篇一：爱国主义是对祖国的忠诚和热爱
语文老师，你重视爱国教育了吗？
——试谈爱国主义教育融语文教学之中
很多同行老师们都知道，小学语文老师一般都兼任班主任工作，那么面对新时期、新形势下的学生现状，我们更应该加强学生的思想教育工作，而爱国主义教育是思想教育的一个最重要的组成部分，绝不容忽视。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予我们的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为今后对社会、对人民做出贡献打基础，做准备。
《小学语文教学大纲》也明确指出：语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。因此，语文教师一定要把爱国主义情感教育寓于语文知识的传授和语文技能的训练之中，让学生潜移默化地受到爱国主义教育。
一、以人物形象进行爱国主义教育
小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的， 小学语文教材的课文中有很大一部分是写人物的。有写革命领袖的，如《十六年前的回忆》《一夜的工作》等；有写历史上著名人物的，如《詹天佑》《李时珍》；有写革命烈士的，如《刘胡兰》《黄继光》；有写英雄群体的，如《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》《飞夺泸定桥》等，其中有的是真人的记载，有的是典型的塑造。教师应抓住课文中的人物形象，对学生进行爱国主义情感教育。如《刘胡兰》一课，刘胡兰挺着胸膛，大义凛然，从容走向铡刀的高大形象，以及她斥责敌人的句句铿锵有力的壮语，会使学生受到崇高品质的感染。“祖国在我心中”单元组中的《詹天佑》一文通过记叙詹天佑一生中突出的成就即主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路在学生了解了詹天佑如何克服在修筑京张铁路中遇到的困难的基础上我引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句进行体会，并进行交流和讨论。通过交流讨论，学生体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。1.介绍时代背景,认识爱国历史人物。在语文阅读中,有机地渗透历史知识可使学生拓宽视野,了解国情、提高认识水平,从而受到良好的爱国主义教育。有些课文取材较远,不了解文章的时代
背景,学生难以理解文中的人物和情节,如《詹天佑》中建筑京张铁路为什么轰动国内外?《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅为什么说“:自己的鼻子是碰扁的?”《十六年前的回忆》中的李大钊是为什么被捕的?教师通过课文时代背景的介绍能帮助学生扫清理解课文内容的障碍
又如《别了，我爱的中国》一课，学生通过对作者在大革命失败后离别祖国的复杂感情，借助对事件和景物的描写所表达的强烈爱国之感，以及文中反复出现的“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”的句子，充分地表达了作者在离别之际心中对祖国的眷恋之情，从而激发了学生的爱国热情。再如《小珊迪》一课，通过学习使学生无比憎恨资本主义制度，对比之下，生活在伟大的社会主义祖国是多么的幸福，热爱祖国的情感会油然而生。
二、以典型事例进行爱国主义教育
小学语文课中所选的文章都是文质兼优的作品，有些课文记叙了革命领袖和革命先烈的光辉业绩，有些记叙了我国人民反侵犯、反压迫剥削的事迹；有些记叙了我国劳动人民在旧社会的痛苦生活，以及资本主义国家劳动人民的悲惨遭遇；有些记叙了劳动人民在我国社会主义建设中表现出的公而忘私、艰苦奋斗的高尚情操等等。结合课文内容，抓住关键性字、词、句、段，提出带有启发性的问题让学生回答，领悟其内涵，掌握课文的思想内容。如《飞夺沪定桥》就要抓住“飞”、“夺”两个词，以及描写铁索桥的句子，提出以下问题：红军为什么要夺泸定桥？为什么说抢时间是战胜敌人的关键？我军用什么办法赶过敌人的援兵？为什么敌人要喊：“来吧，你们飞过来吧！”红军是怎样飞过去的？在这些激动人心的事件中，体现了红军战士不畏艰难的英雄气概，从而激励学生敬仰英雄、向英雄学习。同时要进一步引导学生深知今天的幸福生活是在中国共产党的英明领导下，成千上万的英雄前赴后继，用生命和鲜血才赢得的。激发学生更加热爱珍惜今天的幸福生活，努力发奋学习，更加热爱党，热爱伟大的社会主义
祖国。了解我们伟大祖国的悠久历史以及所发生的翻天覆地的巨大变化，增加学生的民族自豪感，增进学生对祖国的深厚感情。清明节可组织学生为革命烈士扫墓，为烈士献上花圈和花篮，学习烈士们的爱国事迹，从而增加他们长大了报孝祖国的决心。
利用社会时事
三、以秀美山川进行爱国主义教育
要让学生有爱国主义情感，首先要让学生了解我们的祖国。我们可以利用小学语文教材中有很多课文描绘和赞美了祖国秀丽的自然景观。其中有《桂林山水》《草原》《美丽的小兴安岭》《长城》《观潮》《梅雨潭》《海上日出》《日月潭》等等。课文中描写的日月星辰、巨川大山、花草树木、鸟兽虫鱼等景物，已经融进了作者赞美之情，不再是纯客观的景物，而是一种人化了的自然美。享受课文中美的内容、美的语言、美的画面、美的情感，对学生无非是一种熏陶感染，会情不自禁的赞叹祖国之美。如《瀑布》是著名的叶圣陶老先生被壮丽的景色深深陶醉，写下的诗歌。教学时，可放录像，听浪声风声、瀑布声，还可放录音，让学生练读：自由读、伴乐读、背诵。要求读得入情入景，陶醉于美景中，自然他们的心灵得以美化，爱国之情感也就不言而喻了。又如《桂林山水》一课，作者描绘了“甲天下”的山和水。山：奇、秀、险；水：静、清、绿。人坐船行之，有“舟行碧波上，人在画中游”之感，文中这美的动态与美的静态高度结合，构成广阔而深邃的意境，给人一种清丽恬静、朴素、清新的美感。祖国有这样美的山山水水，有谁又会不去热爱她呢？
四、以我们可以利用晨会课，班队课向学生介绍有关祖国的一些知识，让他们知道我们的国家是一个伟大的国家，让他们以自己是一个中国人而自豪。再用唱、读、看、讲等多种形式，多层次、多方位地开展爱国主义教育主题活动。唱，就是大家唱爱国歌曲。《国歌》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》
等歌曲已成为人人会唱的歌曲；读，就是开展读爱国书活动；看，就是观看爱国主义图片和书籍等；讲，就是举行演讲比赛和主题班会。
二．强化爱国情感1．重视升国旗仪式
国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校每周一所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。在升国旗的过程中，要求学生满怀着热爱祖国心情，庄严站立，敬好队礼，唱好国歌，并庄严肃立地面向国旗宣誓。2．抓住有利时机激发爱国热情
深情陶冶进行爱国主义情感教育
情是文章作者进行创作的基础和动力，每篇课文都洋溢着作者的真情，表现着作者的爱和憎。教学中，把课文中的情挖掘出来，表现出来，也就是用课文中蕴含的情感打动学生，使他们与作者的感情产生共鸣，从而发展爱国主义情感。如《美丽的小兴安岭》一课，作者满怀激情的描绘了一碧千里的树海，又按一年四季的变化写出了小兴安岭的美丽富饶。春天生机勃勃；夏天花木繁多；秋天果实累累；冬天雪景壮观。形象地勾勒出了一幅幅优美的画图，课文不但写出了大自然的美，更重要的还写出了小兴安岭美而不空，她不仅是个大花园，而且是一个宝库。有数不清的山珍、野果、珍禽、异兽；有取之不尽、用之不竭的木材，源源不断地运往祖国各地，支援祖国的社会主义建设。又如《草原》《可爱的草塘》等，读着这诗情画意的文章，学生一定会为 这外在的美和内含着更美的东西所陶醉，深深地感受到祖国的美丽和可爱，熔铸成热爱祖国江山的情感。
五、引导想象进行爱国主义情感教育
教材中的课文蕴含着丰富的教育内容，更使这个物质转化为巨大的精神力量，促使学生情感的发展，教师 要善于启发诱导，把学生带到再造的情境之中，去领略文章的内容和情感。想象又是特殊的思维形式。教学中，教师有目的地巧设问题，引导学生去想象教材描绘的意境，激发思维，陶冶情感。如学习了《望庐山瀑布》《趵突泉》《桂林山水》等，设问你还知道祖国的哪些大好河山？它
们虽然景物各不相同，但有一个共同的作 用，你知道吗？又如，学习了《周总理的睡衣》《过桥》《白杨》等课文，设问：通过学习你应该发扬什么样的美德？再如学习了《参观浏家峡水电站》《大海的歌》等课文，设问：学习后懂得了什么？你有什么感受？还有学习了，《张衡》《黄道婆》《詹天佑》等，设问；你认为我们的民族是一个怎样的民族？学习了《一定要争气》，设问：童第周的学习目的是什么？你自己学习是为了什么？应当怎样向童第周学习？通过正确的引导和丰富的想象，也是进行爱国主义情感教育的重要手段。
综上所述，语文教学中的爱国主义情感教育应该把握住语文本身的特点，充分利用教材，做到生动、形象、灵活、自然。水滴石穿，只要不断努力，一定能取得很好的成效。
为了使爱国主义教育深入人心，我鼓励学生树立爱国之志。要求学生，爱祖国要从身边的小事做起，要热爱集体，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，爱公物，让学生从身边做起，逐渐将爱心升华为爱国之志。在进行“祖国在我心中”单元组的习作教学时，我先引导回顾自己学习本组课文后的印象及感受，激发起学生的爱国热情，然后引导学生树立崇高远大的爱国理想。
针对学生的思想实际命题，加强文前指导，加强作文讲评，是在作文教学中加强爱国主义教育的重要环节。要坚持向学生进行爱国主义和革命理想教育，把同学们的爱国之志，转化成为具体的勤奋学习、文明守纪等行动，这样把爱国主义教育同阅读教学、作文教学、学生生活紧密联系起来，取得了良好的效果。
四、以课外活动强化爱国主义情感。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教学生高谈阔论爱祖国，代替教育学生爱祖国，这是不可思议的事。”因此，语文课要通过各种形式的训练，结合开展适合儿童特点，易于学生接受的丰富多彩的教育活动，才能使学生加深对祖国的认识，既懂得“为什么要爱”，又懂得“怎样去爱。”在教学“祖国在我心中”单元时，我鼓励学生根据主题自觉开展各种活动，如上课之前布置学生走出课堂搜集体现爱国主题的相关资料，让学生在学习课文之前自主地融入爱国主义的氛围之中，受到爱国情感的熏陶。在单元教学的过程之中，为了进一步培养学生的爱国主义情感，我又指导学生以小组为单位进行了一系列主题实践活动，包括举行“祖国，我为你骄傲”摄影、绘画作品展览；举办“爱祖国在我心中”手抄报比赛；开展“祖国在我心中”作文比赛；开展“爱祖国，知国情”知识竞赛等。通过各种有效的语文课外活动，对学生进行爱祖国、爱家乡，爱社会主义的教育，使爱国主义情感在学生心灵中深深扎下根，使思想教育真正起到潜移默化的作用。
篇二：六上课后习题答案
苏教版六年级语文上册课后题参考答案
1、《我们爱你啊，中国》※课后题：
1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？
答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。
我们爱你---- 我们爱你一
莫高窟的神奇富丽， 古久的历史文化,
十三陵的古老神秘， 文房四宝传承的神韵。
千年故宫的奇珍异宝， 唐诗宋词散发的书香,
秦兵马俑的惟妙惟肖。 百年奥运成真的梦想。
我们爱你---- 我们爱你——
古代功臣的丰功伟绩。 壶口瀑布的汹涌澎湃，
现代国家的发达科技。 无锡太湖的清澈见底，
竹的挺拔,荷的淡泊。华山、泰山的雄壮巍峨，
雪莲的高洁,梅花的坚贞。 海南、三亚的海上日出。
2、《郑成功》※课后题：
说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。
答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：
1、先解释带点的字，再说说词语的意思。
悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 形容悲痛愤怒到极点。
与世长辞：辞，告别。永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。
2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？
答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。
（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？
答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。
4、《古诗两首》※课后题：
陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？
答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
6、《最后的姿势》※课后题：
1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼：震动，摇撼。指心理受到强烈的冲击。
诠释：说明、解释。
生死攸关：关系到人的生存和死亡。攸：所。
2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。 答：那张开的双臂是坚定的责任，是无声的大爱，他挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际舍己为人、大公无私、恪尽职守，把安全留给别人，把危险留给自己的高尚品质。
7、《船长》※课后题：
1、联系课文内容，说说下面两个句子的意思。
（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
答：人们被哈尔威船长忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人的品德所感动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞美。
（2）面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权利。
答：这句话是对哈尔威船长高尚品德的赞颂，他忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。从“又一次”中我们可以体会到他已不止一次这样做了。
8、《爱之链》※课后题：
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，告诉我们帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、她轻轻地吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
从女店主的话中，你读懂了什么？
答：我读懂了女店主对丈夫的体谅、宽慰，还有她很乐观，对今后的生活充满信心。
9、《小草和大树》※课后题：
1、读准字音，理解词语意思。（注：重点字的意思也是重点）
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
2、读一读句子，体会作者地为什么要这么比喻。
（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。
作者把夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”突出她不屈的精神和在恶劣的环境中茁壮成长的顽强生命力。
（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
从作者比喻中可体会出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、勃朗特姐妹的成功对你有什么启发？
要敢于和保守观念、偏见作抗争；
要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；
要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
面对逆境，只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
我们在学习、生活中遇到挫折、失败时，也应该坚强面对。（均可）
10、轮椅上的霍金※课后题：
1、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？
答：霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：霍金对待命运有磊落乐观的胸怀，不怨天尤人，而是利用命运留下的有用之身作出更大的贡献。真不愧是令人折服的强者。
2、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索。（2）取得的成就：。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
11、一本男孩子必读的书 ※课后题：
1、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对这句话的理解：
有时候，人不是被危险本身打倒，而是被害怕危险的心理打倒。
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
一个人面对恶劣的环境，面对危险要不屈服，勇于抗争，乐观的面对生活，去克服困难，一定会成功的。（均可）
2、女孩也要读这本书，原因：
a女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。
b读了这本书，她们同样会受到启发，变的勇敢，变的坚强，从而学会生存，成为一个成功者。
12、姥姥的剪纸※课后题：
1、理解词意：
刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
2、 “熟能生巧，总剪、手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。 答：我的理解是：姥姥剪得多，时间长，长年累月剪，姥姥技艺娴熟。常言道“拳不离手、曲不离口”。我们在生活中也应是这样，只要肯花功夫，就一定能把事情做好。比如：打字速度很快，就是长期实践的结果。
14、《安塞腰鼓》※课后题：
1、联系上下文，体会画线词语的意思。
（1）一群茂腾腾的后生。
“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。
（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了…… “燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，说明了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
2、“好一个安塞腰鼓”在课文中出现了几次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子。
答：这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
15、青海高原一株柳※课后题：
1、读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”（这株柳“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）
答：“神奇”是因为：这株柳树生长在青海高原恶劣的环境里，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
（2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”（这句话仅仅是在写柳树吗？你从中得到什么启示？）
答：不仅仅写的柳树，更是借物喻人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去
努力，生命就能创造奇迹。
1、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？
答：用家乡灞河边的柳树起对比、衬托作用，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
★16、《草原》※课后题：
1、联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。
（1）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”
答；这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
（2）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”
答：这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
答：何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
17、《麋鹿》※课后题：
说说带点词的细微差别。
（1）“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
（2）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲，写出了对侵略者贪婪的遣责。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”，写出了对麋鹿的同情。
18、《给家乡孩子的一封信》※课后题：
读读下面的句子说说带点的词能不能省略，为什么？
(1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷因病心有余而力不足，提笔写字非常困难但他坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金对家乡孩子的关爱。
(2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
19、《钱学森》※课后题：
1、钱学森的话表达了他怎样的思想感情？
答：表达了他时刻不忘祖国，立志报国的拳拳爱国之心。
2、按时间的顺序，课文的第一自然段应放在哪里？为什么要放在文章的开头？
答：按时间的先后顺序第1自然段应放在第6自然段后，这是倒叙的写法，这样写是
篇三：“祖国在我心中”主题班会、诗朗诵等
《祖国在我心中》主题班会活动设计方案
活动目的：
1、通过活动，使同学们了解我们的祖国地大物博，山河的锦绣美丽。
2、通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
3、了解现在幸福生活的来之不易，懂得要珍惜现在美好的生活，好好学习，将来把祖国建设得更加美好。
教师准备：
1、中国地图。
2、黑板中间贴上中国版图，上面写着“祖国在我心中”几个大字。
学生准备：
水彩笔、排练与主题活动有关的歌舞、诗歌朗诵等。
一、活动开始：
1、起立、敬礼。唱国歌。
2、宣布活动开始：
A、主持人出示中国地图，认识中国版图的样子，说一说自己所在城市的位置，体会祖国的地大物博。
B、今天，我们主题班会的题目就是“祖国在我心中”。
二、活动过程：
（一）欣赏祖国的美丽风光
1、请同学们在地图上找一找长江、黄河、长城。
主持人：我们祖国风景秀丽，有很多的名胜古迹和著名的旅游景点。
你到过中国的哪些著名的旅游景点去过？说说你的感受。（指名说）
2出示图片，感受祖国的美丽富饶。
主持人：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。
（二）体验生活的幸福快乐
主持人：我们的祖国就像一个美丽的大花园，我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里。
1、小组表演唱《娃哈哈》和《我们的生活多么幸福》，感受生活的美好和快乐。
2、新、旧社会的学生生活和学习的对比。
主持人：亲爱的伙伴们，当我们每天坐在明亮的教室，静心聆听老师讲课，当我们每天在家倍受父母的疼爱，可曾想过，为什么我们的生活这样幸福，美满？（指名试说）
（三）感受生活的来之不易
主持人：是啊，就是有了我们的革命先烈浴血奋战，才换来了美好的新中国。请听同学们为大家准备的革命英雄故事
1、讲故事
2、播放音乐：《中国少年先锋队队歌》
主持人：我们是新中国的接班人，我们要现在怎么做来把祖国建设得更加美丽呢？（指名说）
（四）描绘祖国美好的明天
主持人：是啊，我们要好好学习，学好知识和本领，来把祖国建设得更加美好。相信在你的画笔下，一个更加美丽的祖国会展示在我们眼前。
1、播放音乐：歌曲《祖国祖国我们爱你》
2、学生用彩笔画一画祖国的明天。
3、展示作业，学生上前介绍。
三、活动结束，提出希望：
1、班主任讲话：
同学们，祖国母亲把她的大好河山无偿地送给了我们，我们也应该好好地回报祖国母亲！我们是祖国的接班人，祖国的未来，就要靠你们去创造了，我们要靠自己的双手把我们的祖国建设得更加美好。所以，老师希望你们，从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，用你们的知识和智慧去开拓祖国美好的明天。
2、主持人宣布活动结束。
活动过程：
队仪式开始，整队、报告人数、出旗。
甲：同学们，我们都爱自己的妈妈，因为世界上只有妈妈最亲。
乙：我们更爱祖国母亲，因为祖国是我们的根。
甲：每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候，
乙：心中就会升起一种神圣的情感。
合：这就是我们对祖国妈妈深深的爱。
甲：《祖国在我心中》主题班会现在开始。
说起祖国，我们知道，我们中华人民共和国有很多伟大的人，有很多爱国的人。下面请同学们说一说你收集到的有关爱国的格言。（学生自由发言）
1、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。（列宁 引自《创造人生的名人名言》）
2、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。（毛泽东 《论反对日本帝国主义的策略》）
3、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来 引自《创造人生的名人名言》）
4、中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。（邓小平 引自《毛泽东邓小平江泽民论社会主义道德建设》）
5、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平 《邓小平文集》英文版序言 ）
6、要在全社会倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想，增强全国人民的民族自尊心、自信心、自豪感，激励他们为振兴中华而不懈奋斗。（江泽民 《在纪念中国共产党成立八十周年大会上的讲话》）
7、我以我血荐轩辕。（鲁迅 《自题小像》）
8、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。（徐特立 《怎样实施爱国主义教育》）
9、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金 引自《序跋集》）
10、“国破则家亡，国兴则家昌、”
11、“国家兴亡、匹夫有责”
12、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
13、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲
14锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
乙：祖国在伟人的心中，更在我们每个人的心中。请欣赏由徐艳同学带来的试朗诵《祖国在我心间》——
小小的地球仪摆在眼前，
妈妈夸我眼睛真尖：
第一眼就找到了中国，
像只雄鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，
辽阔的版图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，
隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好，
因为祖国时时在我心间。
甲：放眼滚滚的历史长河，我们的国家历经5000年的磨难，我们看到了汉唐民族的团结，祖国的强盛。
乙：也看到了宋代君王的懦弱，祖国遭受的凌辱，更看到了近代清王朝的腐败无能与那些丧权辱国的不平等条约。
甲：新中国的成立，更是无数中华儿女用血与泪拼搏换来的。
乙：二万五千里长征的胜利虽然已经过去整整70个年头，但长征中的人和事却还沥沥在目。下面就让我们一起来聆听长征。
（学生讲长征）——
◆夹金山是红军长征路上翻越的第一座雪山。当地群众说：“夹金山是神鸟也飞不过的神山。”老红军战士回忆说：山顶空气稀薄，不能讲话，只能闷着头走，不管多累，也不敢停下来休息。有的走着走着，不知怎么，倒下来就完了。
◆陈伯钧上将在日记中记着长征过夹金山时的情景：山头“空气稀薄，北风时起，行人过之，稍不注意，即有晕倒之虞”。
◆过雪山时，红军伤亡的大多是后勤人员。炊事员们不顾轻装的命令，坚持负重六十到八十磅，锅里还装着米和其他食品。三军团的炊事员在山顶停下来，为抢救病人做姜辣椒汤。他们坚持说：“我们不能让任何人死在雪山上。”他们把热汤递给别人，两名炊事员却倒下了，再也没有醒过来。红军到达陕北时，这支部队牺牲了九名炊事员。
◆时任六军团军团长的萧克回忆翻越大雪山的情景时说：“红二、六军团翻越康藏高原的大雪山，海拔都在四千米以上。左路二军团要翻两个海拔四千米和两个五千米的雪山。六军团也要翻瓮水、邯坡两座大雪山，还要过四个小雪山。”
◆毛泽东的警卫员吴吉清回忆说：“一当走进草地，情况就完全变了。天空像用锅底刷过的一般，没有太阳；眼前是一望无边的茫茫草原，看不见一棵树木，更没有一间房屋。”“如果一不留心，破了草皮，就会陷入如胶如漆的烂泥里，只要一陷进去，任你有天大的本事，也别想一个人拔出腿来。我因为性子急，走进草地不远就碰上这种倒霉的事儿，幸好被主席那
宽大有力的手一拉，才摆脱了危险。一上来，主席就对大家打趣说：‘别看他外表像个泥人，那泥里包着的可是钢铁！’”
◆曾经担任过外交部长的姬鹏飞，在长征中是位医护干部，他说：“过草地比爬雪山损失的人还要多。每天早上，我们不得不点一下人数，看看还剩下多少人。我们发现有些人并没有死，他们的眼睛还睁着，可是他们爬不起来了，也不能说话了。我们好不容易才把他们扶起来，可他们又瘫倒在沼泽地里，默默地死去??”
◆1935年9月4日，周恩来致电林彪、聂荣臻：“据三军团收容及沿途掩埋烈士尸体统计，一军团掉队落伍与牺牲的在四百以上??”要他们“特别注意改善给养，恢复体力”。
◆许世友回忆长征过草地时的情景说：那时“最大的困难还是吃饭问题。草地的积水乌黑发臭，闻到就使人恶心，更难以下咽。至于能填肚子的东西就更少了。进草地前，大军云集在人烟稀少、地瘠民贫的少数民族地区，难以筹集到多少粮食。进草地后，尽管大家都很节省粮食，仍坚持不了几天，多以野菜、草根甚至牛皮、皮带充饥。吃这些东西，现在来看是难以想象的，在那时确能燃起一个人的生命之火，不少同志就是靠一把野菜、一根皮带，坚持下来走出草地的。”
甲：相信同学们听了刚才的介绍，心中一定有很多的感想。
乙：是啊，面队长征，我们有太多的话想说，那是我们中华民族的骄傲，而值得我们骄傲的中华儿女也有太多太多。
甲：那就让我们一起来听听名人的故事。
（学生讲名人故事）
甲：在祖国母亲61岁的生日里，我们手捧一盘香甜的蛋糕。
乙：我们点燃一簇七彩的蜡烛。
甲：我们唱着一曲雄壮的歌。
乙：我们跳一池优美的舞。
合：为祖国母亲的生日欢庆赞美，为祖国母亲的华诞祈祷祝福。
甲：请欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。
（学生表演歌曲）
甲：十月，是中华民族的主题；是世界人民的热点；
乙：十月，是祖国母亲的生日；
甲：十月，是炎黄子孙的颂歌。
请欣赏诗朗诵《歌颂祖国》——
歌颂祖国
如果让我唱支歌，
我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，
我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗，
我会作《歌颂祖国》。
如今，
我正在写诗。
我要歌颂祖国，
歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑；
因为她是苏杭、桂林的母亲；
因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国，
歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦；
因为我们申办奥运成功了；
因为我们加入了WTO。
我要歌颂祖国，
歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平；
因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，
绵延的山脉是您绿色的血脉，
洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳动的心脏，
桂林山水是您头上的翡翠，
梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，
永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！
甲：十月在收获，收获在十月。
乙：在我们伟大祖国的十月里，无时无刻不在收获着爱的光芒、花的芬芳、月的明媚和真善美的冲击波。
甲： 在祖国61周岁的日子里，我们千遍万遍歌唱伟大的祖国，
乙：更加繁荣、更加昌盛！
甲：在这收获的季节里，
合：我们千次万次祝福伟大的母亲永远年轻，永远漂亮！
辅导员讲话。
甲：退旗
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