篇一:礼仪教案《小猴买桃》
礼仪教学——小班社会活动:小猴买桃
活动目标
1.敢于大胆与不太熟悉的人交谈,能把自己的意思表达清楚。
2.在游戏中学习有礼貌地请求和感谢他人的帮助。
3、通过游戏活动学习一些交往礼仪。
活动准备
玩具桃子、玩具猴子、
活动过程
一、使用礼貌用语打招呼
1.今天咱们班来了只小猴子,我们应该和它说什么?
2.请小朋友用眼睛看看,还应该向谁问好?(听课的老师)
3.想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了,在外边遇到熟人等。)
二、听《小猴买桃》的故事(附后)
1.小猴去买桃没买到,猜猜为什么?
2.听故事找原因:不排队,眼睛不看着别人,讲话没有礼貌。
3.请幼儿教小猴买桃,练习使用礼貌用语。小猴在你们的帮助下,终于买到了桃子。小猴说:“谢谢你们,小朋友。”
三、玩游戏“买东西”
1.小朋友,听说附近新开了一个家家福超市,我们去超市买些好吃的东西来招待我们的客人老师好吗?
2、在路上学习有礼貌的请求和接受他人的帮助
小朋友,我们骑着自行车去超市吧。哎呦哟,小朋友,
诸老师还不知道去超市怎么走?你们知道吗?我们去前面问问路吧。出示小狗,引导幼儿有礼貌地向小狗求助。并感谢小狗他的帮助。
哎哟,这超市的路可真远,不知还要走多远,要不,
我们再去前面问问吧。出示小熊,引导幼儿自己有礼貌的向小熊求助。
3、买东西,引导幼儿有礼貌的向阿姨打招呼,大胆说出
自己的想买的东西。(学说阿姨好,我想买XX,谢谢阿姨。)
4、回到座位,请幼儿说说自己买了什么东西。鼓励幼儿
使用礼貌用语大胆与听课老师交流。把买的东西去送给客人老师。
附故事:
森林里面住着一只可爱的小猴子,它特别爱吃桃子,那 天家里的桃子都吃完了,妈妈让它自己去商店里面买,小猴 子高兴地答应了。妈妈又告诉它买桃子时要有礼貌,要和售 货员打招呼说“您好,请您给我拿几个桃子”,买完了要说“谢 谢”。又嘱咐小猴子说话的时候要看着别人的眼睛,人多要排
队。可是小猴子一个字也没有听进去。它蹦蹦跳跳来到 了水果店,见很多猴子都排着队等着买桃,小猴子挤到了最 前面,大声喊:“我要买桃子!”可是售货员没有卖给小猴子桃 子, 它只好回家了。
篇二:绿色果蔬主题教案
主题活动:绿色果蔬
主题由来:
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉。前段时间,有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果,仔细观察好多孩子在园也是挑食,怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”,因此,本学期我们决定结合孩子的直接经验,“以蔬菜水果”为框架,以“生活即教育”为基点,围绕“蔬菜水果”,开展一系列“绿色果蔬”主题活动。 主题总目标: 1、了解常见的水果和蔬菜的名称,并知道有关蔬果的知识经验。 2.能喜欢吃蔬果,养成健康的饮食习惯。
3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 4、了解它们的不同生长环境及生长过程。
5、能学习用蔬菜印画,养成有序操作的良好习惯。
6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进行装饰。
7、能根据3-4个同种蔬果的大小或长短进行排序
8、喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬果的色香味,知道各种蔬果都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬果。
9、能用各种动手实践活动及游戏,锻炼幼儿的动手操作能力和协调能力。
10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考,使幼儿积极参与活动的兴趣。
主题网络图:
主 题 活 动 指 导
香甜的水果
主题活动目标:
1、能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。
2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。
3、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。
4、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
5、喜欢文学作品,能够理解故事的意义和发展脉络。
6、感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。
8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
活动一:美术活动——串串水果店
活动目标:
1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。
活动准备:
1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。
4、小猴头饰一个。
活动过程:
一、出示小猴头饰
师:小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮帮它,你们愿意吗?
二、认识标记图
1、出示颜色标记图
师:这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)
2、出示形状标记图
师:这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)
三、按标记图串水果
1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水 果串起个好的名字。
2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。
教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。
4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店游戏
师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。 活动二:综合活动——水果品尝会
活动目标:
1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。
2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。 活动准备:
布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
活动过程:
一、引出话题,产生兴趣
师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。
二、认识水果师
师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?
喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。
1、观察外皮
师:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?
(1)说一说各自的水果皮特点
(2)摸一摸各自水果皮的感觉
2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?
师:剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。
(1)小朋友打开皮,实验用纸粘一下看有没有果汁。
(2)果肉里有什么?
3、品尝味道,小朋友品尝各自的水果。
(1)什么味?
(2)吃进去的是什么?
4、观察种子
(1)请小朋友互相看看各自的种子,说出形状。
(2)什么水果的种子也可以吃?
小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。
三、了解水果的好处师:水果有什么好处?
小结:水果营养丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。
活动三:综合活动——爱吃水果的牛
活动目标:
1、喜欢文学作品,能够理解故事的意义和发展脉络。
2、有一定的识图能力,并能开展合理的联想与想象
3、感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 活动准备:图片、各种水果
活动过程:
一、教师出示一盘水果
师:小朋友,您们看,老师给你们 带来了什么?(水果)您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果?你们喜欢吃水果吗?水果里含有大量的的维生素和纤维素,营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的,不光小朋友身体会很健康,有些小动物吃了水果身体也会健康,老师这里就有一只爱吃水果的水牛。
二、展开活动
1、出示图片,引导幼儿观察第一幅图。
师:哪个小朋友能讲一讲这幅图?
师:小牛在长满各种各样水果的果园里玩游戏。
师:“各种各样”这个词用的很好,猜想一下小牛最喜欢做什么事? 师:(1)吃这些水果;(2)小牛喜欢照顾果树
2、引导幼儿观察第二幅图
师:你在图中发现了什么?他们在做什么?
师:小牛的主人每天喂它各种各样的水果,有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。(教师:这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好)
2、我想主人一定很爱小牛,给他喂这样多好吃的水果,它的身体一定很棒。
3、引导幼儿观察第三幅图
师:大家一起看看接下来发生了什么事情?
(1)一天晚上,小牛正在牛棚里睡觉,刮起了大风,主人生病了。
(2)小牛一定很担心。
篇三:大班数学《长颈鹿的水果店》
大班数学《长颈鹿的水果店》
大班数学《长颈鹿的水果店》
活动目标:1、复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
活动准备:PPT 大的水果记录表一张 水果数字统计表每人一份
活动过程:一、谈话导入
师:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)
师:森林里的小动物们也喜欢吃水果,长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店,我们来看看,有哪些水果呢?(用有….有….还有….)
二、根据规律猜测小动物会买的水果
师:长颈鹿阿姨的水果店开了一周,小动物们每天都会来买一个水果,看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了,这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?
师:看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡,看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?
师:小朋友的小眼睛看仔细罗,哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?
师:小象看到这么多小动物来买水果,他拿着自己的记录卡也来买水果了,他会买什么水果呢?为什么?
三、幼儿学习记录一周卖掉的水果
师:水果店的生意真好,我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况,你们
愿意吗?
师:(出示一周水果销售汇总表),看!这是一张汇总表,汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四…..一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…..
师:请你看着小动物的记录卡,把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴,小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。
师:下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果?
小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)
四、幼儿操作数字统计表
师:(出示数字统计表)小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表,长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表(边指边讲),小猴一周买了几个香蕉,(4个)就写上4;小猴买了几个苹果?(3个)就写3;小猴有没有买梨?没有就用0表示?
小松鼠有没有买香蕉?没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗?没有用什么表示?小松鼠一周卖了几个梨?买了几个橙子呢?写在这里。
师:现在请小朋友轻轻的把身体转过去,在桌子上拿一张统计表,统计出小动物们买的水果数量。开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导。
五、评讲操作
师:小朋友你们统计好了吗?现在我们来看一看XX小朋友的统计表,谁来说一说,小松鼠买了几个什么水果?
师:你们都统计对了吗?(对了)一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢?我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?请你合计出来?
师:我们来看看XX小朋友的统计表,苹果一共卖出了几个?梨呢?橙子呢?你们同意吗?
师:长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙,她邀请我们去吃水果,现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。