篇一：用“流连忘返” 例句20句
“流连忘返”是小学阶段常用的词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句： 1、空闲时，逛街成为女人们的首选节目。每逢周末或节日，女人总是邀上二三个女友，悠悠荡荡穿行于毂击肩摩街巷，流连忘返于目不暇接的超市商场，边走边聊，开释压力，解放自己。 2、杭州西湖的景色真是美不胜收,令我流连忘返 3、八月末的德州，阴晴不定，本认为就这样过完暑假，没想到最后去了张家界，明媚的阳光，使暑假完善结束。湖南是个神奇的处所，它让人回归自我，流连忘返。 4、这里一家接一家的中西餐馆、咖啡馆、茶馆及工艺品商店，招牌、广告多用洋文书写，吸着金发碧眼的“老外”，在这里流连忘返，寻找东方古韵，渐成一作别致的景致。 5、公园的风景美不胜收，让我看的如痴如醉，流连忘返。 6、迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩的流连忘返。 7、在这个风和日丽的凌晨，我旅行了山净水秀的漓江，到处生气勃勃，两岸美景应接不暇，身临其境飘飘欲仙，令人流连忘返。 8、这里是巴厘岛必定不可错过的必到之地，可以在热闹的沙滩上充足享受巴厘岛海滩风情，而且邻近热烈的贸易街定会让你流连忘返，晚上专人送机，办理离境手续后搭乘国际航班返回。 9、那古老的街名地名，富有诗意，让每一位来西安的人流连忘返。 10、海子便是湖泊，三十余座波光粼粼的湖泊，嵌镶在亭亭玉破的青翠松林间，湖光倩影，一片安谧，渔翁行船，白鹭划波，如诗如画，让人流连忘返。 感谢你对的关注与信任，如果使用过程中发现有错漏之处，欢迎在页面底部的评论中指出，本站纠错专员将尽快更正错误。 11、有欢歌有笑语，有交换有辩论，有考虑有启发，有怀疑有恍然大悟。淦河的美景让我们赏心悦目，温泉谷的仙境让我们流连忘返。 12、你一旦进入了生活知识的宝库，你就会感到又喜又惊，流连忘返。 13、九寨沟的风景秀丽，让人流连忘返。 14、娇艳的桃花在和煦的春风里轻轻摇曳，千姿百态，看得我如醉如痴，流连忘返。 15、不知你是否有兴趣在料峭春寒中跋山涉水，不知你是否有雅兴在咧咧寒风中对水吟唱？曼妙美景，多少次让我们流连忘返，心魂荡漾？ 16、十月的香山，满山的红叶似披上彩霞，景色宜人，令人流连忘返。 17、今天我来到了风闻中美丽的未名湖畔，随意到处一望，便发现湖畔绿草生机勃勃，湖中水面水平如镜，风景如画，让我看的如痴如醉，流连忘返。
篇二：造句
１．流连忘返??①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束??①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
３．??像??①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
4．询问??① 妈妈详细询问我的在校学习情况。
5．意外??① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
6．尽心尽力??①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
7．无论??都??①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
8．一??就??①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
9．胸有成竹??①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。
写比喻句
１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。
２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。
３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。
４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。
５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。
６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。
７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
9．广告词
（1）赶快下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告） 赶快下班，请勿逗留。
（2）随心所“浴”。（某淋浴器广告） 随心所欲
（3）“骑”乐无穷。（某摩托车广告） 其乐无穷
（4）“饮”以为荣。（某饮水器广告） 引以为荣
（5）默默无“蚊”。（某蚊香广告） 默默无闻
（6）“痔”在必得。（某痔疮药广告） 志在必得
（7）大家好才是真的好。（广州好迪化装品）
（8）太平洋保险保太平。（太平洋保险公司）
1、自豪??①我非常自豪地说：“我是中国人。”
2、铺天盖地??①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
3、．谈笑风生??①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
4、究竟??①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
②那里发生什么事了，我去看个究竟。
5、渐渐??①夏天到了，天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。
6、必须??①我们在上课时必须认真听讲。
②今天布置的作业今天必须完成。
7、允许??①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。
8、居然??①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。
②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！
9、特意??①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。
仿照句式，写一段话
你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯??我是威力无比的台风。
我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方。
造句
1、窃窃私语??①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。
2、有??有??还有??①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。
②我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。
3、只有??才??①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。
②我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。
篇三：3.庐山的云雾(二备)
3.庐山的云雾
主备：于东霞执教：董芬
教材简析：
本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
全文共四个自然段。
第一部分总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。
第二部分采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头—山腰—山谷—山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还??转眼间就变成了??明明是??还没等你??又变成了??”等词句，强调庐山云雾的变幻之快。最后用“??”含蓄地表明庐山云雾“瞬息万变”。
第三部分总结，写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。能结合具体语境理解词语。会用“流连忘返”造句。
3．继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4．阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重难点：
指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 自主预习要求：
1.自主学习生字词，读准字音，读通课文。结合语境及生活经历或查词典初步理解词语的意思。
2.划出文中的生字，把觉得容易写错的字描红。给课后的生字扩词，每个生字至少扩2个词语。
3.多种途径搜集有关庐山风景的资料。可以是介绍景点的古今文章摘要，可以是有关庐山的古诗，还可以是展示庐山景色的图片等。
4.思考“庐山的云雾”有什么特点？
第一课时
课时目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3．理清课文脉络，初步了解庐山云雾千姿百态、瞬息万变的特点。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方（相机板书）——庐山（相机学习生字“庐”，里面是个“户”字，两撇基本平行，上下两点相互对应）。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，那里山色迷人，风景秀丽。
播放课件，欣赏庐山美丽的景色。
欣赏了庐山美丽的景色,你觉得庐山的景色怎么样？你来夸夸它。出示：（）的庐山
2．庐山峰奇山秀，而其中最神奇的景致要算云雾了（相机补全题目：庐山的云雾），今天就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读全文，要求：读准字音，读通句子。
2. 检查词语：
瀑布似乎 笼罩 系在
幽谷游览 遮挡 马蹄
弥漫漂浮 增添 天幕
变幻无常 一泻千里 流连往返 千姿百态
瞬息万变 云遮雾罩 一缕轻烟 四蹄生风
（1）指名分行读词语，相机正音。
（2）开火车读词语，互相正音。
（3）齐读。
3.分小组朗读课文，理解词语。
第一自然段：
这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？
变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒
畅。
第二自然段：
绒帽（róng）缠绕（chón rao）
系 ji 系鞋带
xi 关系
这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。
弥漫：（雾气）布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
第三自然段：
这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。 瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
第四自然段：
云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
3.默读课文，理清文章脉络。
庐山的云雾变幻无常，充满了神秘的色彩。课文用四个自然段来介绍庐山的云雾，每个自然段分别写了什么？（提示：找找每段的中心句）
第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。 第二自然段：写庐山云雾千姿百态。
第三自然段：写庐山云雾。
第四自然段：写人们对庐山云雾流连往返的感受。
三、学习第一自然段。
1.庐山都有什么景色？作者最喜欢什么？你是怎么知道的？
2.出示填空：
景色秀丽的庐山,有(高山)，有(幽谷)，有(瀑布)，有(溪流)，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
3.那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是什么？（云雾）你是从哪个词语读出来的？（更、增添）
4.的确，庐山的云雾神奇美丽，你看，在山上游览，漫步山道——，启发想象：在山上游览、漫步，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时，
你们会感觉自己（仿佛升上了云端，进入了仙境）。引读：在山上游览??漫步山道上??指导朗读，体会这种情景。
四、生字指导，课堂习字
1．昨天大家预习后，发现哪几个字特别难写，提出来，我们一起想办法记住它们。
2．提醒学生注意：
“罩”的上半部分应写在田字格上半格的中间，写得扁扁的。
“幻”右半部分不是“力”。
“系”的第一笔是撇，不是横。第一个撇折短，第二个撇折稍长。
“姿”，“女”横长，托住上面的“次”。
“笼”，“⺮”有覆盖之势，“龙”竖弯钩舒展。
“罩”，“罒”要写得扁些，“卓”的末横宜长，竖为悬针竖。
“返”，“反”最后一笔变长点。
比较并组词：幻（） 笼（） 返（）
幼（） 龙（） 饭（）
3.习字册描红并书写。
五、布置作业
1. 熟读课文，努力做到有感情，背诵第1自然段。
2．继续完成《习字册》。
第二课时
课时目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、重点学习课文的二、三自然段，进一步体会总分的段式。
3、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学过程：
一、复习导入
1．你还记得这些词语吗？齐读。
（出示）景色秀丽 变幻无常
腾云驾雾 飘飘欲仙
千姿百态 瞬息万变
云遮雾罩 流连忘返
庐山的云雾是那么的神奇美丽，那么它有什么特点呢？今天我们继续学习：庐山的云雾。
二、学习第二自然段：
1．请同学们自由朗读课文的第二自然段，看看作者带我们欣赏了什么样的云雾呢？
山头的云雾（像白色绒帽）
半山的云雾（像一条条玉带）
山谷的云雾（像茫茫的大海）
遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）
2．小组交流：读读你最喜欢的哪种姿态的云雾，说说你喜欢的理由。 A：笼罩山头的云雾——白色的绒帽。
预设1:白色绒帽 柔软，很美，你从哪里感受到很美呢？（评价：对呀！就把你这种感觉读出来。）
预设2：你对白色绒帽这个词特别有感受白色绒帽（显红）对呀，教师动作演示(一团团，很浓、很密)又浓又密的一团团聚在一起的云雾就像是白色绒帽。你喜欢这样的云雾吗？你来读（指名读）评价：多新奇啊！你也来读。（指名读）喜欢这种云雾的同学一起读。（评价：这美丽的云雾永远的留在了你们的心间。）
B：缠绕在半山的云雾——玉带
你为什么喜欢这样的云雾？
(1)一条条玉带（长长的、细细的、软软的、窄窄的）多美呀！（指名读） 师引导：一阵微风吹来，这又长又细的云雾怎么样了？（教师动作演示）你来说？（飘起来了，对呀，就像仙女身上柔软的绸带，多美呀！女同学一起来读。（评价：真惹人喜爱啊！好像天上的神仙一样）
师：谁来说说，你还喜欢哪一种姿态的云雾？
C ：弥漫在山谷的云雾——茫茫
你为什么喜欢？（像茫茫的大海）（大、无边无际、辽阔??）
预设1：很大，老师送你一个词壮观！读出这种感觉。
预设2：对呀，就把你这种感觉读出来。多么神奇！谁来赞赞他呢？你们绘声绘色的朗读，真让我感受到庐山神秘的色彩。
过渡：还有一种云雾的姿态，也能给我们带来有这样的感受？谁来读好这句话。
D ：遮挡住山峰的云雾——幕布
（像块大幕布把整座山峰都给遮挡住了）男同学让我们一起将壮观的画面读出来。（男生读）
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