篇一:中班语言:《开心菜园》
中班语言:《开心菜园》
活动目标:
1.观察画面,描述角色形象的动作、神态与运动场景。
2.体验作品中愉快幽默的谐趣。
3.认识主要角色的自然属性特点。
活动准备:
挂图。幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。
活动过程:
一、长豇豆、芹菜去跳绳
1.出示图一,引导幼儿观察、描述。
2.长豇豆和芹菜是好朋友。他们去和小辣椒比赛跳绳。
3.小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小,跳得快、跳得好)
4.长豇豆和芹菜为什么一个都没跳成?绳子绕住了哪里?
5.南瓜栽判是怎么记录的?
6.参照讲述参考,教师生动描述图一。
二、长豇豆、芹菜去赛跑
1.出示图二,引导幼儿观察。
2.长豇豆、芹菜和谁在赛跑?
3.包心菜、蕃茄怎样跑?(“叽里咕噜”往下滚)长豇豆和芹菜怎样追?
4.谁在做裁判?哪些水果和蔬菜在看赛跑?站在哪里看赛跑?
5.参照讲述参考,教师描述图二。
三、长豇豆、芹菜做体操
1.长豇豆、芹菜输了跳绳和赛跑,他们想自己一定会成功。他们找到能赢的运动项目了吗?
2.出示图三,请幼儿观察。
3.长豇豆和芹菜参加的是什么比赛?
4.长豇豆在单杠上转了一圈又一圈,芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。
5.哪些朋友在鼓掌!哪些朋友顶起平衡木,单杠又是哪几个朋友搭起来的?
6.参照讲述参考,教师描述图三。
7.请能力强的幼儿连贯讲述3幅画面。
篇二:中班语言开心菜园
中班语言活动:开心菜园
设计意图
《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”,该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的,主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛,最后找到适合自己的比赛项目。教材内容诙谐有趣,对幼儿具有一定的吸引力。在故事中出现了跳绳、斜坡赛跑、体操等体育项目,而这些体育项目又与蔬菜的外形相匹配,对幼儿的细致观察、生活经验要求较高。
活动目标
1.理解故事,并能描述角色形象的外形、动作、神态。
2.体验作品中愉快幽默的谐趣。
3.知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。
活动重点:知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。
活动难点:能描述角色形象的外形、动作、神态。
活动准备
1.材料准备:故事PPT。
2.经验准备:幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。
活动过程
一、长豇豆和芹菜
1.师:出示PPT1,今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友,看这是谁呀?(长豇豆)长豇豆长得怎么样?(细细的,长长的)
2.师:出示PPT2,长豇豆还有个好朋友,他是谁呀?(芹菜)芹菜长得怎么样?
3.师:出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友,有一天蔬菜王国举行运动会,长豇豆和芹菜也去参加运动会了。
二、长豇豆、芹菜去跳绳
1.出示PPT4,引导幼儿观察、描述。
2.师:长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛?(小辣椒)他们找小辣椒比赛什么项目?
3.师:这次比赛谁跳的又快又好?小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小,跳得快、跳得好)
4.师:长豇豆和芹菜有没有跳成功?他们跳的时候怎么了?绳子绕住了哪里?
5.师:南瓜栽判是怎么记录的?
6.教师生动描述第一段。
二、长豇豆和芹菜去打排球
1.出示PPT5,引导幼儿观察、描述。
2.师:长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球,谁赢了?
3.师:看,排球打在长豇豆、芹菜身上,长豇豆、芹菜怎么了?
4.师:为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜?
5.教师描述第二段。
三、长豇豆、芹菜去赛跑
1.出示PPT6,引导幼儿观察。
2.师:长豇豆、芹菜和谁在赛跑?他们在哪里赛跑?(山坡)
3.师:包心菜、蕃茄怎样跑?(“叽里咕噜”往下滚)长豇豆和芹菜怎样追?
4.师:谁在做裁判?哪些水果和蔬菜在看赛跑?
5.教师描述第三段。
四、长豇豆、芹菜做体操
1.师:长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑,他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗?
2.出示PPT7,请幼儿观察。
3.师:长豇豆和芹菜参加的是什么比赛?
4.长豇豆在单杠上转了一圈又一圈,芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。
5.师:哪些朋友在鼓掌!哪些朋友顶起平衡木,单杠又是哪几个朋友搭起来的?
6.教师描述第四段。
五、连贯的欣赏故事一遍
师:每一种蔬菜都有自己独有的特征,故事中小辣椒个子小适合跳绳,包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑,而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。
六、教师和幼儿一起看图讲故事。
师:现在我们一起来讲一遍故事吧!
七、、结束语:小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜,他们适合参加什么体育项目?走吧!
篇三:幼儿园中班韵律活动《开心菜园》教案
幼儿园中班韵律活动《开心菜园》教案
如需配套音乐请加扣扣:
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
A段:小萝卜随乐慢慢长大。
B段:招呼朋友,玩碰一碰游戏。
C段:在萝卜王带领下开心游戏。
活动目标:
l、熟悉音乐旋律,随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。
2、通过观看表演、示范与模仿等,学习小萝卜与朋友互动的游戏。
3、熟悉游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:熟悉音乐旋律与基本动作。
2、材料准备:音乐《玛丽波尔卡》。
活动过程:
1、故事导入,激发兴趣。
教师:老爷爷的菜园里,种了很多萝|、,老爷爷天天给他们浇水、施肥,小萝卜慢慢长大了,他们开心地打着招呼,玩起了快乐的游戏。今天,我们就是这群快乐的萝卜,一起听着音乐玩一玩吧。
2、熟悉游戏玩法,学习合乐游戏。
l)随A段音乐表现萝卜慢慢长大的过程。
教师:萝卜是怎样慢慢长大的?我们一起来试一试。
2)尝试表现萝|、们随B段和C段音乐快乐游戏的情景。
教师:萝卜们长大了,它们开心地相互招呼,快乐游戏,它们会怎样打招呼?我们也来试一试吧。
3)随乐完整游戏。
教师:我们听着音乐完整地玩一玩游戏,看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。
3、增加新的游戏情节,体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。
1)引出萝卜王角色
教师:菜园里有一个巨大的萝卜,就是一萝卜王。(出示大萝卜的头饰) 教师:萝卜王会带小萝卜们玩什么游戏呢?
2)尝试跟随C段音乐与萝卜王五动游戏。
教师:现在,我就是萝卜王,萝卜们,我们一起听着音乐来试一试。
3)听音乐完整游戏
教师:萝卜王很喜欢你们这群小萝卜,想和你们一起慢慢长大、游戏,我们听着音乐完整地玩一玩。
4)交换“萝卜王”角色,听音乐游戏。
教师:谁想来当萝卜王?