篇一：大学生在校期间综合评价
湖南理工学院学生在校期间综合评价
数学学院 学院 数学与应用数学 专业 学籍号： 14081400838
注：1、请将本页打印在《湖南理工学院学生学籍表》背面。
2、签名需手写签名或盖章。
篇二：大学生德智体美自我评价
集体观念较强，学习态度端正 平时热爱体育活动，经常现身于操场上。篮球、足球、乒乓
球，谈不上样样精通，但也是轻车熟路，游刃有余。热爱劳动，积极参加学校组织的劳动，
认真完成交给的任务。在以后的学习中，我一定会戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步。在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政
策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救
灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。 生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集
体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。 我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼
标准。 初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科
学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热
情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。 在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积
极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”
的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树
立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相
关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院奖学金。英语、电脑、普通话等方
面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知
识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。身为学生的我，
在修好学业的同时也注重于社会实践的积累。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作
风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得
很融洽。在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注
重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的
一致好评。 两年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台
阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自
己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道
德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用
先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪
守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，
关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人
生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生
冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活
动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主
动地向党组织靠拢。 智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了
本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手
能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用
技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科
学研究活动中的各项活动。 体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成
了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标
准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社
会发展要求。 大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下
社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看
问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，
改正缺点。作为一名it人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创
新，学会适应社会的发展要求。 本人热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求
自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。 大学四年，我的学习成绩一直保持优秀，工作或
生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，
不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。 特别在体育专业上具备牢固的专业理论知识。
尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。曾三次代表班 际篮球联赛，并取的第一名、第二名、第三名，代表系参加校篮球联赛、游泳比赛并获
得第一名，第二名。此外我还积极参加篮球、田径、游泳、乒乓球等各种裁判工作，并获得
“优秀裁判员”称号。 作为体育教育专业的学生，本人把“教育”作为人生的目标，并具备
强烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践，曾多次参加社会实践工作，具有较强的组
织能力。 本人自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚实，可胜任中、小
学体育教育工作。 我成功过，失败过，但每次跌倒我又顽强奋起，因为我相信它只是我前进
路上的基石。 展望新世纪，我充满信心，我将以满腔热情迎接挑战，充分展示一名跨世纪大
学生的英姿，争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。 当我将这几年的酸、甜、苦、辣浓缩在
此网页时，我想了很多，这么多年的风风雨雨再一次涌上心头。 我本是平凡人，却在不平坦
的道路上得到了那么多人的教诲，鼓舞与帮助。因此，在进入社会之后，我始终会以一颗谦
卑、热情而又执着的心来对待我的事业和我的朋友，始终以朴实的性格，实干的作风，豁达
的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实地走好人生路！ 大学四年生活，虽然短暂，但我过得充实而快乐。在以后的学习与生活中，我将更加努
力地做好我自己，脚踏实地地去走好以后的人生路。 推荐你使用百度搜索内容待人宽厚，团结同学，乐于助人。在学习上一直严格要求自己， 德：做到忠、孝、仁、义、信，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。 智：好好学习，天天向上；多开发创新思维，提高创新能力。 体：积极进行体育锻炼，提高身体素质。(身体是革命的本钱) 美：多接受感性教育，培养艺术修养。篇二：本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发
展
本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展 在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系
实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩
大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学
生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织
同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人
密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。 在思想
品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党
领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热
心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面
改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态
度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白
了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学
的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填
鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习
巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力
得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行
的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的
就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不
懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着
学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的
飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间
里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与
身边设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自
己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了
一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的
重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来
要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师
重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，
乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助
自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时
我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨
的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其
说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得
对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实
现自身的价值。社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过
一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其
学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做
班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多
彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正
视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行
来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答
应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由
于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的
欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，
这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事
从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的
意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，
而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现
在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立
身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。 通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交
往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为
将来走向社会奠定基础。四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，
为我划平人生的线起着至关重要的作用。 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏篇三：本
科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展 本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展 在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系
实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩
大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学
生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织
同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人
密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决
拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求
真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此
总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，
也更是为了看清将来要走的路。我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态
度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白
了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学
的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填
鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的
知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料(material)。日积月累，自学能力得到了
提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要
学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要
学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地
方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的
进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，
能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我
更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许
多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设
计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自
己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了
一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的
重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来
要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师
重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，
乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助
自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助 过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一
向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不
知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的
责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正
确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实
践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，
锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，
对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、
志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。 体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还
是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。
在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步
比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由
于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团
队精神和集体荣誉感。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正
视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行
来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答
应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由
于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的
欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，
这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事
从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的
意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，
而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现
在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立
身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。 通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交
往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为
将来走向社会奠定基础。四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，
为我划平人生的线起着至关重要的作用。篇四：本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展
篇三：毕业生评定
毕业生的综合评定问题
摘要：本文是毕业生成绩分析及优秀毕业生候选人综合评定的确定问题。针对所给数据经处理后按照毕业生所选的专业平台课，专业任选课，公共基础课和其他任选课和人文课等分类进行的统计和分析，（在统计计算过程中我们将有重修课的学生不予考虑在优秀毕业生的评定范围内）建立了优秀毕业生与学习成绩之间的数学模型。经过求解分析，确定了成绩最优秀的20%（即前10名）个同学的成绩和名次，为学校评定优秀毕业生提供的可靠的依据。
对于问题一：我们采用了两种方法，方法一是均值标准差法，首先利用EXCEL计算出学生成绩的均值和标准差，依据该生平均成绩越大表明该生成绩月优异，对于平均成绩相同的同学，标准差越小表明该生成绩月均匀，不偏科，越稳定。其次得到了前10名同学的成绩和名次。最后得到前10名同学的名次一次是：林林、王栋、天金、小坤、小林、伟伟、大方、小东、大张、鑫鑫。
方法二选用了综合加权平均法，此方法权衡不同性质的课程的重要性不同，对于不同性质的课程设置不等的百分比权重。首先利用EXCEL对所给数据进行分类，其次再利用EXCEL计算出参与评选学生的加权平均成绩，再次，结合课程学分，绩点利用EXCEL计算出参与评选学生的综合评定值，最后得到前10名同学的名次依次是
对于问题二：优秀毕业生的评定不仅仅依赖于学生的成绩，可以从德智体美劳等多方面进行综合评定，考虑课程性质、学时、学分、成绩等因素的，建立多元回归模型，确定优秀毕业生的合适人选。
关键字：优秀毕业生 成绩 均值标准差 加权平均值 EXCEL
问题重述
几乎学校的每个院系每年在毕业季都会评定优秀毕业生。评定优秀毕业生的目的奖励毕业生在大学学习阶段的成绩和鼓励在校学生学习积极性。其中，学习成绩是优秀毕业生评定的主要依据之一，因此，如何根据学生的各门课成绩来合理衡量学生很有必要。附件A是学院某专业2014年毕业的50名学生的学习情况。
（1）请你们队根据附件信息，综合考虑各门课程，至少用2种方法将成绩最优秀的20%的同学评选出来，并进行排序，作为进一步优秀毕业生评定的候选人，并
比较这些方法的优劣。提交论文应明确说明你们队是如何考虑课程性质、学时、学分、成绩等因素的，以及你们队的主要结果及对该问题的建议。
（2）如果需要评价一个毕业生的综合素质，而不仅仅依赖学习成绩，又该怎么建立模型进行评价？试建立模型并查找数据验证你的模型。
1. 问题分析
本题是一个关于毕业生成绩统计分析的综合评定问题。可以利用统计分析学的相关知识对问题进行统计和分析，在统计计算过程中我们将有重修课的学生不予考虑在优秀毕业生的评定范围内，大量的数据资料不易观察其特征，可以借助EXCEL对数据进行筛选统计和处理，得到优秀毕业生评定的候选人。
对于问题一：该问题主要是对某专业毕业生成绩的筛选统计分析和名次排列并为优秀毕业生候选人提供可靠依据。对于大量且不是绝对统一的数据首先要借助EXCEL对其进行分类汇总，排序筛选等步骤总体处理，使其易观察、易统计且易处理。在此基础上利用EXCEL计算毕业生成绩的均值，标准差和加权平均值，通过统计分析得到毕业生的前10名名次。
对于问题二：首先考虑毕业生的成绩，再根据德智体美劳的综合发展及考虑课程性质、学时、学分、成绩等因素，借助EXEXE、MATLAB建立多元回归模型，确定优秀毕业生候选人评定的影响因素和评定候选人的确定。
2. 模型假设
（1）.假设附录中所给的分数可以是真实符合实际的；
（2）.假设毕业生成绩很好的反映每次成绩的真实水平；
（3）.假设各科目之间互相独立，没有影响；
（4）.假设毕业生成绩的正常与不正常评定标准不一致；
4.符号说明
5.模型的建立与求解
5.1问题一的模型建立于求解：毕业生成绩的筛选统计及计算
根据问题一的基本要求，我们采用两种方法进行分析统计和评定。方法一，首先对基本信息进行处理，由于毕业生数据中有一部分毕业生的成绩出现重修情况，我们借助EXCEL对毕业生进行筛选，进一步得到优秀毕业生的候选人，然后以筛选
后的数据为依据，借助EXCEL分别对毕业生成绩求均值和标准差，平均成绩越大表明该生成绩月优异，对于平均成绩相同的同学，标准差越小表明该生成绩月均匀，不偏科，越稳定，最后得到了毕业生前10名的名次，为院校优秀毕业生的评定提供候选人。
选后得到的毕业生的成绩数据进行分类，将学生成绩按专业课、公共课、选修课和其他课分成四类，再结合学分和绩点借助EXCEL计算毕业生的加权平均成绩，先将该同学基础课的成绩求平均再乘以40%，再把专业课的成绩就平均乘以30%， 必选课的平均成绩乘以20%，任选课和人文课的平均成绩乘以10%，最后再求和。具体算法如下：
专业课公共课n2?1n1?1??wik?40??wik?30??nn?1k?1?2k?1wi????si?s 选修课其他课n3n41?1??w?20w?10??ikik?n?n4k?1?3k?1?
根据加权平均成绩得到前10名的学生，并进行排名次即
5.2 方法一与方法二的比较：
方法一是最原始的均值标准差的方法来计算，它只根据考生成绩和考生成绩波动大小来判断学生学习的优异状况，显然这样的判断有很大的局限性，这对于学有专长的同学有很大的不公性；方法二是经改进后的加权平均法，除了权衡了不同性质的课程对于学生的重要程度的差异，还对学生所学课程的学分值和绩点做了相应的参考，此外为了鼓励学生打好基础，学好专业知识，我们特意加大了基础课程和专业课程的比重，即权值，希望学生可以学有所长，学有专长。很明显此方法比最原始的均值标准差法要公平许多。
5.3问题二的模型建立于求解
优秀毕业生的评定不仅仅依赖于成绩，要从德智体美劳及课程性质、学时、学分、成绩等因素全面考虑，综合评定，考虑多种影响因素，建立多元回归模型。通过对数据的统计处理和分析并对数据的查找得到优秀毕业生的评定应该考虑多种影响因素，这样对于每个人才能公平公正，更具有可实施性。
6.模型的评价与推广
6.1 模型评价
1）优点
①模型从多方面建立，较全面完整；
②对数据做了适当的处理，使得结果更加接近实际；
③采用的数学模型有成熟的理论基础；
④建立的数学模型都有相应的专用软件支持，算法简便，易编程，易推广。
2）缺点
①数据量较大，处理可能存在误差；
②模型是在理想状态下建立的，没有考虑到学生当时考试的实际状况，因此模型仍存在不足，但总的来说还是具有很好的借鉴意义和指导价值。
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