篇一：写景作文 [1500字]
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（描景）
一、什么是写景文章？
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受。
二、怎样才能把景物写出特色呢？
（一）抓住景物的特征，全面细致地观察。
大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?胜收，妙不可言，怎不令人折服?
（二）、把握写景顺序，写出层次。
态、会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”
力，才能写出生动形象的文章。
三、几种让文章出彩的写作方法
我们描写景物，要注意运用好以下的几种写作方法。
l、认真观察，细致描写
描写景物，第一要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字：
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（描景） 小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙??
这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣??如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色，声音、静态、动态等等方面。
2、运用比喻和拟人
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，要使比喻确切，
春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂， 3、立体描写，色、形、音、势都有
写。你看，海潮来了：
6米多高的城墙。那浪越来越近，
6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战
写景物，就应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
4、静态动态相结合
抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：
黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
奋斗教育2013暑期补习班语文作文（描景） 在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。
5、条理清楚，写出变化
我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变
化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明之感。 6 、 注意渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方会具有感染力，才能使读者也随之动情。
四、写景作文最容易出现的三个问题
好的选出其中一处，进行具体描写；
的文章写了三百字还没写到重点。
以上三个地方要注意克服。
五、佳作欣赏
篇二：山坡上·作文指导 [1500字]
《山坡上》作文指导
一、总结回顾《秋天的小河边》的写法与基本句型
1.先写了静态的景物：天空，远山，小河，树木，树叶，草地上的花，还有河水。
2.然后写了动态的小动物：有的写了鸟儿、写了小马，写了螃蟹??
3.还记得我们是如何描写这些景物和小动物的么？采用了什么基本句型呢？
（什么样的）什么（怎么样），像（什么）
比如，静态的景物：
湛蓝的天空，像清水洗远一样，飘着几朵白云。
葱绿的树木开始变黄了，微风吹过发出沙沙的声音，有的叶子像蝴蝶一样飘向大地，点缀着如画的草地。
动态的小动物：
一匹漂亮得像天使一样的小马，蹦蹦跳跳地来到小河边。
一只可爱、活泼的小狗，尾巴一摇一摇地，神气地跑到了小河边，像来河边的游客一样尽情地观赏着这美丽的风景。
一只长着圆圆肚子的螃蟹，举着它那巨大的钳子，摇摇晃晃从河里横行着爬出来，像一个耀武扬威的士兵，守护着这河边美丽的家园。
4.总结上次学生补写的好句子。
上次同学们都补写的很好，今天我们再进一步来充实充实这个基本的句型，弄清楚这个“什么样的”究竟指的是什么，“怎么样”究竟包括哪些方面。
二、学习《习作4》中范文的写法
1.读范文
2.《山坡上》这篇小短文，主要写了草的世界。作者是如何来写山坡上的草的呢？从哪些方面来写草的呢？
（1）形状：高的??，矮的??
（2）颜色：有??，有??，也有??
从形状和颜色两方面就可以看出草长得什么样？因此，这里的“什么样”首先指的就是形状和颜色。这一点大家一定要记住。
这个什么样，我们可以放在前面说，也可以放在后面说。放在前面说，就是“（什么样的）什么”，放在后面说，就成了“什么（什么样）”。书上是放在后面说，草什么样呢？（草）——高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。其实我们也可以放在前面说，用“（什么样的）什么”这个句型，我们可以说：高高矮矮的草，有高有矮的草，高的齐腰深的草，矮的才刚没脚脖子的草。
颜色也一样。
（3）细节形态：我们现在知道了“（什么样的）”主要指形状和颜色，那么，“什么（怎么样）”又指什么呢？这个“怎么样”呀，要比“什么样”来的更具体、更细致，要更近距离观察了，要开始聚焦了。
范文里接下来写了草丛里有花，写了花的颜色，还特别提到了一种白色的小野菊。这些叫做特写，就像放大镜一样，走近了看到的情景。高高矮矮的、有高有矮的草，怎么样呢？——走近了一看，哦，草丛里有花，好多颜色的花，还有一种什么样的野菊花。
如果我们不写草丛里的花，我们当然可以换一个角度来写草怎么样。比如，
微风吹来，草会怎么样呢？在阳光的照射下，草怎么样呢？在雨水的滋润下，草怎么样呢？这些都是近距离地观察、聚焦、特写，看得更仔细更清楚了。
（4）动态：前面写草的形状、颜色和具体细致的观察，这些呢，都是写静态时候什么样草或者草怎么样，接下来范文里就开始写动态时候的样子了。写了哪些动态呢？是如何写的呢？
我在山坡上慢慢地走着。
惊起草丛中的蚂蚱。
蝴蝶不怕人，飞来飞去，落在野菊花上。
归纳起来，就是小动物或我怎么样，把“怎么样”放在前面，就成了“怎么样的”小动物。比我们上次作文学到的基本句型还简单呢？
（什么样的）什么（怎么样），像（什么）
只有怎么样，对么？这个怎么样，指的主要指动作，做了什么，或者怎么做的。
3.总结：
（什么样的）什么（怎么样），像（什么）
“什么样”主要指形状、颜色，可以放在“什么”前面说，也可以放到后面说。
“怎么样”主要指具体的形态和动作，主要是放在“什么”后面去说。 “什么样的”可以写远的，静的，“怎么样”可以写近的，动的。
写“秋天的小河边”我们是这样写的，写“山坡上”写草是可以这么写，写其他景色，我们也可以这样写哦。
三、布置作文：
1.题目《山坡上》
2.要求：
（1）仿照习作，写山坡上的一种主要的景色，围绕这个景色，写不超过5种植物或动物。
习作写山坡上草的世界这一种景色，写了草、花（野菊）、我、蚂蚱、蝴蝶这五种植物或动物。
篇三：写胡杨的作文1500字
写胡杨的作文1500字 走吧，去看胡杨 在内蒙古草原最西端的额济纳旗，我彻底被那里的胡杨所折服。 我去的那一天，天气不错，只有微风。我们坐在越野车中，随着车轮的剧烈抖动而颠簸。向前看，我的眼中只有沙石和鹅卵石构成的荒凉戈壁，真可谓广袤无垠荒无人迹；回头看车轮扬起的漫天黄沙遮蔽了身后的一切。就这样，上下起伏“天旋地转”一个多小时后，我的眼前乍地出现了一片金黄的树林，就像突然从地底下冒出来一样。我们纷纷摇下车窗，听见阵阵驼铃声。正在这时，车轮碾过沙地的声音戛然而止。同行的叔叔告诉我们，我们已经到了世界上最大的一片胡杨林了。眼前是一片令人惊叹的景象。这完全不像在戈壁中。胡杨金黄的树叶随风飘扬，煞是可爱。要不是那阵阵驼铃声将我拉回现实，我真以为我正在金秋时节的北京。我不禁油然而生出一种敬仰：他们竟能在这样极端的环境中繁衍生息，并创造诗一般的意境，实在了不起。 曾在一本书上看到关于罗布泊雅丹地貌的介绍。在附图中，我看到了胡杨，看到了那临风孤立的胡杨。我的眼前蓦地浮现出了一幅画面：一片片的亭台楼阁拔地而起，罗布泊恢复了昔日令人惊叹的繁华。湖边的胡杨，像杨树，像柳树，又像枫树。同一棵胡杨上，有圆形的叶片，随风摇曳；有细长的叶片，令人浮想联翩，而湖面上，几叶扁舟若隐若现，湖对岸，似有袅袅炊烟飘渺地升起。我伫立在湖边，笑看这人间仙境。而一瞬间，这美丽的画卷又被落日的余晖隐去，剩下这满目苍凉的干涸盐泽和这伫立千年的胡杨。 “在这短暂的生命里创造永恒。”柏拉图如是说。历史蹀蹀躞躞而去，胡杨在不停息的风暴中横插斜卧，维持着这“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”的亘古神话。他们，将短暂转变为了永恒。有人说：“永恒在刹那间浇涛身躯，短暂在永恒中得以释怀。永恒若是一串闪闪发光的珍珠项链，短暂就是这一颗颗珍珠，其实，短暂连缀成不平凡的永恒的历史。”既然胡杨能在浩瀚戈壁中横亘苍穹，能面对猎猎狂风而不退缩，他们已经做到了在短暂的生命里创造永恒，他们用横插斜卧的生命姿态，告诉了我们：繁衍生息，将生命交给死亡去延续，将灵魂寄托在后代身上，将这与自然抗衡的不屈精神·传给下一代，就是他们作为胡杨应该上升到的境界，是他们生命的真谛。他们的生命并不短暂，相对于永恒，那只是沧海一粟。他们将生命延续，将一次次短暂连缀在了一起，才让我们现在能够对他们发出感慨。有人说：“死而不灭，那本身就是一种风景。” 走吧，去看胡杨，去看那在漫漫荒原猎猎朔风中饱经风霜的胡杨；去看那
让人不禁涌出敬佩之情的胡杨；去看那在“生命禁区”中创造一道亮丽的风景线的胡杨。 走吧，去看胡杨，去体会胡杨那将短暂变为永恒，让人激情跌宕的感觉，去体味生命的真谛。 点评： 胡杨是戈壁沙滩上生命的标志。文章以“看胡杨”为线索，由眼中“看胡杨”、书中“看胡杨”，、心中“看胡杨”三个层面连为一体，揭示了胡杨由“不死”到“不倒”“不朽”的内在品质。文章情景结合，读写结合，叙议结合，生动而深刻。
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