篇一：一年级上册20以内数的认识练习
宝塔路小学一年级数学练习（7） 2015．12
班级 姓名 成绩
1. 直接写出得数
7＋2＝4＋3＝ 10－7＝ 3＋6＝ 4＋6＋5＝ 10＋9＝ 6－2＝ 9－4＝8－0＝ 18－8+2＝ 2＋8＝9－4＝ 7－5＝6－6＝ 9－6+10＝ 3＋5＝8－3＝ 0＋4＝16－6＝ 10－6＋2＝ 8＋10＝ 9－2＝ 15－5＝ 2＋6＝ 4+5－7＝
2．看图在□里填数。
3. 先在□里写数，再回答问题。
从小往大一个一个地数，10前面的一个数是，后面的一个数是， 12和14之间的数是
4． ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ □比☆少
□ □ □ □ □ □ □ □比△多个， △ △ △ ☆比△多个。
5.1个十和6个十合起来是（ ）。 20里面有（ ）个十。 （）个十和（）个一组成的数是17。
和13相邻的数的（）和（）。（）比15大1，（）比15小1。 比17小，比13大的数有（ ）。
个位上和十位上都是1的数是（ ）。
最大的一位数是（ ）。最小的两位数是（）。
6．在□里填数
6＋□＞10 6＋3＜□＋2 10－6=9－□
8．找规律在空格里填数。
7
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□9．看图写两道加法算式和两道减法算式。
10. 自己画画图，填一填。
有17盆花摆成一排，从左数，第8盆是黄花，第14盆是紫花，黄花和紫花中间有（ ）盆花。
11. 买2袋面包，最多买（ ）个。□○□=□
□○□=□ 最少买（ ）个。
12.
篇二：一年级上册《10-20各数的认识》教学设计
《11-20各数的认识》教学设计
教学目的：
1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
3．培养学生良好的书写习惯。
教具、学具准备：
小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 教学过程：
一、复习准备
1．拍手数数。
从1数到20，从20数到1。
2．数一数下面的小棒有多少根？
（1）一根一根数下去。
（2）先把10根圈起来，再看有几根。
3．下面每堆小棒有几个十？几个一？
4．导入。
同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书课题：11～20各数的写法。
二、讲授新课
1．动手操作，初步感知数位。
学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：
“1根、2根……9根，再放1根是几根？”
教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？
“右边的4根表示什么？”（4个一。）
“我们把4所在的位置叫做个位。”
“左边的1根表示什么？”（1个十。）
“我们把1所在的位置叫做十位。”
在数位筒上写个位、十位。
“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”
2．利用计数器写数。
出示计数器。
教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？
计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠
就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。 让学生写出14，请一名学生板演。
教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。
3．练习。
完成例4中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。
讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）
三、巩固练习
1．用数字卡片摆出下面各数。
十六 十一 十九 十四 十七 二十
2．看图填数。
3．听老师读数，学生写数。
12 11 15 17 16 20
4．给小马虎改错误。
①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2
篇三：一年级11-20各数的认识
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