篇一：教育孩子相信坚持的力量
瑞思学科英语——教育孩子相信坚持的力量
教育是一个长期的过程，需要耐心，需要我们坚持不懈地去努力；教育，是一个短期内不容易见效果的事情，只要我们没有中途放弃，只要我们愿意去坚持，相信梦想总有一天会实现。
学生描述：
Tiger 男 9岁 目前在读S3阶段，心理年龄比较幼稚，比较害羞，不
太懂得如何跟朋友相处
事件描述：
关键词：初次相识，发现问题
第一次看到Tiger这个名字是在S2037班的学员名单上，那是我来中心以后接的第一个班。当时这个班有很多相同名字的小朋友，比如叫Tiger的就有三个。还没进班，就听其他老师谈到这个班的三个Tiger，不但性格各不一样，而且各自都有不同的特点，都有让人操心的地方。果然，第一节课上课，这三个孩子就给我留下了与众不同的印象，尤其是Tigerzhu小朋友。他有很多不一样的地方，不管是学习还是在班级的人员关系上，虽然当时他已经8岁了，但很多方面还是比较幼稚的。
首先，在学习上，他学得不是特别好，而且学习习惯也不太好。通过我上课的观察，他有的时候会很积极，会大声喊，会努力举手要求老师让他上去点白板；但有的时候又会很低落，整节课都不听，或者走神，或者自己在那里画画。而且他还有一个习惯，就是看到别人好玩的东西就要自己拿过来看一看，虽然我知道他没有恶意，只是好奇而已，但有的小朋友会很不开心，别人乱动自己东西，为此他跟别人闹过很多次矛盾。刚开始因为不了解他，每次在他走神、不听课的时候，前两次我会耐心的提醒他，但时间长了我就没有了耐心，开始批评他，但结果是越批评，他越是反抗，到最后都弄得我束手无策。
其次，在人际交往上，他不会处理自己跟别人的关系。虽然在班上他有两个好朋友，因为在同一个学校，家也离得很近，所以会经常在一起玩。但那两个小朋友学习都比他好，所以一到学习上另外两个人会在一起讨论问题，而他自己则被孤立在一旁。而且，因为他喜欢动别人东西这件事，导致班里的其他小朋友都
不太喜欢他。所以时间一长，Tiger在班里越来越不爱说话了，经常一个人坐在那里。
关键词：加深了解，坚定信心
我知道，时间长了，他这样下去肯定不行。我必须要深入地了解他，关注他，才能找到适合他的解决方法。于是就这种情况，我首先跟妈妈做了沟通。妈妈说他有的时候是会非常依赖别人，尤其是跟他很熟悉的人。在学习上，他有的时候会很听话，学习的积极性很大，但一旦他不想学了，有情绪了，妈妈也无能为力，也只能由着他的性子来。看得出来但妈妈很着急，很想帮助他，但还没有找到合适的办法。跟妈妈沟通之后我想了解Tiger，帮助Tiger的想法更加坚定了。于是在课上我更加关注他了。之后有一次课上大家在记笔记的时候，本来记得好好的，结果Tiger突然哭了起来，而且情绪很激动。而且我问他他什么都不说，只是哭。终于到了课间休息的时候，我便以给他接水的名义把他带到了办公室（因为根据我以前的经验，直接带他去办公室，他会极力反抗的）。他喝完水之后情绪好了很多，接下来我便跟他聊了聊刚才上课的情况，他反映还可以。说着说着便谈到了他为什么哭的这个问题。原来是别人记笔记记得都很快，而且写得很工整；但他自己写得很慢，跟不上老师的速度。他是因为着急，自己跟不上又没有得到帮助所以才哭了。从那之后，我知道了，Tiger其实是一个对自己有要求的孩子，但为什么他遇到了问题不愿意跟别人说呢？接下来我便在网上查相关的信息，原来自尊心越强的孩子越会容易出现这种情况。这种孩子对自己有要求，但往往达不到自己的要求又得不到帮助的时候，会情绪很激动。但因为自尊心很强，所以即使遇到了问题也不想轻易告诉别人，因为害怕别人会嘲笑自己，害怕自己缺点和不足会暴露出来。所以这样的孩子更需要别人的关注，而且是发自内心的帮助。 关键词：给予关注，对症下药
在之后的课堂上，我会更加注意观察他，只要看到他走神的时候，我没有再批评他，因为我知道他是听不懂了，所以才会走神，而不是想捣乱不听课；于是我便引导他，告诉他老师现在在讲什么，他现在需要做什么，我发现用鼓励和引导的方法，他会很听话，很愿意参与班级的活动。慢慢地他越来越能跟得上课堂，注意力越来越集中了。我记得有一次我们班在玩车轮滚滚的游戏的时候，Tiger小朋友不小心把他们组的报纸踩坏了，结果他们组的一些成员就不想再让他参加
这个活动。虽然之后他的同伴跟他道歉，让他参加，但他还是不去。我知道他自尊心很强，所以就给他安排了一个其他的任务-----计时员，就是在其他小组走的时候他负责电脑上的Timer计时。他很喜欢这个工作，最后他们小组用时最少，获得了胜利，我在他脸上也看到了灿烂的笑容。活动结束之后，我又找他谈了一次，效果很好，在以后的日子里他进步越来越大，虽然跟其他小朋友还有差距，但我和Tiger的妈妈都觉得很开心了。
关键词：初显成效，贵在坚持
之后他顺利进入了我的S3阶段的一个班，跟他的那两个好朋友也在一起。但我心里知道，S3阶段对于他其实是个比较大的挑战，如果他想一直跟他的这两个好朋友待下去，就必须付出额外的努力。关于这点在S3开班的时候，我跟他妈妈谈过，妈妈表示非常支持，也会在家配合辅导，争取让他能一直能跟得上。在之后的学习中，基本上每次上完课我都会给他妈妈打电话或者发个短信，跟妈妈说说Tiger这节课的情况，有的时候他一上午状态都会特别的好。但在展示自己这方面，他还是会不自信，不愿意去展示自己。比如在家读课文录完视频以后，我想在班里放他的视频，他会不愿意，会觉得不好意思。
前几天我们班举行公开课，公开课的内容是每两个小朋友一组，上台展示自己在进入S3以后学到的东西。其中Tiger负责展示的是名词Noun，包括定义，举例等等。关于这点，在课上他自己做了一张Poster，做得非常漂亮，充分展示了他画画的才能，而且把名词Noun相关的东西都展现出来了，还配了插图。但就在最后大家分别上台展示的时候，他却拒绝了。虽然他做得很好，但还是会因为害羞，而不愿意上台。下次课就是公开课的展示了，总不能就他一个人不上台展示吧。于是利用课间的时间我跟他谈了谈，放学之后又跟妈妈聊了这个情况，希望妈妈能鼓励他上台展示。公开课那天，Tiger所在的那组是第三个上场的，之所以这样安排，是不想让他觉得前面同学展示得太好而不敢上去，同时又不是第一个上台会有紧张的感觉。就在上台之前，我们还在紧张着。但最后，哈哈，他展示得很成功呢，而且跟他的搭档配合的很默契！当然，在这里还要感谢Cherry老师，亲自给他做了公开课需要做的PPT。
这是他第一次认认真真地上台展示，而且是当着那么多的家长，虽然展示的内容相对来说比较简单，对于其他人来说也许都不算什么，但我觉得对于Tiger
来说已经是一次很大的挑战和进步了。现在已经是我第二年带他了，不管以后会是哪个老师带他，但我相信只要对他的爱一直坚持下去，只要老师们能这样一直坚持对他鼓励下去，只要他自己能一直坚持努力下去，对他的希望就一定能实现。
人们都说，老师做教育其实就像农民种庄稼一样，不可能在短时间内就收到成果。所以，在瑞思学科英语，我相信坚持的力量，同时也希望我们所有的老师都能够把教育这个工程坚持下去，只要我们没有放弃，我们一直在做，相信终究有一天孩子会有所改变，希望会实现。
篇二：教育孩子贵在坚持
教育孩子贵在坚持
做为父母，能充分享受孩子的每个快乐，是幸福和骄傲；尽管我们做的不尽完美，有所缺憾，但是在一起时尽力陪伴左右，很开心、温暖。
期中考试结束了，看着孩子不太理想的成绩，感到了问题的严重。开明细心的家长，开始坐下来，和孩子一起分析丢分的原因，帮孩子寻找努力的方向。专制粗心的家长，则采取更简单的做法，讥讽甚至打骂，发泄自己对孩子的不满。
也许几天后，我们又会各自忙于自己的工作，对孩子的学习不再过问。等到年终期末考试后，类似的现象又会重演一遍。有很多这样的家长，对孩子平时的学习几乎不过问，就看成绩，只重视结果，而忽视过程，作为孩子的父母我很很难过，很想对大家说：“人都是有惰性的，我们大人都很难控制自己贪玩的心理，何况孩子呢？你就那么相信孩子的自控能力？”
我阅读了几次家长家长作业后发现了许多的问题，很多孩子不满意家长对他们的态度，说家长独断、粗暴等等；每个从孩子口中说出的问题不一定完全正确，作为家长我们一定要重视孩子的心声，做好自身的剖析，找到问题提出的根源，尊重孩子，和他们真心的交流，他们会和我们真诚的沟通。不要总给自己找理由：“我太忙了，实在没时间管孩子。”你再忙，给老师打个电话的时间总有吧，多和任课老师联系联系，及时了解孩子的学习动向，对孩子的一些小毛病、不太好
的学习习惯，配合老师帮助孩子改正。当你用心这样做时，你会发现，这并耽误不了多少时间。
可惜，我们很多家长朋友并没意识到这些，导致对孩子的教育不连续性，有时间就管一管，没时间就不闻不问。情绪好的时候对孩子的学习还过问过问，情绪差的时候就当孩子不存在。久而久之，孩子的小毛病成了大毛病，不良的学习习惯只会越来越多，等错过了教育孩子的最佳年龄，后悔就晚了。
注意对孩子的态度和方法：有的孩子喜欢多表扬点，多鼓励着点，这样才有自信。而有的孩子则不能表扬太多，一表扬就翘尾巴，总之，孩子的个性不一样，家长就要多想办法来解决存在的问题，但是重要的一条是要有耐心不断尝试不同的方法来应对孩子的问题。只要我们家长用心坚持，孩子的很多不良学习习惯都会改过来的。孩子做作业时，大人不看电视，不上网，陪孩子一起看书。等孩子做完作业，再陪孩子一起玩，看电视啊，上网啊，打球啊等等。在家长的影响下，孩子的习惯会自然越来越好。
教育孩子贵在坚持，即使要改掉一点小毛病，也需要我们家长耐心、坚持。我们的持之以恒，会使孩子终生受益的。
篇三：父母教育孩子必须坚持原则
父母不能对孩子心太软
金昌市幼儿园 李明花
有一天，我下班后刚出大门，看到幼儿园大门口一对母子在拉拉扯扯，小孩坚持要乘出租车，母亲则要乘公共汽车。“我要打的！”小孩跺脚耍赖，坚持不让妈妈拖他到公共汽车站台。母亲怕周围的家长看到没面子，情急地说：“幼儿园门口没有出租车。”不凑巧此时有一辆出租车到幼儿园门口停下让乘客下车，孩子看到后更跳着脚说：“妈妈骗人，那不是出租车吗？”母亲没有办法，只好说：“真浪费！就这一次，下次要乘公共汽车啊！”
不少父母当感到难以招架孩子的无理吵闹时，为了换取暂时的安宁，常运用哄骗的手段，希望他们听话。但这样的方式，更易带来不良的影响。
无可否认，在成年人的世界里，说谎几乎是生存的方式之一。但对自己的孩子撒谎，却是失败的教育方法：
就以前例来说，事实摆在眼前，街上是有不少的出租车经过，孩子知道母亲所说的纯是谎言，如此母亲在小孩心目中就失去权威性，以后就会产生这样的情绪：“妈妈总在骗我，不听妈妈的话。”
很多父母在大庭广众纠正孩子的行为，为求安抚一时便采取蒙骗的手段，我认为这是不对的。无论是否有旁人，都应立即纠正孩子的无礼要求。这并不是说可在众人面前肆意打骂孩子，令他们难堪，而应以心平气和的态度，据理说服孩子。
向孩子解释你拒绝他的理由至为重要，因为你不说清楚，他们便不知道自己的要求是否错误。假如只是随便编个谎言去应付，当被他识破而你不得不就范时，他会认为这次自己的要求行得通，那么以后即使再胡闹发蛮也行的通了。 当然，要孩子明了事理并不容易，应该以满足他们的要求为前提；以刚才的例子来说，母亲认为孩子的要求根本不合理，应该让他知道错处，实打实地告诉他：“我们又不是赶时间，打的实在是太浪费了。我不是常告诉你，要养成节俭的习惯吗？”如果孩子了解母亲的心情，就会知难而退，不在提起打的的要求。经过父母的解释，多数孩子会了解父母拒绝自己要求的理由，并且也学会控制自己，体谅别人。
如果你向孩子撒了谎，敏感的孩子就学到了两件坏事，第一，他们从此都会对你的话产生怀疑，而相信你没有说出来的反向的信息，如“没车”实际上是“有”，“没钱”也意味“有钱”；第二，他们学到了口是心非，言不由衷是一种可行的
相处之道。如果第一个问题还是属于家庭内部矛盾，那么第二个问题则设计到孩子将来的人品问题了，这可是件得不偿失的事儿。
同时父母教育孩子的过分要求必须坚持原则，保持一致。孩子屡犯错而不改，就应受到叱责和处罚，如果不忍看到孩子可怜兮兮的模样或碍于面子，而一时心软，处罚时半途而废，或允许孩子拒绝受惩罚，或在孩子再度犯错时，故意佯装没有看到，这样处处向孩子让步，势必妨碍原本不难的管教工作。
孩子有求于父母，父母勉为其难地答应：“这次就原谅你，下不为例。”或“好吧！下次要做好了”虽然父母是说“只此一次”，但到下次时，精灵的小孩又会用第二种方式央求你破戒，想日后孩子能确实遵行规定的事，就甚为困难了，而且亦令他们更加骄纵。
孩子缠着父母买某样东西时，最爱使用的招数是：“我的伙伴们及朋友们都有呢！”他们知道自己正抓住妈妈的弱点。因为一般父母都唯恐自己的子女比不上别人，所以一听到“大家都有呢！我却没有！”这类话，几乎毫无抵抗之力而顺着孩子所求。
父母对孩子有求必应，势必造成日后许多“后遗症”。父母应该克服上面的心理弱点，当小孩提出无理要求时，可举出反证加以拒绝。比方说：“可是很多小朋友都没有啊！”令孩子从另一角度看事情，不致陷于“视野狭窄”的状态。 小孩一提出要求，即予以满足，对孩子而言，并不是好事。
像心理学家的研究那样，欲求的满足程度和期待实现的心理程度成正比；即是说，一直渴求获得某种东西，期盼的日子愈长，到最终如愿以偿时，满足感会更大，心情也愈兴奋。那份满足感绝非立刻实现的愿望的快乐可比。因此，孩子要求买玩具时，倘若父母无法拒绝，至少要让他第一星期或以上的时间，对她说：“好，在你听话时我就买给你！”或“下个月你生日时，我买给你作生日礼物。”等，这样可除了培养孩子的耐心和克己精神外，当他收到这份玩具时，由于是期待已久，更会加倍珍惜。
此外，在拒绝孩子要求时，请勿胡乱找理由应付了事，这会对孩子产生不良影响。
譬如说孩子要求买雪糕吃，妈妈害怕孩子吃了不好，假称：“妈妈没有钱，下次再让爸爸买给你吃吧！”这样哄骗孩子，聪明的小孩焉会轻易上当，因为他们知道妈妈一定会带钱上街，而且妈妈将这个责任推给爸爸，也不是明智之举。
欲拒绝孩子的要求时，父母应提出合理的理由，以上面的例子来说，可对孩
子说：“现在的天气还凉，过几天天气热了，妈妈买给你吃吧，！”这样便容易被小孩子接受。反之，随便的哄骗小孩，只会使小孩坚持下去，甚至大吵大闹，遇上这种情况，父母觉得被人讪笑而尴尬，结果还是向孩子低头，掏钱出来如他所愿。
这种不当的处理方法，很容易让孩子有错觉，误以为哭闹有效，，日后这种伎俩便会层出不穷了。当发觉一场暴风雨快要到临时，父母不必过分在意，应该设法把它平息。利用孩子易于转移注意力的特点，迅速寻找周围其他新鲜事物来吸引他，以转移他的视线，并立刻将他带离哭闹现场，由于来到新环境，他刚才不愉快的情绪慢慢消退，便能冷静下来。
有时父母可索性佯装离开现场，让孩子明白即使哭闹父母也绝不会就范，他就会平静下来，乖乖的跟着父母走。
当然，在这场暴风雨的高潮过后，父母不妨给孩子一个拥抱，表示愿意和他和解，让他有一条漂亮的出路，明确向他解释这样胡闹是无济于事的。循循善诱下，他自会明白任性刁蛮的不对。
其实，要改善子女任性妄为的个性，父母尤其是父亲应在任何情况下，都不能轻言妥协，必须贯彻自己的原则，不行就是不行，绝不可因不忍孩子受苦或失望，而迎合所有要求。
父母教育孩子，最重要的是培养他们的自律精神，能够自己管理自己，即使日后父母不在身边，亦可依次基本原则而自立。因此，努力要孩子在日常生活中养成规律的生活习惯。例如明天起床要梳洗、饭前要洗手等等，各种事情都是先后有序，配合生活所需，应该切实遵行，不能任意偷懒或只顾嘻玩。
对于一些简单的生活细节，父母更应时刻保持一贯的立场，不容孩子忽略因为越简单的事情，越不容易持之以恒。
大多数父母在刚开始要孩子每天刷牙的习惯时，都会没清早不住的叮咛加以管束；他们以为孩子已能遵从“刷牙”这项生活习惯叮嘱便越来越松懈而孩子对“刷牙”这些机械化动作的三分钟热度经已消失，再加上父母不再理会，于是就把刷牙这一道“工序”省略了；待一段时日后，母亲根本没有想起孩子根本没有刷牙，于是再次严厉的训斥，这样的恶性循环下去，管教效果自然不理想。
有效的做法是，当父母训练孩子之初，切勿每天督促不停，让孩子自动去做，而当他的专注力开始减弱之际，再次提醒，即大约三天检视一次，以确认是否做到。这样可使他的专注力一直持续下去，并无无意识中培养成为习惯。
父母对于规定要孩子做的事，应坚持务必严格执行的态度，不能因孩子的哭闹而动辄推翻自己的决定。对孩子太宽容，只会使他们变得更任性。总之，无论发生任何事，，已定下的规矩，均要要求孩子贯彻执行。
我们应该让孩子知道，不论父母在平时是多么和蔼，都会坚持他们管教的原则，绝不容许孩子任性妄为或不讲道理。
有奖有罚－－表现好时，就予以奖赏：犯了错就应受到惩罚。事实上，父母能够这样做，更容易得到孩子的敬爱。他们更可以从小就学会如何与他人合理地相处。
遗憾的是：“赏罚要分明”的道理人人都知晓，却不是所有父母都能做到。大多数父母由于爱子之心，多愿赏而不愿罚子女。比方说：“如果你能做得好某些事，就带你去动物园游玩。”如果小孩真的表现理想，父母通常都会排除万难，实现诺言。相反，父母警告孩子说：“你再乱丢玩具，就不带你逛公园了。”孩子没有听从，又见身边的伙伴们去逛公园而没有自己的份儿，不免着急起来，于是苦苦哀求，妈妈不忍看到孩子哭哭啼啼的可怜样，往往会说：“下次再不听话，，就真的不带你去了！”这样一而再，再而三，只会更宠坏孩子。
父母常以威吓的口吻告解孩子：“如果你不听话，我就??”，但始终不曾真的执行自己所说过的一切，再如“狼来了”的故事，，消息听得多了，，便不会再理会；孩子认为父母只会吓唬人，并不相信真会付诸行动，如此一来，不仅不能教好孩子，还破坏了父母的形象。
父母要使“处罚”成为一种有力的提醒，必须让小孩知道，父母是言毕执行的。如果你了解到自己是不忍看到孩子受严厉的处罚，那么在当初警告孩子时，就须考虑此项处罚是否适当，因为话一旦说出来，便须贯彻实行。
要判断一项惩罚是否合适，须看它是否能达到你的警戒目的，且不会产生其他严重的副作用。如果处罚太过分，惹起他的反感，行为变得比前更差，那么他当然是失败的。
一个较大的孩子，不小心打破东西，你可以罚他用自己的零用钱，买一个新的作为自己的补偿。而对六岁以后的孩子，已经逐渐养成道德的观念，合理的惩罚可使他觉得心服。但对六岁以下的孩子，却不易使用“罪有应得”式的处罚，这种做法易使他产生深厚的罪恶感，而形成自卑心理。
总之，父母的责任应该在于防止孩子犯错，而不是在事后担任一位严厉的法官。
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