篇一：新型毒品的识别
新型毒品的识别
一、什么是新型毒品？
新型毒品又称“俱乐部毒品”“休闲毒品”“假日毒品”，是相对于传统毒品如鸦片、海洛因而言的，是化学合成类毒品，主要种类为甲基苯丙胺（冰毒）、亚甲二氧甲基苯丙胺（摇头丸）、氯胺酮（K粉），特点是毒性巨大，成瘾性更强，服用毒品后造成的危害更大，戒除毒瘾更难。
1、摇头丸
摇头丸：学名MDMA 。大多色彩鲜艳，通常刻有十字、奔驰、三叶草等标志的小药丸，形状圆形、方形、椭圆形、三角形等。服用后会自我约束力下降，并伴有幻觉和暴力倾向，可诱惑精神分裂症及急性心脑疾病。常会与酒、可乐搅拌服用，有时会两三个人分一粒。
2、K粉
K粉：学名氯胺酮，外观为白色结晶性粉末。它是一种很危险的精神药品，服用后身体开始瘫软，还会导致神经中毒反应和精神分裂症状，对记忆和思维能力造成严重损害。识别它主要看它的吸食方式，K粉采用鼻吸式，当前主要利用吸管、喷壶等器具进行吸食。这种分享行为是新型毒品一个重要特征，对于那些要瓷盘和吸管的顾客要高度警惕。
3、冰毒
冰毒：学名甲基苯丙胺，外观为纯白结晶体，晶莹剔透，对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，且可致免疫功能降低，严重损害心脏与大脑组织，并会导致死亡。冰毒多采用烫吸，俗称“溜冰”。加热后产生的气体通过一根导管进入水里，进过过滤的气体从另一个管送入吸食者口中。用于吸食冰毒的冰壶有许多造型，有些很精美，有些就是一个矿泉水瓶子加两支吸管。冰毒吸食后主要是兴奋、话多、不停地夸夸奇谈或者机械刻板的重复一个动作，比如扫一晚上地或者咬一晚上手指都有可能。
新型毒品远不止这三种，还有LSD、麦司卡林以及迷幻蘑菇等等，品种层出不穷，更新换代非常快。
此外，即使没有发现可疑的吸食工具，但是如果有人表现出过分兴奋、刻板行为或乱性倾向时，也极有可能是使用过毒品，都要引起注意，及时向主管或公安机关报告。因为如果任其发展，产生的暴力犯罪或引发死亡等严重事故，场所要负连带责任。
二、如何识别娱乐场所中吸食毒品的人员？
1、兴奋异常、头晃不止；
2、甚至迷乱、失控；
3、说话迷糊、焦虑烦躁、脾气暴躁；
4、出现瞳孔放大、腹泻、呕吐、恶心、磨牙等症状；
5、抽搐、痉挛或有出血症状；
三、娱乐场所如何防范毒品？
娱乐场所从业人员如何拒绝毒品？
娱乐场所从业者自身就是毒贩子的目标，如不保持警惕性或者不学会拒绝，很有可能陷入毒贩子的圈套。
拒绝四法——防毒
1、直截了当法——坚定直接的拒绝诱惑：“吸毒会上瘾的，害人害已别害我。”
2、金蝉脱壳法——情况若不许可，或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。
3、主动出击法——立刻提出不同的建议，例如不如我们一起去跳个舞吧。
4、秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你信任的人，或者拨打110，警察会迅速给予你帮助的。
切记：一定要会说“不”，一定要打破侥幸心理或好奇心，一次吸毒，终身戒毒。
三、如何配合公安机关打击新型毒品犯罪？
1、在娱乐场所看到吸食、贩卖新型毒品现象时一定要向公安机关及时举报。
2、发现制造新型毒品的窝点一定要及时向公安机关报告。
3、举报方式：
北京市禁毒委员会举报电话：
83552012 83552022
北京市禁毒志愿者总队电话：
86260626 87395626
四、娱乐场所涉毒承担的法律责任
娱乐场所经营管理人员明知场所内发生聚众吸食、注射毒品或者贩毒活动，不向公安机关报告的，依照前款的规定给予处罚。
《治安管理处罚法》第七十二条规定：有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处两千元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者伍佰元一下罚款
（一）：非法持有鸦片不满二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不满十克或者其他少量毒品的；
（二）：向他人提供毒品的；
（三）：吸食、注射毒品的；
（四）：胁迫、欺骗医务人员开具麻醉药品、精神药品的；
《娱乐场所管理条例》第五条规定：有下列情形之一的人员，不得开办娱乐场所或者在娱乐场所从业
（一）：曾犯有组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪、制作、贩卖、传播淫秽物品、走私、贩卖、运输、制造毒品罪、强奸罪、侮辱妇女罪、赌博罪、洗钱罪、组织、领导、参加黑社会性质组织罪的；
（二）：因犯罪曾被剥夺政治权利的；
（三）：因吸食、注射毒品曾被强制戒毒的；
（四）：因卖淫、嫖娼曾被处以行政拘留的；
第十四条规定：娱乐场所及其从业人员不得实施下列行为、不得为进入娱乐场所的人员实施下列行为提供条件：
（一）：贩卖、提供毒品、或者组织、强迫、教唆、引诱、欺骗、容留他人吸食、注射毒品。
（二）：组织、强迫、引诱、容留、介绍他人卖淫、嫖娼；
（三）：制作、贩卖、传播淫秽物品；
（四）：提供或者从事以营利为目的的陪待
（五）：赌博
（六）：从事邪教、迷信活动；
（七）：其他违法犯罪行为；
娱乐场所的从业人员不得吸食、注射毒品、不得卖淫、嫖娼、娱乐场所及其从业人
员不得为进入娱乐场所的人员实施上述行为提供条件。
禁毒日：6月26日
篇二：小学二年级上册第一单元
小学二年级上册语文精备课
第一单元
秦开莲 2011.9
【单元教材简析】
本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多样，内容十分丰富。整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都??这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。 触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢?
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！
【单元总体目标】
1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。
2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
【教学重难点】
1 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
2 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
【单元教学建议】
1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。
5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。
【单元教学时间】
识字一 2课时
1、秋天 2课时
2、我的画 2课时
3、植物妈妈有办法2课时
4、古诗两首2课时
语文园地一 3课时
第一单元
识字1
秦开莲
一、 课文内容分析
本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语及描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，读起来朗朗上口。
二、文中优美词语的积累
层林尽染叠翠流金天高云淡 秋高气爽山河壮美
五谷丰登春华秋实金秋时节 瓜果飘香大雁南飞
三、主题训练与拓展
（一） 课文生字的分析
1、要求认识的字：
（1）易读错的字：翠爽
（2）易混淆的字：层尽
策略：生字的识记。
利用图标“我会认”，引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。教师出示词语卡片，领读。重点指导读准“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。提醒学生读准前后鼻音和翘舌音，用开火车读、小组互教互查的方式，巩固和检查生字识记情况。可以制作汉字部件，进行拼字游戏。
2、会写的字
本课十个要写的字，可先引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。如“宜、实”两个字上边都有一个宝盖，区别在于“宜”的下边
是个“且”，“实”的下边是个“头”。在写字过程中，注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。重视教师范写作用。引导学生可以对比练写。
（二） 文章赏析和能力拓展切入点
本课是看图学词识字，教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。在教学时，可围绕“你闻到秋天的气息了吗？你看到秋天的色彩了吗？”这一问题引入课文的学习，并运用读、说、背的形式来学习课文。
（三） 训练目标及策略
1、“读、背”训练
在初读本课词语时，允许学生速度稍慢，以认读汉字为主。但在认识生字后，应按正常速度朗读词语，不能太慢或太快。本课词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“淡、飞、爽、美、登、香、实、藏”后要稍作停顿，以显示韵脚。在读熟之后，可让学生看着图听老师读，感受词语描绘的景象。或者让学生一边读词语，一边想象画面。再试着背诵课文。
2、“说话”训练
．抓住“大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香”等词语的意思，引导学生结合字面意思，结合图画，或结合想象进行理解，试着说词语的意思。并练习用上“爽、染、翠、谷”练习说话。
3、“写作”训练
（1） 引导学生去观察秋天。根据当地的实际情况，从气候变化、植物生长、动物活动、人的衣着等方面观察和感受秋天。
（2）把观察到的秋天用自己喜欢的形式画下来。
四、范文
一叶知秋 春收秋种 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵冰壶秋月
春花秋实 春花秋月 春兰秋菊 春去秋来 各有千秋秋风过耳 秋风落叶 秋高气爽 秋收冬藏 秋色平分 秋月春花 秋月寒江 望穿秋水 叶落知秋
一日三秋 一叶报秋 一字千秋
1 秋天的图画
秦开莲
一、文章主要内容的分析
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
二、 文中优美词语（句）的积累 梨树 挂起 灯笼
苹果 露出 脸颊
大雁 排成 人字
高粱 举起 火把
稻海 翻起 波浪
三、主题训练与拓展
（一）课文生字的分析
1．要求认识的字：
（1）易读错的字：笼颊
（2）易混淆的字：浪粱 笼
策略：生字的识记，可让学生据字形上的联系，引导自己发现。个别生字引导
篇三：第一学期期中质量抽测
第一学期期中质量抽测
初三物理试卷
一、选择题（16分）
1.在下列物理量中，以科学家安培的名字为单位的是（）A.压力B.电流C.压强D.电压
2.在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是（）A.单脚站立B.趴在冰面上挪开C.双脚站立D.迅速跑开
3.在图1所示的现象中，不能说明大气压存在的是（）
吸盘式挂衣钩用管子吸饮料 纸片托水凸出的橡皮膜
AB 图1C D
4.压强大小为30帕斯卡，可能是（）
A.一名初中生站在水平地面上B.坦克在沼泽地上行驶
C.一本初中物理书平放在桌上D.一名芭蕾舞演员在跳歌舞剧“天鹅湖” 5.如图2所示的电路图中，正确的是（）
A B 图2C D
6.如图3所示，在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体（ρ甲﹤ρ乙﹤ρ丙）。将三个体积相同的实心木球，分别放在甲、乙、丙三种液体中，当木球静止时，木球的位置如图
3所示，则关于三个木球受到的浮力大小，下列说法中正确的是（
）
A.在甲液体中最小B.在乙液体中最小C.在丙液体中最小D.一样大 7.在实验探究活动中，小杰同学将U形管压强计的金属盒先后放入两种不同液体中，分别如图4提供的信息能够探究的是（）A.液体内部的压强跟液体密度的关系 B.液体内部的压强跟深度的关系
C.在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等
D.液体内部向各个方向是否都有压强
8.如图5所示，放在水平地面上的两个实心长方体A与B，已知体积VA﹤VB，高度hA﹤hB，与地面的接触面积SA﹥SB，对地面的压强pA﹦pB。下列判断正确的是（）A.A的密度一定大于B的密度B.A的密度可能小于B的密度C.A的质量一定小于B的质量D.A的质量可能等于B的质量
图3 图4 图
5
二、填空题（26分）
9.家庭照明电路的电压为________伏，电冰箱与空调之间是________的（选填“串联”或“并联”），电压表是用来测量________的仪器。
10.在图6所示的一些与物理相关的生活现象中，图________主要是表示利用减小受力面积增大压强；图________主要表示液体有压强；利用连通器原理工作的是________。[均选填“（a）”、“（b）”或“（c）”]
用灌有水的
河堤设计成图钉尖的面 透明软管作
上窄下宽 积做得很小 为水平仪
（b） （C） （a） 图7 图
6
5
11.如图7所示，重3×10牛的轮船静止在东海的海面上，轮船受到的浮力大小为________牛，方向竖直________；若该轮船行驶到长江里，它所受到的浮力大小将会________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
12.压强是表示__________________的物理量；电流是表示____________的物理量；若普通的家用白炽灯在正常发光时，通过灯丝的电流为0.2安，表示________________________。 13.长江三峡大坝上下游水位差最高可达113米，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低。在三峡大坝建设中，有一水下施工设备在水下20米深处施工现场施工，则水对设备的压强为________帕斯卡；若将该设备从水下20米深处移到15米深处时，受到水的浮力将________，水对设备的压强将________（后两格选填“减少”、“不变”或“增加”）。 14.一个物体浸没在水中，水对上表面的压力为10.2牛，水对下表面的压力为20牛，则物
3
体受到的浮力大小为________牛，该物体的体积为________米；若该物体上表面所受到水的压力是20牛，则该物体下表面所受到水的压力为________牛。 15.请按要求将以下四项分类：（1）钢笔吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去；（2）浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的重力；（3）在同种液体内部的不同深度，液体内部的压强与液体的深度成正比；（4）一端扎有橡皮膜的玻璃管，从上端开口处向玻璃管中注水时，橡皮膜逐渐向下凸出。其中__________为物理现象；__________为物理规律。（均选填序号）
16.小红同学在课外自制了一个学具来探究液体内部的某些规律，她在一个塑料瓶的侧壁上开一个小孔，用胶水将一块塑料薄膜粘贴在小孔上，并将水倒入瓶内，观察到塑料薄膜向外凸，如图8（a）所示。然后将该塑料瓶依次浸入盛有酒精、水、盐水的容器中，并且每次都使瓶内外液面保持相平，实验现象如图8（b）、（c）、（d）所示。（已知ρ酒精﹤ρ水﹤ρ盐水）
（a） （b） （c）（d） 图
8
（1）观察图8（a）或（b）或（c）或（d）的实验现象可知：液体内部有_____________； （2）观察图8（b）和（c）和（d）的实验现象可知：______________________________。
三、作图题（共6分） 17.如图9所示，重为10牛的物体放在水平地面上，请在图中用力的图示法画出物体A对地面的压力。
图
9 图10
18.在图10所示的电路里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路。
四、计算题（共24分）
-33
19.体积为3×10米的铜块浸没在水中。求铜块受到水的浮力大小F浮。
20.普通手电筒由三节干电池供电，当它正常工作时通过小灯泡的电流是0.3安培。求： （1）小灯泡两端的电压U。
（2）5分钟内通过小灯泡的电量Q。
21.2010年2月，年轻的中国冰壶女队在温哥华首次参加冬奥会就获得铜牌，为祖国争了光。如图11所示的是运动员正在比赛的场景，比赛用的冰壶是由花岗岩凿磨制成的，其质量约
-22-33
为20Kg，与冰道接触的底面积约为2×10m，冰壶的体积约为8×10m。求：
（1）冰壶的密度ρ。
（2）冰壶对冰道的压力大小F。 图11
（3）冰壶对水平冰道的压强p。
2
22.如图12所示，底面积为0.01米、高为0.23米的两个完全相同的薄壁柱形容器A、B
3
放于水平桌面上，A中盛有深度为0.15米的水，B中盛有深度为0.2米、密度为0.8×10
3
千克/米的酒精。求：
（1）A容器中的水对容器底部的压强p；
（2）A容器中的水对容器底部的压力F； 图12（3）小沈和小瑛两位同学想比较在A容器中加入水、B容器中加入相同深度h的酒精后，A、B两个容器底部分别所受到的水和酒精压强pA、pB的大小。小沈同学设想在A、B容器中分别加入0.02米深得水和酒精，小瑛同学设想在A、B容器中分别加入0.07米深的水和酒精，
瑛的计算过程和得出的结论是________的（均选填“正确”或“错误”）。
（4）现设想在甲、乙两容器中分别加入一段相同高度△h的水和酒精，使得A、B两容器底部分别受到水和酒精的压强相同，你认为是否存在这一高度△h？若存在，求出△h；若不存在，请说明理由。
五、实验题（共18分）
23.图13（a）所示的实验装置是用来测量__________的值，根据这个实验原理可制成____________________（填写某一测量仪器的名称）；在电学实验中，电流表应该________在电路中（选填“串联”或“并联”），图13（b）中电流表的示数为________安。
（a） （b）
图14 图13
24.在“验证阿基米德原理”的实验中，小何和小铭同学利用图14的实验装置进行实验，他们设计的实验报告（部分如下），请填写空格处的内容。
实验名称：×××××× 实验目的：验证阿基米德原理
实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、重物和小桶等
____________：1.在空气中用弹簧测力计测出物体的重力为15牛顿。 2.用弹簧测力计测出小桶的重力为1牛顿。
3.重物浸没在水中后弹簧测力计的示数为10牛顿，说明重物受到的浮力为________牛顿。
可以发现物体排开水的重力为5牛顿。 4.用弹簧测力计测出小桶和排开水的重力为6牛顿，
还要选择________液体和________物体（均选填“相同”或“不5.为了验证阿基米德原理，
）才能验证实验结论。 同”??
25.小黄和小伟同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果与哪些因素有关”的实验，如图15（5）所示。
（1）在实验过程中，压力的作用效果是通过沙子的（a） （b） ____________程度表现出来的。 图15 （2）小黄同学保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子
的受力面积，发现受力面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明在压力相同时，
压力的作用效果与____________有关。
（3）小黄同学接着保持小桌与沙子的受力面积不变，改变小桌对沙子的压力，发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明在受力面积相同时，压力的作用效果与____________有关。 （4）小伟同学在实验过程中，将小桌和砝码放在一块木板上，如图15（b）所示。在比较图15（a）、（b）两种情况后，小伟同学发现在相同的压力和受力面积的情况下，小桌在沙子中陷入较深，而在木板上几乎没下限。小伟同学认为当压力和受力面积相同时，压力的作用效果与受力面的材料有关。请根据你所学的知识判断小伟同学所得出的结论是________（选填“正确”或“错误”）的。
26.某研究型学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器，他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系，并进行实验探
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