩子融会贯通外，我还自发给孩子们上了手工制作课，
别提他们多喜欢了，一个个争先恐后的制作，氛围一时间火热而激情连绵。后来发展到其他
年级的孩子邀请我去给他们授课，看来这里的孩子们对艺术有着自己的迫切和渴望，但因时
间的限制，除备课外，我只能利用自己业余的时间尽量去满足孩子们。在孩子们的一幅幅作
品完成，我将它们一一展出的时刻，孩子们的新奇和喜爱，让我又一刻幸福于自己的努力和
付出之中。
转眼，冬去春来，半年过去了。说起来只不过寥寥几字，但回想起冬天的寒冷，寒风的
凛冽，我仍记忆犹新。记得在最冷的时候，我们盖两床被子，暖热水袋，开电褥子，电暖气，
即使是这样，我们早晨起来还哈着呵气，不过想想，我们还是幸福的，有电器可用。尽管相
比在自己的家里相差太多，可我们子弟的老师们坚持了下来，并且每个人都带着小小的成功
缓缓的一路走来。
这学期虽然感觉自己很忙，但也很充实。除了上课外，我还主动帮着校长分担一些学校
的常规工作。六一前，教育办宋校长又给我布置了一个大任务，让我再次同教办同志们一起
组织节目，这次的节目，宋校长要求很高，站位也很高，这让我们的压力很大。虽然我已经
有了一些经验，但根据这里的情况，想要组织一台规模较大的演出何等难啊！节目的质量，
路程的问题，组织各个学校的节目编排，服装等等，我都不知道从何入手，两个月里，我们
一行人，审查节目三次，每次都需要一天的时间，除了选节目，还要指导每个节目，考虑参
选节目的种种问题。并且在这期间，我还要培训节目主持人，和马庄小学的老师们组织一个
小合唱，还和这里的老师们一起编排着一个舞蹈，她们说教师演出这在马庄是从来没有的，
所以她们的热情高涨，但即使是这样，我和她们一起排练的时间因为有限而无疑增加了又以
个困难。除了乡里的艺术节编排工作，我们马庄小学也要组织节目和展板设计。那几天累啊，
真想自己有分身的特异，可以让我分工协作。就在节目开始临近几天，宋校长又交给我一个
新的任务，就是赞扬教育局开展的帮扶工作，编排一个快板节目。剩下不到几天了，能组织
起来吗？还要录音，训练，这些因素不考虑，演出快板的四个人，还是来自不同的学校，能
凑在一起就不容易，但是我们克服了一切困难，放弃了星期天的休息来练习，功夫终不负有
心人，我们成功了，想来，我们四个人练习不到三次，三次加起来也不过七八个小时。看来
只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我们只在临演出前一小时串过一次场，但是在宋校
长井然有序的指挥下，演出进行的非常顺利，出乎我们的想象，最后在所有人的掌声中马庄
乡艺术节文艺演出圆满完成，从在座的领导的掌声和鼓励的眼神中，看到了领导们对我们工
作的最大认可，由此教育局领导更是对我们的工作给予了高度的评价，当他们问起我这个忙
忙碌碌的人，得知我是这里的一名支教老师时，他们的眼神和钦佩，让我有种自豪。作为支
教老师我没有辜负子弟学校赵校长的信任，作为支教老师我没有辜负教办宋校长的期望。 一年的支教生活已经圆满结束，但是我可以自信的说，我的支教是完美和具有正能量的，
这次支教之行，我不仅收获了知识，收获了经验，也收获了友情，更收获了孩子们对我 的亲切和信赖，我想能成为一名支教老师，这就是我无悔的选择，支教生活的光芒必将
永远照亮和指引我今后人生道路大步前进的方向。篇二：支教教师先进事迹材料 用青春点燃梦想，用爱心承载希望 ——哈尔滨市“三支一扶”大学生先进个人事迹材料在我的心目中，教师是一种非常神圣的职业，他们默默无闻地用他们的生命培养学生成
长。我一直向往成为一名光荣的人民教师，实现自己人生的梦想。我大学毕业后，积极响应
党的“三支一扶”号召，志愿下基层支持偏远农村的教育，我是于2009年8月来到哈尔滨市
呼兰区方台中心小学开始支教服务。其实我心里很清楚这份工作不一定长久，但我还是非常
坚定作出这一抉择，我会好好珍惜这两年的支教经历。
一、安心从教，以校为家
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都认识了一个叫汶川的地方，那时 我即将毕业看见自己家乡遭受这么大的灾难心如刀割，但我令我非常感动的是全社会都
献出了自己的爱心，当时我在哈尔滨上学我对热情的哈尔滨人对我家乡的帮助非常感激，但
我无以为报。国家“三支一扶”的政策给了我回报社会回报哈尔滨人的机会，于是我非常坚
定的留在了哈尔滨成为了一名普通的但是却十分光荣的支教老师。 来到哈尔滨市呼兰区方台中心小学，这个我十分陌生的地方，我是一个地地道道的外来人，一切从零做起，我要开始一段崭新的工作生活。为了更好投入到教学
工作中去，我决定住在学校，虽然条件苦了点，但我有更多的时间接触学生；有更多的机会
与家长沟通；有更多的精力提高自己。自从我参加工作以来，我一直担任英语教学工作并担
任教研组长，我怀着一颗赤诚的心，在日常工作中勤奋自强，兢兢业业，任劳任怨。每天早
上我都第一个来到办公室整理好自己这一天来要教给学生的东西；我会在每个班主任到来之
前深入到每个班级，帮助他们照顾一下学生，尤其是低年级的学生；我会利用课余时间对学生进行辅导，很多初中学生也经常向我来请教问题；我会在有的教师请假时主动为他们
代课；我会帮助年纪大的教师值日值宿；我会在学校工作忙时加班为 学校整理材料??我爱护学校的一草一木，我为工作几乎付出了我所有的时间。 可以说我所有的热情都奉献给了方台中心小学，虽然和其他的正式老师的工资比起来，我的工资只是他们的三分之一，但我无怨无悔，因为我爱我的工作，教书
育人能实现我的价值。可是我的做法没有得到我家里人和我的朋友支持，他们都劝我放弃这
份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同学让我到深圳去，到一个公司去应聘，
月薪达4000元，我没有动心。曾有一所私立中学聘我去教中学，我也没有去。只要党和祖国
需要我在农村教育事业中工作一天，我就安心的奉献下去，在农村教育事业中再树壮志，再
创佳绩。
工作二年来，我始终严与律己，自强不息，一步一个脚印的作好了自己的教育教学工作；我没有因事因病等情况缺席过，每年都超勤上班，为全校教师树立了榜
样；我关爱他人，团结同事，同事间相处的非常融洽，大家都非常喜欢我这个勤奋的小伙子。
二．钻研课改，奉献青春
我上大学时所学专业就是英语教育，英语在现在社会是必不可少的，为了提高自己的英语水平，我没有荒废我的大学时光。自从来到方台中心小学，我为自己树
立了一个新的目标，那就是每节课都让自己的教学水平有所进步。为了努力提高自身的文化
水平和业务能力，尽快适应教育教学的发展需要，我虚心诚恳的向老教师学习，向经验丰富
的教师请教，认真研究新课标，新理念，新教法。我始终把自己置于学习研究之中，积极踊
跃的参与到教育教学科研的行列之中，勇于探索教育教学新规律，新模式，新思路，钻研素
质教育的途径和方法，探索新课改的理论与实践。我坚持每天都深入班级中听课，让自己成为最勤奋的教师。同时，我又认真参加上级部门组织的每一种形式和每一个层次的业务
培训，并且都圆满的完成了学习培训任务，达到了理想效果。通过这一系列的努力，我的文
化水准和业务能力得到迅速的升华，很快成为了学校各项工作的骨干力量。在教育教学中，
作到了一丝不苟，精益求精，认真备好每一节课，上好每一节课，全身心的投入到教育教学
之中，为学生讲的每一节课，课后我都认真总结经验教训，写出课后反思，正视每一节课的
得与失，从而为上好下一节课打好坚实的基础。因此在教育教学方面取得了理想的成绩，始
终都居全校同学年的前列。为了提高学生学习英语的兴趣，我会提前5分钟来到班级让学生展示他们精心准备英语
才艺；我会在每节课都设计一些游戏的环节；我会把学生分成两个小组，通过竞争的方式调
动学生的积极性；我会每节课都准备一些新颖的教具，辅助教学；我会精心选择每个班级的
“英语形象大使”，利用午休时间到同学年的平行班级进行英语领读，以此来促进学生学习英
语的热情；我会利用我周末的时间对学生进行家访，以提高家长对英语学习的重视；我会利
用课余时间无偿对学生进行英语辅导，所以你可以看见课上的时侯我被学生包围着，课下的
时侯我也被学生包围着；我会自己创作一些英语小节目，让学生进行表演，使学生能在玩中
学，在表演中体会到学习英语的乐趣??总之，我千方百计运用各种方法，利用一切机会对学
生进行英语教学，使学生能真正感受到英语的无限魅力，使他们爱学英语，会学英语。 在我的努力下，先后获得多项荣誉：我先后参加了中心校组织的赛课、公开课、引领课，
并获得了优异的成绩；在呼兰区第六届新课程“探索杯”教学大赛系列活动中荣获英语学科
“红杉杯”优质课一等奖；在市英语“红杉杯”教学大赛中荣获一等奖；在英语教研活动中
获得省光盘课一等奖??但是这一 切荣誉并没有让我飘飘然，因为在我心里，学生英语能力的提高才是对我最大的认可和
褒奖。
三．关爱学生，铸就师魂爱是人类最美丽的语言，教师不仅要传授知识，还要对学生的人格进行培养。我在日常
教学工作中，时时处处都在关注着孩子们情感，用真心呵护着每一位学生，在他们心里播撒
出爱的种子。
刚参加工作的时候，我教的一个班级中有个叫张盼的女同学，她不愿和同学交往，总是
愁眉哭脸的。课上也不主动回答问题，听课还总分神，英语成绩一直上不来，为此我很是着
急，一天午休，我把该学生叫到办公室，请她坐下后，热心的询问了现在的学习生活情况，
慢慢的交谈气氛变的融洽了。她也少了些拘谨和不安，她向我讲了她家的遭遇。她家住在本
乡的黄花村，一家4口人，生活原本应该很幸福，可她的父亲却长期的酗酒，酒后经常打骂
她们母女，她对自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也变得内向了。父亲每天酗酒却不想
着怎样持家赚钱，家里收入微薄，母亲为了供她和她姐读书，买掉了田地，外出打工了，而
她却寄居于亲戚家，开始了孤独而辛酸的生活。 我听后很自责，没有早早的了解这些孩子的情况，平时对这个身边可怜的孩子缺少关心。
为了让张盼同学在学校有更多的朋友，能多快乐些，减轻她心中的痛苦，调节她一直低落的
情绪，我先用自己不多的工资给张盼购买了一些必备的学习和生活用品，又利用一次英语课
的机会，给学生们讲述了张盼的家庭遭遇，此时同学们对她多了一份理解，同学们的同情心
和关爱心也受到了很大的触动，都能积极关爱她，帮助她。事后，大家主动找她玩，学习上
与她研究，生活上照顾她，精神上安慰她，鼓励她，慢慢的这颗冰冷的心花在老师和学生们
的真爱下温暖了、化开了。她开始有了笑容，有话可说了。 在孩子的心灵深处都有一个港湾，只有真爱，人们才有机会驶进那个港湾，才能熟知那
个港湾鲜为人知的故事。我整天面对着这些孩子，想：每一个孩子内心都会隐藏着一个被人
所不知的心灵世界，这里有温暖，也有寒冷，有阳光也有雨雪。我应该关爱我的每一位学生，
尤其是正在这心灵世界徘徊与寒冷、雨雪之中的那些孩子们，爱在教育中产生无穷的力量。教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。俗话说：“学生是老师的
一面镜子，学生的人格表现会折射出教师的人格”我在基层工作期间，一直在做学生的榜样，
铸造自己的师德。
两年的支教历程，使我成长进步，与学生朝夕相处的日子，使我思想情感得已升华。我
感到农村的教育需要我们，农村教育事业发展之路更长，任务更重，如果还需要我，我决心
在发展农村教育事业的进程中，发挥自己的优势，努力进取，勇于创新，为农村教育事业的
美好明天奉献我的青春和智慧。篇三：支教教师主要事迹支教教师卫宾鹏同志主要事迹 孟塬镇教育办公室
2015年5月孟塬教办支教教师卫宾鹏同志主要事迹“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是我教办支教老师卫宾鹏
的人生格言。正是在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱
写着真、善、美??
2015年9月，卫宾鹏同志到孟塬教办支教。在孟塬镇中心小学工作期间，他积极服从校
领导安排，主动担任四一班语文教学工作，并兼任该班班主任工作。
一、思想上要求上进
在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针；爱岗敬业，
具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟
到，不旷课，不早退，有事先请假；按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己
是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。
二、教学上努力提高
卫宾鹏同志原为孟塬初中教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，
该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法
和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上努力营造民
主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释
放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上循循的诱导，积极地鼓励，
深深的吸引着每一个学生；课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重
点辅导。
三、师德上弘扬大爱
1、卫宾鹏老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，
无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、
智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。每次走进学校，他都能主动
的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用；平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括
个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要
求。
2、卫老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教近一年来，他一直都是全身心地投
入到工作之中去，心中装着学生。 他们班学生冯佳旭在以前是全校出名的“双差生”，作业
不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是卫老师接班后，发现该生很聪明，于是主
动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业
也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。 孟塬镇中心小学实行寄宿制，要求四年级以上的学生住校，当然卫老师代的四一班也不
例外。每逢学校对家长有什么通知，他都能一一电话通知家长，做到上传下达，做好家长和
学校的桥梁。每周五放学，卫老师做好住校生的接送工作，并及时给家长 反馈每位住校生一周的表现情况，看着最后一个住校生在家长的陪同下离开学校，他才
离开学校，完成一周的工作
3、留守儿童是现在农村学校的特殊群体。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生
活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。 他们班学生宋雷柯是个留守儿童，他父母长期在上海打工，跟奶奶过，奶奶管不住孩子，
孩子从小就情绪激亢，不服从管教。卫老师就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得
的一点点进步，都大力在班中表扬。一学期下来，宋雷柯的学习成绩上去了，也开始面带笑
容的融入集体中了。还有杨静茹同学，她父母离异，而且父亲出过车祸不能干重活，奶奶年
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