篇一：爱惜粮食教案
《爱惜粮食》主题班会教学设计
吕合中学九（2）班罗正琴
教学意图：
随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响。因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严重：教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；食堂餐桌下撒了一地的米饭??这些生活中随处可见现象为我们的教育敲响了警钟。结合现行的“光盘行动”，通过开展爱惜粮食的活动来启迪学生感受勤俭节约的重要性；培养学生尊重农民、珍惜劳动果实的情感；让学生养成正确的行为习惯。 教学目标：
1、通过“爱惜粮食”的主题班会让学生知道粮食是农民辛勤劳动种出来的，懂得粮食的来之不易，懂得尊重劳动人民。
2、了解节约粮食与国家、人类的密切关系。懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
教学重难点:
让学生了解生活中粮食是怎样种出来的。知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，体会劳动人民的艰辛。
教学过程：
一、揭示班会主题
同学们，随着生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，因此，
我们学生浪费现象也越来越严重：教室的垃圾桶里躺着只咬了一口的面包；家里的餐桌下洒了一地的米饭；??这些生活中随处可见的现象为我们敲响了警钟。
同学们，我们先看一些浪费现象。（播放课件）看了这些图片，此时老师的心情也难以平静，这种种的浪费粮食现象让我们深思，那么今天就从我们做起，一起来“爱惜粮食”吧。
二、体会粮食来之不易
1.同学们知道我们吃的白米饭，包子，馒头都是怎么来的吗?《学生自由说>同学们都能大概了解，也能体会农民伯伯的辛苦。知道粮食的来之不易，请跟随老师到田间去看看，(播放课件)
2.从这一一图里我们可以看到什么？此时，你想说些什么呢？假设生1：想到了一首古诗《悯农》。
生2：看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳作，我想对同学们说：粮食是汗水换来的，同学们爱惜粮食，从我做起。
生3：以前我们浪费了许多粮食，太不应该了，太对不起农民伯伯了。 生4：我知道了爱惜粮食就是尊重别人劳动成果的表现。
教师小结：是啊，农民伯伯历尽千辛万苦，不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤汗水，正如我们所背的一首诗，《悯农》同学们想不想体验一下插秧的辛苦。（学生体验插秧动作）每一粒粮食都凝聚着农民伯伯的辛勤汗水，是那么得来之不易。真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米饭，觉得没什么，扔掉一个馒头，一个很简单的动作。可实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
三、爱惜粮食
1.那大家觉得我们应该爱惜粮食吗？（播放非洲难民课件）
2.学生小组讨论
3. 师小结：因为还有更多的人需要我们节约的粮食。同学们，你看这些地区因遭受自然灾害，比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等。粮食没有收成，这时灾区人民最需要的是什么？《粮食》此时此刻：粮食对他们来说意味着什么？
4.节约粮食的重要：举例数字是啊，粮食那么来之不易，而且还有更多的人需要我们节约的粮食。有人统计过，如果每人每天节约一粒米，全国人民一年节约的米足够1000个学生吃50年。这小小一粒米，还真不能小瞧。真是积少成多了不起
5．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。让我们都来记住这一天。
四、辨析深化
同学们做的都不错，你们真棒！对爱惜粮食都有了较深的领悟。
1.我们一起来看看这些小朋友做得怎么样？为什么？议一议？（播放课件）
2.播放动画视频；动画里的小猪表现怎么样?
五、联系生活实际，指导行为
1.在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食呢？小组讨论
（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。
（2）在家中吃饭应该怎样做？
小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。
六、结课
同学们，粮食与我们的关系最密切，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜粮食。下面大家一起来读读这首儿歌：《爱惜粮食理应该》（播放课件）
篇二：珍惜粮食教学设计
《珍惜粮食》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：使学生通过观察、调查认识更多的粮食，了解粮食的种类、种植过程及粮食用途。知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2、能力目标：培养小组合作意识，在合作中培养发现问题及处理问题的能力。
3、情感态度价值观目标：在活动中培养学生参与社会生活的意识，养成珍惜粮食的良好习惯，在渗透节约意识的同时感受与他人合作交流的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：让学生通过学习粮食的种植过程知道粮食来之不易，从而学会珍惜粮食。
教学难点：让学生懂得如何珍惜粮食并把具体做法运用到实践中。
三、 教学准备：
教师准备：课件、音乐、粮食实物；
学生准备：粮食种植过程的相关资料。
四、教学过程
（一）导入
1、 同学们，今天老师给大家带来三位朋友，大家想不想认识它们？
可是它们非常害羞，都藏起来了，藏在哪里了呢？藏在谜语里了。
2、 出示谜语并加上配音：
A、水里生来水里长，小时绿来老时白，
去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
配音：大家好！我是大米粒，你们吃的大米饭是用我做成的。
B、去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。
开春它还接着长，等到夏天黄澄澄。
配音：我是麦子，你们喜欢我吗？白白的馒头使用我做成的。
C、一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，
拨开胡子看一看，露出牙齿一排排。
配音：我是胖胖的玉米，大家一定都认识我吧！我愿意和大家一年四季做朋友。
3、 同学们，你喜欢这三位朋友吗？它们有一个共同的名字叫什
么？（板书：粮食）
（二） 学习粮食种植过程
1、 作为大家的朋友，它们很想自我介绍介绍，同学们想听吗？
2、 播放提前录制好的录音，并出示资料
“朋友们，我是一粒普通的大米，你们知道我是怎么诞生的吗？我想通过朗诵诗歌的形式自我介绍介绍！
小小一粒米，来的不容易。春天把田犁，疏松好种地。
布谷鸟声中，塑膜育秧苗。秧苗绿油油，忙着插田里。
烈日当头照，锄草又施肥。赤脚把田下，农药治害虫。
打水又抗旱，盼望大丰收。稻穗沉甸甸，起早贪黑割。
稻谷堆满仓，全家乐开怀。忙着送米厂，加工成大米。”
3、 大家听了一粒大米的自我介绍之后知道了什么？（种植过程） （犁地、疏松土地、育秧、插田、锄草、施肥、打药、除虫、浇水、收割）
4、 小小的一粒米在种植过程当中原来这么麻烦呢？我们为了省事
可不可以省去几个环节？
每一个环节、每一个步骤都是不容忽视的，缺少任何一个环节都不会长出饱满的米粒来。
5、 这就是农民伯伯种植水稻的真实情形，（出示农民种水稻的图片
和水稻生长的图片）从一幅幅图片中你感受到了什么？
板书：来得实在不容易
（三） 学习粮食用途
过渡语：其实，刚才粮食的自我介绍还没有结束呢，大家想不想继续听它的自我介绍，去更深刻的了解我们的这位朋友？
1、继续播放录音：
“小小一粒米，来的不容易。米饭香喷喷，千万要珍惜。 做成旺旺饼，咬开香脆脆。米粉打年糕，家家爱品尝。
叔叔酿米酒，喝着心里爽。阿姨卖蒸饭，吃着热呼呼
……”
2、这次我们的朋友又给我们介绍了什么？（用途）
3、出示雪饼、年糕、米酒、蒸饭的有关图片。大米还可以做成什么？ 小结：通过大米朋友的自我介绍，我们了解的它的种植过程和用
途，真正的认识了它，同学们，你还想不想去认识更多的粮食朋友，可是它们并没有准备充分。这就要劳烦大家了。
（四） 小组学习其他粮食
1、选择你喜欢的粮食朋友，替它们做自我介绍，介绍时说明它的种植过程和用途。
2、出示表格
小组完成表格
3、 展示汇报：
我是（ ），大家想和我做朋友吗？我先自我介绍介绍，在种植过程中我需要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等步骤，我可以做成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等美味的食品。大家认识我了吗？
4、 通过大家的共同努力，我们结交了一位又一位的粮食朋友，从
他们的介绍中我们可以体会到什么？
种植过程——农民伯伯历尽千辛万苦，不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤汗水，正如我们所背的一首诗，齐背《悯农》
用途——可以做成许许多多的、各种各样的食品，并且这些食品都是我们生活中不可缺少的。板书：粮食与我最亲密
（五） 学会珍惜粮食
我们大家过着无忧无虑的生活，每天都能吃上美味可口的饭菜，可是，有一些地区，却因为自然灾害，比如：水灾、旱灾、虫灾、地震等，出现了这种情况（出示图片）
1、此时此刻，灾区的人民最需要什么？
此时此刻，粮食对它们来说意味着什么？（配上音乐）
板书：缺少粮食丢性命
2、 人间处处是真情，一方有难八方支援，同学们看这是什么车辆？
这些车辆上装着什么？这些粮食运往哪里？
3、为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么对待粮食？ 过渡语：听到同学们的发言老师真高兴，因为只有我们每个人行动起来，才能够不怕灾难，才能够战胜灾难。
4、如果我们把每粒粮食都当成宝，节约每一粒粮食，会出现什么样的结果？我们来算一笔账，出示：
如果，每人每天珍惜1粒粮食
那么，每人每年珍惜（）粒粮食；
那么，全中国13亿人每年珍惜（）粒粮食；
那么，全世界60亿人每年珍惜（）粒粮食。
全世界人民共同行动起来，那么十年、二十年、三十年，长期以往，节省下来的粮食岂不是一大笔财富，岂不是能救活一大批身处灾
篇三：珍惜粮食 教案
《爱惜粮食》主题班会
初一 一班
教学目标和要求:
使学生知道粮食与人民生活、国家建设关系密切，粮食来之不易。教育学生从小养成爱惜粮食的好习惯。
教学要点：
1、粮食是人民生活和国家建设不可缺少的，是农民辛勤劳动的成果。
2、要爱惜粮食。
教具准备：制作幻灯图片、文字投影片。
教学过程：
一、创设情景，导入主题。
师吟诵 ”锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“而后提问：这首诗的作者是谁？(李绅）。从这首诗里我们受到什么教育？（爱惜粮食）。教师随即板书课题：爱惜粮食
二、集体探讨，爱惜粮食。
1、出示幻灯片，了解粮食的相关知识
(1)师：本课共有几幅图？（3幅）。好，现在我们先看第一幅图。教师出示幻灯片：我知道：“图上画的是什么————”。生：图上画的是玉米、高粱、水稻和花生。
生：图上画有金黄的玉米、红彤彤的高粱、饱满的小麦、黄灿灿的稻子和碧绿的花生。
......
(2)教师出示幻灯片： 我认识：“ 图上画的是谁和谁？他们各自在干什么？”
生：图上画的是小民和伯母。小民在拨饭，伯母在夸奖他。 生：图上画的是伯母和小民。小民担心吃不完饭，正在往锅里拨饭，伯母在一旁直夸小民。
生：图上画有两个人，一个是小民，另一个是伯母。小民正在往锅里拨饭，伯母夸小民真懂事。
......
师：小民做得怎么样？（好）。我们以后应该怎么做？（向小民学习，做一个爱惜粮食的好学生。）
（3）教师出示幻灯片 ： 我想说：“小民正在干什么？”请学生结合课文内容，说出第二幅图画的内容。
生：小民正在喂鸡。他很爱惜粮食，我们也要向他学习。
生：小民放学回家，拿出同学们吃剩的饼干、馒头来喂鸡。看，鸡吃得多香啊！
......
三、小组谈论粮食的作用。
讨论交流
1、粮食的生产过程是：先播种，然后施肥，接着收割，最后加工。
师：粮食来的容易吗？（来之不易）。教师随即板书：来之不易
2、说说粮食的作用。师：说粮食的作用时，句式可以是这样：”粮食的作用可大了，可以......还可以......"。或者为：“粮食可以......还可以......,粮食的作用可真大呀！”
讨论交流
生：粮食作用可大了，可以做醋、饼干、点心、油、酒，还可以做馒头、啤酒、味精、豆腐等。
生：粮食可以做豆腐、味精、糖、面包、酱、啤酒，还可以做点心、饼干、油、醋等，粮食的作用可真大呀！
师板书：作用很大
师：既然粮食来之不易，作用很大，那么我们以后怎么做呢？（爱惜粮食）。师随即板书：爱惜粮食
说一说
下面图中同学们谁做的对，谁做的不对？
师：这道题共有几幅图？（4幅）。请你给做对的同学打 "V“，给做错的同学打 "X".（第1、4图是 ”X“，第2、3图是"V").谁能说出这些同学做错或做对的原因？
生：第一幅图，这位同学做错了。因为他随手丢了吃不上的花卷，这是浪费粮食。
第二幅图，这些同学做对了，因为他们在捡稻穗，他们很爱惜粮食。
第三幅图，这位小同学做对了，因为他正在地里往出赶吃庄稼的羊，他很爱惜粮食。
第四幅图，这位小女孩做错了，因为她在庄稼地里捕蝴蝶，踏坏
了庄稼，她不爱惜粮食。
师:哪几幅图上的小朋友是我们学习的榜样？假如我们遇到这样的小朋友的话，我们该怎么做？（讲道理，要他们爱惜粮食）。
四、教师总结，指明方向
同学们，通过这节课的学习，我们明白了为什么要爱惜粮食，并且懂得应该怎样爱惜粮食。从今天起，我们一定要养成爱惜粮食的好习惯，从我做起，从身边的小事做起。好，现在我们成立两个小组，一个组名为 “监督检查组”，在学校、在班里检查、监督，发现有浪费粮食的同学，除了制止外，还要做思想工作。另一个组名为 "宣传爱惜粮食组“，回到家中宣传，让家里、周围的人都来爱惜粮食。
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