篇一：我的寄语
期中考试后老师寄语
题记： 期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。 假如你还一直陶醉在暂时的成功中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。
虽然期中考试已淡出我们的记忆，但是同学们不能忘了考后反思，只有通过反思，才能发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，一次次的捕捞后，一次次的修补，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网，才能牢不可破。
态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。
最后借用冰心老师的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”
篇二：我的寄语
班主任每周寄语1：
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
班主任每周寄语2：
我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不被他传染； 在别人停滞不前时，我继续拼搏；
我不再为昨天的成绩自吹自擂，将要做的比已经完成的一定会更好；
我要把今天当作生命中最后一天，忘记昨天，也不痴想明天，今日事今日毕； 我要让今天成为不朽的纪念日，化做现实的永恒；
我要体察别人的情绪波动，学会宽容；
我用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人；
我要使生活保持平衡，记住无论失败绝望，还是成功欢乐，这一切都会过去； 生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天，带着阳光心态，缔造阳光生活，走向阳光未来。
班主任每周寄语3：
◆成功不是等待，我现在就付诸行动。
◆大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
◆积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
◆不为失败找理由，要为成功找方法。
◆伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
◆人类的痛苦，大多是因为太把自己当回事，想让世界围着自己转。
班主任每周寄语4：
◆复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。
◆人与人相处中要多一份协作，少一份猜疑；多一份理解，少一份抱怨。 ◆闲人无乐趣，忙人无是非。
◆太阳光大，父母恩大；君子量大，小人气大。
◆只有严格要求自己，才能使人信服；只有对人宽宏大量，才能深得人心。 ◆只有自己带头去做，才能协调别人。
班主任每周寄语5：
◆只要思想不滑坡，办法总比问题多。
◆悲观者在机会中看到的是困难，乐观者在困难中看到的是机会。
◆世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
◆回避现实的人，未来将更不理想。
◆当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
◆世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 ◆未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
班主任每周寄语6：
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
班主任每周寄语7： 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
班主任每周寄语8： 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮。
班主任每周寄语9：
每一天所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一天都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
班主任每周寄语10： 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
班主任每周寄语11：
未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
班主任每周寄语12： 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
班主任每周寄语13：
忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
班主任每周寄语14：
含泪播种的人一定能含笑收获。
班主任每周寄语15：
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
班主任每周寄语16：
只要路是对的，就不怕路远。
班主任每周寄语17：
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
班主任每周寄语18：
生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
班主任每周寄语19：
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
班主任每周寄语20： 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
班主任每周寄语21：
行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
班主任每周寄语22：
事实上，成功仅代表了你学习的1%，成功是99%失败的结果。
班主任每周寄语23：
不要等待机会，而要创造机会。
班主任每周寄语24：
成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
班主任每周寄语25：
昨天多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
班主任每周寄语26：
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。 班主任每周寄语27：
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
班主任每周寄语28：
智者一切求自己，愚者一切求他人。
班主任每周寄语29：
没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
班主任每周寄语30：
当一个小小的心念变成为行为时，便形成了习惯；从而形成性格，而性格 就决定你一生的成败。
班主任每周寄语31：
自己打败自己的远远多于比别人打败的。
班主任每周寄语32：
如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
班主任每周寄语33：
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。
班主任每周寄语34：
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
班主任每周寄语35：
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
班主任每周寄语36：
忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 班主任每周寄语37：
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
班主任每周寄语38：
如果要挖井，就要挖到水出为止。
篇三：祖国的宝岛台湾
祖国的宝岛台湾
教学目标：1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。 教学重难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分 教材分析：
《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。
学情分析：
五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵《乡愁》真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。
教学过程：一、导入：上节课我们跟随教材和影像资料，欣赏了祖国美好的自然风光，这节课我们走进祖国的宝岛台湾，（板书课题）
二、活动一：了解台湾的地理概况
1、自读教材，看地图，了解台湾的地理位置、概况和台湾岛的形成原因。
2、小组内交流通过看书知道了的和课前收集到的有关台湾地理位置方面的资料。
3、小组代表汇报。（随着学生汇报教师板书：大陆------台湾）
三、活动二：欣赏感受台湾的美丽富饶
1、小组内交流有关资料。
2、看影像资料，欣赏台湾的美丽风光和丰富的物产，使学生感受到台湾的景色迷人物产丰富，是我国的宝岛。
过度：同学们，今天我们惊叹着台湾的美丽与富饶，你们知道吗？这一切都是我们的租钱千百年来的开发经营的结果啊！请同学们自读教材了解台湾的历史
四、活动三：了解台湾的历史
1、自主学习教材。
2、交流有关材料
3、总结：说说这些资料让我们明白了什么？（随着学生的回答板书：祖国大陆不可分割。期盼统一）
五、拓展延伸：由于历史的原因台湾至今还没回到祖国的怀抱，但是台湾同胞和大陆人们心相系脉相连，课下收集有关资料下节课我们一起感受那份台湾与大陆浓浓的亲情。 板书设计： 祖国宝岛台湾
不可分割
大陆~~~~~~台湾------景色美人 物产丰富-------宝岛 ~~~~~~~
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期盼统一
教学反思：
本节课，我以学生汇报为主要形式，通过课前布置学习任务的方式，让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息，通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。
我在教学中利求做到以下几点：1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂，成为学生合作探索的课堂，成为每个学生充分张扬个性的课堂。2、课前师生的信息搜集，充分开发、利用了多种课程资源，从而，使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》，如泣如诉，“我对台湾的寄语”似深情的呼唤，让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。
反思本节课的教学，我感到也存在着许多问题，如：以学生的交流为主，也使课堂中出现大量的相关信息，如果教师在听汇报的过程中，再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有，学生对台湾政治、历史内容了解有限，对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差，所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。 通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知，将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。
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